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一次成功的实验朗读课文1.读准字音，把生字多读几遍；2.给各自然段标明序号。铅锤成功实验教育家绳子代表茶杯危险顺利如实不假思索激动获得系着瓶子堵住灌水假系chuíyùshénɡjīhuòcháwēixiǎnshùnsuǒpíngdǔjìɡuàn铅锤成功实验教育家绳子代表茶杯危险顺利如实不假思索激动获得系着瓶子堵住灌水系xìjì（系统）（关系）（系着）（系绳）假jiǎ（真假）（假冒）jià（假日）（暑假)近义词：顺利-（）思索-（）获得-（）反义词：危险-（）顺利-（）三、写出近义词、反义词。顺畅思考得到安全困难默读，思考课文讲了一个什么故事？教育家小学生实验成功实验前实验中实验后第1-3节第4—6节第7—11节一位教育家在一所小学，让三个小学生做“逃生”游戏，这个实验已做过多次都没有成功，而这一次却获得了成功。再读课文教育家让三个学生，三个学生，最后游戏。我会说默读课文教育家做的实验有那些准备实验？这位教育家从手提包里拿出一个瓶子。又取出三个系着绳子的小铅锤。他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅垂放到瓶子里。你能用“先……再……接着……然后…….”连贯的说说所做的准备工作吗？先拿瓶子，再取铅锤，接着放瓶子，分铅锤,然后要学生把铅锤放瓶子里。他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。“教育家拿起茶杯向”井“里灌水，他一边灌，一边喊：”危险！快上来！一……二……“一个女孩低声对两个同伴说：”快！你第一，你第二，我最后。““三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。教育家问这个女孩：”你刚才跟他俩说了什么？“女孩如实地告诉了他。”你为什么要这样做呢？“教育又问。女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……”1、教育家在实验中是怎样做的？画出词语2、从教育家的话中你知道了什么？一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！”A、从小女孩的话中你知道了什么？B、你是从哪儿知道的。“快！你第一，你第二，我最后！”镇定地说：果断地说：低声地说：“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。三个同学顺利地完成了实验，心里十分高兴。高兴读校长和老师为自己有这样的学生而感到自豪骄傲。自豪读教育家这一次实验成功了，他显得十分激动。激动读小女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”A、你佩服小女孩什么？B、“不假思索”是什么意思？C、为什么女孩不用思考就这样做？你能用“不假思索”填充句子吗？•公交车上，见到老人上车，我不假思索地（）。（）不假思索地（）分角色朗读4一10自然段。注意不同的语气。教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……”一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！”“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。教育家问这个女孩：“你刚才跟他们俩说了什么？”女孩如实地告诉了他。“你为什么要这样做呢？”教育家问。女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。”1、这位教育家为什么激动地抱起女孩，好久才放下?2、以往试验失败的主要原因是什么？找出有关的词语。分角色朗读4一10自然段。注意不同的语气。失败了！我会说•实验成功是因为•实验失败是因为返回在日常生活中，不要总是以自我为中心。心里要多想着别人。在与他人相处的过程中要团结合作、协调互助。读读记记，学有所用：你看到了什么？说说这样做有什么好处？你又看到了什么？说说这样做有什么不好？读几则名人名言，可以摘抄下来，留作积累。•①.人心齐，泰山移。•②.聪明人与朋友同行，步调总是齐一的。•③.单丝不成线，独木不成林。•④.二人同心，其力断金。•⑤.送人玫瑰，手存余香。•⑥.你要记住，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。作业；1、把课文的故事讲给家人听。2、将课文中令你感动的句子写下来。