技术工具使用记录表

技术工具使用记录表课程名称《爸爸妈妈我》教师姓名赵欢学校焦作市特殊教育学校学段初中学科语文工作坊市直初中语文06班技术工具使用列表PPT、GoldWave、会声会影。教学环境分析教室配有多媒体触控一体机和实物投影仪，教师配有电脑，方便教师运用信息技术手段进行教学活动。技术工具使用目标技术工具使用目标及方案设计：1、歌曲《我爱爸爸妈妈》导入，增加学习兴趣。2、通过PPT展示，让学生了解家庭成员，并认读“爸爸”、“妈妈”、“我”。3、知道要爱自己的爸爸妈妈。并用简单语句表达对爸爸妈妈的爱。技术工具使用过程记录1、通过歌曲《我爱爸爸妈妈》导入，提高学生学习注意力和兴趣。（GoldWave处理）2、通过展示家庭卡通图片——老师展示介绍家庭成员——展示学生家庭照片并让学生自己介绍来了解家庭成员，并认读“爸爸”、“妈妈”、“我”。（PPT展示）3、教唱歌曲《我的好妈妈》，让学生知道要爱自己的爸爸妈妈，并会用简单语句表达对爸爸妈妈的爱。（会声会影处理视频歌曲）使用成效与反思1.音频播放的利用。在课文导入时，给学生播放歌曲《我爱爸爸妈妈》，并通过PPT放映卡通家庭生活照，让学生聆听，观察，并说一说听到了什么，看到了什么，以此来激发学生学习的兴趣，提高学生的课堂注意力。(根据智力障碍学生的特点，利用音乐和图片导入，激发学生的学习兴趣。)2.视频播放运用在教学“表达对父母的爱”这一环节中，通过播放《我的好妈妈》，让学生知道对父母表达爱有很多方式：端杯茶、亲亲爸妈、捶捶背、洗洗碗、帮爸妈洗脚……，很多智力障碍学生情感缺失，视频内容直观，贴近生活，学生能想到更多方式来表达对父母的爱。课内课外相结合，取得了更好的教育效果。教学中既考虑到趣味性，还要密切联系生活实际，充分体现“培智教学生活化”这一宗旨。通过音乐和图片让学生感知“家”的概念，了解家庭成员。并通过出示老师和每位学生真实的家庭照片，提高了学生的学习兴趣，更让课堂贴近生活，走进生活。3.PPT课件使用贯穿于整个课堂。从一开始的引入，出示多个卡通家庭生活照，让学生感知“家”的概念，知道“爸爸”、“妈妈”、“我”都是家庭的一员；第二环节精讲“认识家人”，放大其中一组卡通家庭照，让学生指出“爸爸”、“妈妈”，引出“我”直观具体，学生积极性高，识字、读说句子效果好；第三环节“展示全家福”，先出示老师与父母的合影，老师示范介绍，然后再出示每位学生的家庭照，让学生学着介绍爸爸、妈妈和自己，并说句子，巩固所学词语和句子；第四环节“唱一唱”是对学生的感情提升，让学生学会感恩，学会表达对父母的爱。引导学生感恩父母时，播放视频歌曲，不仅能直观的让学生感受到应该怎么做，同时也培养了学生的发散思维。