作业检查评语

竭诚为您提供优质文档/双击可除作业检查评语篇一：作业检查反馈作业检查反馈一、作业情况反馈批改作业是小学教师的一项常规工作，它对于指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，发挥着十分重要的作用。十二月一号二号两天，我校对一至六年级的语文作业进行了较为全面的检查，总的来说有以下几个特点：1、作业布置符合新课标要求和学生的年级特点，低年级注重字词训练，中年级对词句训练较为重视，高年级注重加强句段篇的训练。2、作业布置数量适当，学生书写整洁、格式规范，能及时纠错，体现教师敬业扎实的教学风范。如：一年级二、三、四班较为突出。有的老师对学生训练虽无花样形式，但扎实有效。如三年级二班“语文创新作业”和“达标作业”随堂练习及时，学生书写工整，教师有批阅反馈；三年级三班、四班、五班作文眉批、总批较为齐全，随笔批改认真，有针对性评价。3、作业形式多样。低年级有课堂作业，日记、配画作文、手抄报等。中年级除此之外还有作文、自编作品、读书笔记等形式；高年级学生制作的书籍、读书记录卡等别具特色。二年级三班、四班的配画作文别具特色，教师的批阅精心，细致，人文性的评语感人至深，可竭诚为您提供优质文档/双击可除见教师辛勤的付出；二年级二班的手抄报主题分明、版面设计精美，作为低年级能做到这一点实属不易；六年级一班的读书卡实用美观，即培养了学生的读书兴趣，提高了记笔记的能力，又养成了学生的审美意识；六年级五班的学生做的小书堪称艺术品，不能不说是对教师情趣的一种映射。4、教师批阅较为认真，不辞辛苦，可见教师的高度责任感。如，一年级三班、四班评语及时，有针对性；三年级一班教师对学生作业有较为详实的描述性评价；五年级老师在自编作品集的布置设计上下了不少功夫；四年级对自编作品集的批阅体现了教师对学生的关爱与赏识。四年级一班教师批阅作文达三篇，体现了其较强的责任感。5、发挥教师的智慧，利用作业这一教育渠道，了解学生，与学生进行情感沟通，提高教育教学质量。同时通过批阅作业这一行为为学生做好表率，对学生的学习品质的养成起到了关键的作用。如；六年级一班的教师在小作业的布置上精心策划，老师通过作业与学生交流，在无痕的教育中，学生学到了知识，提高了学习兴趣；五年级三班的老师无论哪项作业都扎实到位，尤其是作文和自编作品的批阅下得功夫多，教学效果十分明显。可见老师的教学作风会逐渐形成学生的学风。6、发挥教研组的集体优势，作业布置与批改特色鲜明。如三年级部教师对学生作文批改数量相对较多，批语书写认真，规范，有针对性，有利于学生习作能力的提高，家长得到教师反馈后可参与对学生的指导；五年级部从整体上作业比较齐全，学生练习数量充足，教师竭诚为您提供优质文档/双击可除批阅相对来说较为及时，体现了教师间团结协作的优势，值得提倡。二、存在的问题：1、作业形势较多，但对学生的评价相对简单，单一。或只是打一个等级，画一朵小花，或只是简单的写一个“好！”、“棒！”。过于笼统，缺乏情感互动。而且教师通常只重视师生间的反馈，却忽视了学生之间的相互反馈与学生的自我反馈。2、作业评语的标准过于统一，全班学生几乎在一个标准内衡量，致使一些落后的学生总觉得不如别人，对作业失去信心和兴趣。3、教师能发现学生的错误，及时指出，但很多老师忽视对学生改错习惯的培养。4、作文篇目达不到要求。有的教师批阅篇目极少，甚至达不到一篇，应该引起重视。三、建议1、多用赞扬、鼓励、期盼、惋惜等情感语言代替简单的等级标志，保护学生的自尊心，增强学生的上进心。避免千篇一律、刻板教条，让学生感受到老师的关怀。尤其要注意利用作业评价这一渠道促进落后生的转变。2、评价形式可多样化，同学互评，自评，甚至可以让家长也参与进来。（六年级三班教师指导学生互相批改作文的效果较好，可以参考。同学互批作文是一种写作方法的探讨，同时也是一种情感的沟通。但在使用这种方法时教师要谨防毫无准备的放羊式批阅，应该教会学生批阅方法和步骤，在批阅中相互学习，相互提高。）竭诚为您提供优质文档/双击可除3、作业可设有等级，对不同水平的学生可有不同的要求，并设有相对发展的目标。通过作业这一教学形式，使每一位孩子在原来的基础上都有所提高。4、习作教学可放宽题材，多与学生生活体验接轨，也可作为家庭作业完成。教师要善于在阅读教学中渗透习作方法的指导，并充分利用作文课对学生习作进行集中指导和评析鉴赏。发现共同存在的问题，及时指导修改，并培养学生善于修改习作的乐趣，学会修改习作的方法，提高自我修改习作的能力。只有发现作文教学的规律，教师才能使自己从单一，劳苦的批改作文中解救出来。篇二：作业评语集锦数学作业批改集锦1一步错，步步错，多可惜啊！2、都会，为什么不好好写呢？3、别让字再舞蹈，站稳!4、看到你的变化，老师真高兴！5、全对了，祝贺啊！”6、好工整的作业！7、方法太好了，可要细心呀！8、你的字写得可真漂亮，要是能提高正确率，那肯定是最棒的！9、再细心一些，你准行！10、计算全部正确，恭喜你！一分耕耘一分收获!11、细节决定成败’，从细节做起，减少计算错误，好吗？12、理解题意，才能得出正确的结论！13、有效的方法和灵活的思维，是学习数学必不可少的！14、你的失误，往往让人怀疑你的数学竭诚为您提供优质文档/双击可除水平！15、灵活的思维方法，可以使复杂的问题简单化！16、经常回顾与反思，对于理解和掌握数学方法很有帮助！17、上课专心听讲与用心思考，就是用功的最好表现！18、相信你能把字写得再规范一些！19、粗心大意是数学的大敌！20、战胜自己的弱点，就能战胜一切！21、学习是一种自觉的行为！22、记住某些格式与要求，也是必不可少的！23、注意：学如逆水行舟，不进则退！24、做作业，一要独立思考，二要独立完成！25、计算也要灵活！26、要想取得进步，首先要注意专心听讲！27、学会思考，才能真正地掌握数学方法！28、多一些回顾与反思，你就会变得聪明起来！29、经常反思与回顾，你的成绩肯定会有很大进步！30、多动脑，才能把数学知识变成自己的东西！31、注意：学习数学来不得半点儿马虎！32、积极向上的心态，是学习数学必不可少的！33、你这次没再随便涂改，看来是想好了再做的！34、对待数学，每一个细节都不能错过！35、每次作业，都是一个自我检查的机会！36、独立完成作业，才能真正有收获！37、每一步计算都应用心去做！38、做作业首先要正确，其次才是速度！39、只要进行不懈的努力，你就会很优秀！40、“自查”是必不可少的技能或习惯！41、优异的成绩缘自勤学、善思与多问！42、数学会使你更聪明！43、兴趣与热情是学习数学的发动机！44、失之毫厘，往往谬以千竭诚为您提供优质文档/双击可除里！45、继续努力，争取更好的成绩！46、努力才有好成绩！47、聪明的孩子才可爱！48、记住：成功的喜悦总是光顾那些勇于拼搏的人！49、记住：学习就应该力争上游！50、优秀的成绩是报答父母最好的礼物！51、粗心大意，往往与成功失之交臂！52、每次作业，其实都是你的一幅作品！53、好习惯要做到持之以恒！54、计算错误，结论就会错误！55、错了不要紧，要紧的是能不能找出做错的原因！56、聪明的孩子是最可爱的，比如你！57、你能学会XXX的计算方法，老师很高兴！58、学习成绩的优劣，全赖于自己努力的程度！59、书山有路勤为径！60、学习方法得当，可以使学习变得很轻松！61、独立思考，才能形成自己的数学技能！62、“精益求精”是数学的一贯追求！63、记住：智者无畏，智者无敌！64、天才出自勤奋！65、消字灵消不去你的粗心大意！66、弄清数量关系是解决数学问题的根本！67、养成良好的书写习惯，对于数学也是非常重要的！68、注意：对于数学来说，不经意的失误往往是致命的，正如运动场上很多运动员的表现！69、能干的你会把字写得工工整整！70、你很聪明，如果字写得再好一点，那就更好了！71、教师欣慰，有你这样的好学生！72、你的作业令老师赏心悦目！73、批改你的作业，老师感到很幸福、快乐!74、批改你的作业，是一种享受!竭诚为您提供优质文档/双击可除75、你的点滴进步，老师都看在眼里，喜在心里!76、这道题你再做一遍，一定可以做对！77、老师期待着你的进步!篇三：教案、作业检查评价表教案检查评价表检查评价日期：20年月日作业情况评价表90分以上为优秀，80－90为良好，60－79为合格，59分以下为不合格。教研组长签字教导主任签字学校审查人签字教案检查评价表检查评价日期：20年月日学生作业情况评价表90分以上为优秀，80－90为良好，60－79为合格，59分以下为不合格。教研组长签字教导主任签字学校审查人签字教案检查评价表检查评价日期：20XX年10月21日