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培智数学一年级教案《得数是3的加法》课题得数是3的加法课时共3课时——第1课时目标A组：1、掌握3的合成，能够熟练地说出1和2合成3，并且能够根据3的合成列出得数是3的加法算式。3、能够根据图意独自说出1+2=3。4、通过操作能计算出1+2=3，使学生初步体会到生活中有许多问题要用加法来解决。B组：1、通过操作演示，使学生初步了解加法的含有，认识“+”这个符号，能正确读出加法算式。2、掌握3的合成，能够熟练地说出1和2合成3，并且能够根据3的合成列出得数是3的加法算式。3、能够根据图意独自说出1+2=3。C组：认识得数是3的加法，并能读出算式1+2=3。重点掌握3的合成，能够熟练地说出1和2合成3，并且能够根据3的合成列出得数是3的加法算式。难点能够根据图意独自说出1+2=3教具多媒体教学过程一、组织课堂纪律课前教师说明课堂纪律。二、复习1、填空三、新授1、引导学生观察初步感知加法的含义。课件动画展示主题图（1）多媒体展示，出示1块蛋糕，又出示2块蛋糕。（2）让学生说一说图意。（3）教师引导学生一边说一边做手势表示“合起来”，反复演示。2、学习加法算式。（1）引导学生说出：1块蛋糕和2块蛋糕的数量抽象出要分别用数字1和2表示。（2）在数学上，要求一共有多少个蛋糕，就是要把数字1和2合起来。我们可以用符号“+”表示合起来。板书：+（3）引导学生数一数1和2和起来是多少，并说一说用数字几表示。（4）教师引导学生说出等于3，用数字“3”表示。“=表示两边的量是一样多的。”板书：1+2=3加号等号（5）教师再次强调说明：把1和2合起来，要用加法计算。板书：加法3、认识加法算式的组成部分。（1）提问：加号前面的1表示什么？加号后面的2呢？3表示什么？（2）加号前面的1是加数？加号后面的2也是加数？3是合起来的意思用和表示。四、巩固练1、先操作在看图列算式（1）将一顶帽子和另外两顶帽子合起来，一共有几顶帽子？（2）将一块橡皮和另外两块橡皮合起来，一共有几块橡皮？2、在（）里填数。（）+2=31+（）=31+2=（）五、总结同学们，今天我们学习了得数是3的加法，大家认识了算式1+2=3，回家后同学们可以找找我们生活中哪些事物是可以用1+2=3来表示的。平时在家的时候我们也经常吃蛋糕，大家一起来说说吃蛋糕我们需要注课题得数是3的加法课时共3课时——第2课时目标A组：1、掌握3的合成，能够熟练地说出2和1合成3，并且能够根据3的合成列出得数是3的加法算式。3、能够根据图意独自说出2+1=3。4、通过操作能计算出2+1=3，使学生初步体会到生活中有许多问题要用加法来解决。B组：1、通过操作演示，使学生初步了解加法的含有，认识“+”这个符号，能正确读出加法算式。2、掌握3的合成，能够熟练地说出2和1合成3，并且能够根据3的合成列出得数是3的加法算式。3、能够根据图意独自说出算式2+1=3。C组：认识得数是3的加法，并能读出算式2+1=3。重点掌握3的合成，能够熟练地说出1和2合成3，并且能够根据3的合成列出得数是3的加法算式。难点能够根据图意独自说出1+2=3教具多媒体教学过程一、组织课堂纪律课前教师说明课堂纪律。二、复习看图写数。三、新授1、引导学生观察初步感知加法的含义。课件动画展示主题图（1）多媒体展示，出示2个冰激凌，又出示1个冰激凌。（2）让学生说一说图意。（3）教师引导学生一边说一边做手势表示“合起来”，反复演示。2、学习加法算式。（1）引导学生说出：2个冰激凌和1个冰激凌的数量抽象出要分别用数字2和1表示。（2）在数学上，要求一共有多少个冰激凌，就是要把数字2和1合起来。我们可以用符号“+”表示合起来。板书：+（3）引导学生数一数2和1和起来是多少，并说一说用数字几表示。（4）教师引导学生说出等于3，用数字“3”表示。“=表示两边的量是一样多的。”板书：2+1=3加号等号（5）教师再次强调说明：把2和1合起来，要用加法计算。板书：加法3、认识加法算式的组成部分。（1）提问：加号前面的2表示什么？加号后面的1呢？3表示什么？（2）加号前面的2是加数，加号后面的1也是加数，3是合起来的意思用和表示。四、巩固练习1、看图列算式（1）现在桌子上放2块积木，然后再放1块积木，现在一共有几块积木？（2）要求学生说明题意，并根据题意列出算式。2、算一算、连一连。（1）要求学生先计算。（2）指名学生进行连线。3、讨论出示图片让学生说一说动物园里看到了那些动物？数一数动物各有几只？并列出加法算式。五、总结同学们，今天我们学习了得数是3的加法，大家认识了算式2+1=3，你学会了吗？课题得数是3的加法（复习课）课时共3课时——第3课时目标A组：1、掌握3的合成，能够熟练地说出1和2合成3，2和1合成3并且能够根据3的合成列出得数是3的加法算式。3、能够根据图意独自说出1+2=3、2+1=3。B组：1、掌握3的合成，能够认读出1和2合成3，2和1合成3。3、能认读出算式1+2=3、2+1=3。C组：认识得数是3的加法。重点并且能够根据3的合成列出得数是3的加法算式。难点能够根据图意独自说出算式1+2=3、2+1=3。教具多媒体教学过程一、组织课堂纪律1、课前小游戏。2、教师说明课堂纪律。二、复习1、填空（1）教师引导学生说一说数一数，根据图片说出3的合成。（2）指导学生根据3的合成进行填空。2、根据合成列出算式。（1）要求学生看图片说一说图中有什么？有几个？（2）要求学生根据图意说出3的合成。（3）要求学生根据3的合成列出加法算式。3、看图列算式。（1）图片出示1个橘子，再出示2个橘子。要求学生先看图数数，在列出算式：1+2=3（2）图片出示2个樱桃，再出示1个樱桃。要求学生先看图数数，在列出算式：2+1=3三、巩固练习1、填空（）+2=31+（）=31+2=（）（）+1=32+（）=32+1=（）（1）指几名学生根据学过的算式进行填空。（2）齐读算式。（3）指名学生读算式。四、总结这周我们学习了得数是3的加法算式，知道了3的合成的意义也初步认识了得数是3的加法，知道了得数是3的算式有两个，它们分别是1+2=3、2+1=3请同学们回家后要做到认真复习。