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Contents信息信息素养的概念与内涵信息素养的内容信息素养包含的技能与理念信息素养能力的重要性图书馆资源介绍信息论的创始人申农从研究通信理论出发，把信息定义为：用以消除随机不确定性。控制论专家N.维纳认为：信息既不是物质，又不是能量，信息就是信息。我们可以这样理解信息:信息是人类社会中表征事物之间联系的消息、情报、指令、数据或信号，并以文字、图像、图形、语言、声音等多种形式出现的内容。信息的条理化与系统化则产生了知识。1、信息信息的特性普遍性客观性中介性增殖性扩散性可储性可知性共享性信息：广义上的信息是指事物属性的表征，而狭义的信息是指系统传输和处理的对象。例如：生物信息、天体信息是自然界发出的信息；社会信息是人际间传播的信息，是人类活动的产物。知识：是信息的一部分，是由信息提炼、转化而成的，是经过人类认识，挑选，系统和深化了的信息。情报：是指传递着有特定效用的知识。文献：是记录有知识的一切载体。信息链：数据、信息、知识、情报的关系5事实数据信息知识情报表现、反映、转化被赋予现实意义加工、吸收、提取、评价，信息和实践结合被[大脑]激活作用于人原有的那部分知识物理属性认知属性数据：数值1信息：1袋氯化铵肥料[信息=数据+背景]知识：氯化铵肥料能使小麦高产[知识=信息+经验]情报：为提高小麦产量选择施肥方式[情报＝知识（信息）＋大脑认知（激活）]信息、知识和情报相互转化上面的例子中，“氯化铵肥料能使小麦高产”这一表述,对于一位正在决定是施农家肥还是施氯化铵肥料的农民来说,无疑是一种情报，而对于一般的大学生来说可能仅是一种知识，对于城市的纺织工人或许只是一条一般的信息。信息知识情报•最早提出信息素养一词的，可追溯到1974年，美国信息工程协会主席保尔·泽考威斯基在图书馆与信息学委员会报告中就首次定提到信息素养一词，并将其定义为：“利用大量的信息工具及原始信息源使问题得到解答的技术和技能”。具有信息素养的人必须在需要时能够识别、查找、评价和有效地使用信息。3、信息素养的内容收集能力处理能力利用能力选择能力判断能力敏感度信息意识信息知识信息能力信息道德抵制不良信息过滤粗糙信息选择有利信息信息素养信息知识信息能力信息意识获取信息的能力理解信息的能力处理信息的能力运用信息工具的能力表达信息的能力创新信息的能力信息素养内涵结构图信息道德内涵要求层次信息意识信息知识信息能力信息道德基础性信息素养具有使用技术、信息和软件的习惯了解计算机工作原理和网络基本知识熟练地使用网上资源，学会获取、传输、处理、应用信息的基本方法懂得与信息技术有关的道德、文化和社会问题，负责任地使用信息自我满足性信息素养积极利用信息技术，将信息技术作为工作、生活的必要手段之一了解各类信息技术工具的原理和知识能充分利用信息技术为自己的学习、生活、工作服务关注与信息技术有关的道德、文化和社会问题，自觉按照法律和道德使用信息技术自我实现性信息素养信息技术成为实现自我价值的重要工具，成为工作生活的重要内容了解信息技术原理和知识，深入掌握某一领域或方面的设计、开发、利用、管理和评价的知识具有信息的分析、加工评价、创新能力，具有设计和开发新的信息系统的能力严格按照知识产权等相关法规使用信息，做有知识、有责任感、有贡献的信息技术的使用者、探求者、创造者信息素养的三个层次3.1信息意识信息意识是指客观存在的信息和信息活动在人们头脑中的主观能动反映，表现为人们对所关心的事或物的相关信息敏感力、观察力和分析判断能力及对信息的创新能力。为人类所特有的意识。信息意识是人们产生信息需求，形成信息动机、信息兴趣，进而自觉寻求信息、利用信息的动力和源泉。通俗地讲，就是面对不懂的东西，能积极主动地去寻找答案。3.2信息知识信息知识是指与信息有关的理论、知识和方法，包括信息理论知识与信息技术知识。1）信息理论知识包括信息的基本概念、信息处理的方法与原则、信息的社会文化特征等。有了对信息本身的认知，就能更好的辨别信息，获取、利用信息。信息知识是信息素养教育的基础。2）信息技术广义而言，信息技术是指对信息进行采集、传输、存储、加工、表达的各种技术之和。该定义强调的是人们对信息技术功能与过程的一般理解。狭义而言，信息技术是指利用计算机、网络、广播电视等各种硬件设备及软件工具与科学方法，对文图声像各种信息进行获取、加工、存储、传输与使用的技术之和。该定义强调的是信息技术的现代化与高科技含量。信息能力指理解、获取、利用信息的能力和利用信息技术的能力。理解信息能力即通过对信息进行分析、评价和决策来鉴别信息质量和评价信息价值。获取信息能力就是通过各种途径和方法搜集、查找、提取、记录和存储信息的能力。利用信息能力即将信息用于解决实际问题、学习和科学研究之中，通过已知信息来挖掘信息的潜在价值以创造新知识的能力。利用信息技术能力即利用计算机网络以及多媒体等工具搜集信息、处理信息、传递信息、发布信息和表达信息的能力。3.3信息能力信息道德是信息活动各个环节中，用来规范其间产生的各种社会关系的道德意识、道德规范和道德行为的总和。它通过社会舆论、法律法规、传统习俗的约束使人们形成一定的信念、价值观和习惯，从而使人们自觉地规范自己的信息活动行为。3.4信息道德综合所述：信息意识是先导,可提高我们对信息的敏感度、对信息持久的注意力和价值的判断力;信息知识是基础,可加强我们对信息的认知、对信息源以及信息工具方面知识的掌握;信息能力是核心,可引导我们在纷繁无序的信息海洋中筛选出自己所需信息,并合理运用到知识创新中;信息道德是保证,可规范我们在获取、利用、加工和传播信息的过程中的行为,主动维护信息领域的正常秩序,不危害社会或侵犯他人的合法权益。4.信息素养包含的理念与技能定位的技能学习的技能信息素养信息理念信息技能终身学习基于项目的学习基于资源的学习处理与利用信息问题解决批判性思维研究的技能创造性思维图书馆技能计算机技能信息素养是大学生能力的基础思维能力决策能力交流协作能力问题解决能力学习能力信息素养信息素养是一种基本能力信息素养是一种对信息社会的适应能力。信息素养是一种综合能力信息素养涉及各方面的知识，是一个特殊的、涵盖面很宽的能力，它包含人文的、技术的、经济的、法律的诸多因素，和许多学科有着紧密的联系。信息素养是一种信息能力信息技术是它的一种工具.信息技术支持信息素养，通晓信息技术强调对技术的理解、认识和使用技能。5.1信息素养与日常生活生活继续深造求职就业公务员网上学习图书馆娱乐休闲旅游交通网上银行网上购物医疗保险投资购房通过社会“门路”获取信息通过学校就业主管部门获取信息通过社会实践实习获取信息通过人才市场和洽谈会获取信息通过新闻媒介获取信息通过互联网获取信息：专业招聘网站、校园就业信息企事业单位网站、主管部门网站、大型综合网站或行业网站。。。。。。5.2信息素养与择业求职信息意识引发科技创新信息能力优化创新过程5.3信息素养与科技创新专业学习途径？课堂书本期刊数据库电子资源视频资源5.4信息素养与专业学习和毕业论文美国科学基金会和日本国家统计局的统计数据课题研究过程所占时间（%)开展思考计划7.7查阅有关资料50.9进行科学实验32.1编写科研报告9.3华师图书馆沿革：1933年勷勤大学师范学院图书馆1939年广东文理学院图书馆1951年华南师范学院图书馆1982年华南师范大学图书馆目前一校三区办馆6、图书馆资源介绍中文数据库外文数据库