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二年级备课组工作计划2019-2020学年年度第二学期一、指导思想：围绕学校语文教研组工作计划，在新的课程标准的指导下，聚焦课堂教学,重视教学环节，立足备课组建设，加大教研力度；以校本教研为抓手，以提高课堂教学效率和学科教学质量为目标，积极创导自主、合作、探究的学习方式，使备课组的教学和教研工作更上一层楼。二、工作目标：1、认真学习教育理论，树立现代教育的观念。2、规范常规教学，保证素质教育的全面实施。3、组织好备课组活动，进一步提高备课组整体教学水平。4、继续进行课题研究，提高课题研究的质量。三、主要工作：(一)优化队伍建设，提高备课组教学水平。1、充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源，组织组内教师学习，使教师进一步提高教育教学观念，促进课题研究和教育教学的发展。3、积极参加区组织的教研活动，组织开展组内听课、评课、论坛等活动。4、积极撰写教学随笔、反思课堂教学得失，让教师用研究者的眼光，对自己的教育实践和身边发生的教育现象进行审视、反思、分析、探索。5、结合学校课题研究，让组内每位教师更加关注课堂教学，关注师生关系，关注每个细节。6、积极开展读书系列活动，倡导师生共读的良好氛围。7、根据各班学生的情况开展培优补差工作，设计作业纸，因材施教。(二)加强教学常规，提高课堂教学效率培养学生各种语文能力。1、学习准备期切实贯彻市教委的精神，在准备期以培养孩子的学习兴趣，养成良好的学习习惯为主要教学目的，扎扎实实开展课堂教学。教学生字结合在具体的环境中，向学生揭示识字方法必须考虑到学生的认知水平和注意力容易分散的年龄特点，在课堂上充分展示每一位教师的个人魅力，以做游戏的形式帮助学生记忆生字，同时充分利用书中插图与所配句子教会学生看和读，让学生带着愉悦的心情，自然地学习词、句，甚至是读生字的方法都要层层把握，在学完课文后还可以引读课文中的词语、句子和生字，给学生一个完整而系统的方法，从而潜移默化地跟着老师走进语文学习的大门。在指读、读书姿势、爱护书本等习惯的培养上，老师要在课实践中，做好示范，让学生模仿，并且要变着法子从多个角度来进行评比与检查，也可以让孩子们互相检查来提高兴趣，在倾听习惯的培养上可以从听记入手，让学生重复老师的问题，听录音说说你听到的句子、儿歌，在听、记的基础上再出示文字让生生看看、读读、认认，随后回家说给爸爸妈妈听。每个教师要牢记放慢教学节奏，切实减轻学生学业负担，促进学生身心的健康发展；让每一个孩子都能顺利渡过幼小衔接期。每位教师在准备期的教学中要积累一定的经验和教训，及时反思，及时交流，互相取长补短。2、识字能力识字是低年级学生的主要任务，我们把提高识字兴趣，培养识字能力作为本学期的主要工作。帮助学生了解汉字的基本笔画、笔顺和常用的偏旁部首。教会学生灵活掌握识字方法，并引导他们在课堂上，在生活中自主识字。为了培养学生的识字兴趣，我们准备在各班进行识字大王擂台赛，让学生把自己认识的字都记录下来，然后在班中，在年级进行比赛，评出识字大王。3、阅读能力培养学生具备初步的阅读能力是我们教学的又一目标。我们要牢牢把握住在识字中阅读，在阅读中识字的教学原则，教会学生学习的方法，逐步培养学生的阅读能力，指导他们能带着问题读课文，能掌握读懂一篇文章的方法步骤，同时，要注重学生的朗读教学，在朗读中培养学生的语感。在学生认识了一定数量的汉字后，老师要有意识地找一些浅显易懂的、琅琅上口的儿歌、短文供学生阅读，鼓励他们多读课外读物。4、说话能力发展语言，发展思维，培养学生运用语言文字的能力是语文教学的重要目标。小学低年级阶段是为学生日后的语言发展打下扎实基础的最重要时期。因此，作为低年级语文教师一定要利用这一有利时机，不仅在语文课，在品德与社会等学科挖掘学生内在潜力，激发他们不断学习的兴趣，培养每一个孩子敢于表达、善于表达的能力，加强语言实践。在课堂教学中，我们要合理地运用现有的教学媒体，有意识地创造机会，创设情景，让学生说一说，演一演，在拓展他们思维空间的同时，锻炼他们的说话能力。我们还准备在年级组组织学生开展读儿歌，讲故事的比赛。以此为东风提高他们的语言表达能力和兴趣。四、具体安排：周数日期内容主备人12.13培训学习新教材制定计划黄蕾22.20研讨第一单元教材李琴32.27制定本学期读书活动方案冯萍43.5研讨第二单元教材黄蕾53.12阶段练习反馈李琴63.19研讨第三单元教材冯萍73.26研讨教研课黄蕾84.2研讨第四单元教材李琴94.9阶段练习反馈冯萍104.16研讨第五单元教材黄蕾114.23研讨第六单元教材李琴124.30阶段练习反馈冯萍135.7研讨第七单元教材黄蕾145.14研讨如何有效地进行阅读教学李琴155.21研讨第八单元教材冯萍165.28阶段练习反馈黄蕾176.4制定复习计划李琴186.11进一步研讨复习内容冯萍