2013年山东高考英语试题分析

2013年山东高考英语试题分析新泰教研室徐勤利试题总评一．高考新动向：整体来说，2013年的山东高考英语试题与往年相比没有大的调整，仍以语言学习的目的性为基准进行命题，体现了基础性、实用性和时代性的特色。从试卷的构成来看，单项填空题不仅凸显了对基本词句的考查，也突出了交际性的特点，没有偏题、难题、怪题；完形填空体现了关爱他人、与人友好相处的人生感悟，主题鲜明，设题严谨，设空遵循了整体把握行文逻辑的原则，难易适中；阅读材料理解则是记叙文和说明文相结合，重视“新材料、新情景”，贴近时代发展的脉搏，设题难易适中，区分度好；第二卷的阅读表达和写作与往年相比，没有太大变化，相对稳定。总之，2013年山东高考试题符合2013年山东高考英语《考试说明》的要求。二．考点新变化：对比近三年的考点，对单纯的名词、动词及形容词词义辨析的考查逐年减少，2013年已完全摈弃，但是对冠词、代词、介词等的考查仍然保留。时态、复合句（同位语从句除外）以及非谓语动词仍为命题的热点，虽然命题的风格没有太大的变化，但是语用化、交际化的特点日渐突出。阅读理解题目的设置方式有些细微的变化；对比2013年山东高考英语《考试说明》，阅读表达中的代词指代题没有在今年的试卷中体现。具体分析一．单项填空考点微调，目标明确：1.单项填空题一方面避免了机械的语法知识考查，而是将语法知识融入到完整自然的语境中，考生在答题时不会有陌生感，容易理解；另一方面今年该部分没有专门考查词汇知识的试题，内容均为平时教学的重点，没有偏题怪题，难易适中，主要考查了一些基础的语法知识，只要掌握了基础知识就能得分。考查的语法知识有时态、状语从句、定语从句、名词性从句、非谓语动词、代词、冠词、介词等，突出了中学英语教学的重难点。其中第24、27题分别考查了一般过去时和现在完成时的用法，第31、35题考查了定语从句的相关知识，第25、29、33题考查了非谓语动词的用法，第26、28题考查了状语从句的相关知识。2.单项填空试题新亮点：创新题：2013年高考英语山东卷不再考查僵死的语法结构和单一的词义辨析，而是以语用为基点设题，这主要体现在交际类题目上。如第23、27、32题，以第32题为例:32.—Thisisareallylivelyparty.There’sagreatatmosphere,isn’tthere?—_______.Thehostsknowhowtohostaparty.A.Don’tworryB.Yes,indeedC.No,thereisn’tD.Italldepends3.易错题：有些题目设置是很具智慧的，考生稍有忽视，必将落入陷阱。如：26.MarkneedstolearnChinese______hiscompanyisopeningabranchinBeijing.A.unlessB.untilC.althoughD.since•评析：本题选D,考查考生对连词在复合句中的用法的掌握，看似十分简单，但是考生容易出错，因为许多考生常把unless“除非”理解为“只要具备这个条件”，命题者利用这种英汉词义上的差异，使该题成为了最的干扰项，这是一个很大的陷阱，许多考生会误选A项。做这类题目时，考生要注意连词在英汉词义上的差异。4.突出重点语法：不容置疑，高考将继续加强对非谓语动词、时态和定语从句的考查。（1）对非谓语动词作状语的考查仍是重点，但设题点已从非谓语动词作状语一枝独秀，开始向非谓语动词作定语等发展，而且试题的特征继续呈现出“情景化”和“设问角度的多样化”的趋势，但试题的难度将会有所控制。•33.________atthecafeteriabefore,Tinadidn’twanttoeatthereagain.•A.HavingeatenB.Toeat•C.EatD.Eating【解析】考查非谓语动词。句意为：因为以前曾经在自助餐厅吃过，Tina再也不想在那儿吃了。动词eat与主语Tina之间为主动关系，再根据句中before可知需强调eat这个动作发生在主动词之前，可知用现在分词完成体Havingeaten表主动完成，作原因状语。故选A25.Theroomisemptyexceptforabookshelf___inonecorner.A.standingB.tostandC.standsD.stood【解析】考查非谓语动词。现在分词standing作bookshelf后置定语，表主动进行。故选A•（2）对于动词时态和语态的考查将继续本着“情景立意”和“能力立意”的原则，即在考查固定句式中的时态和语态的同时，注重在语境中考查时态和语态。•24.Ididn’tthinkI’dlikethemovie,butactuallyit_____prettygood.•A.hasbeenB.was•C.hadbeenD.wouldbe•【解析】考查动词时态。根据题干部分didn’t可知基础时态为一般过去时态；再根据句意：我认为我不会喜欢这部电影，而实际上这是部相当好的电影。使用一般过去时态陈述过去的事实。故选B27.—Ohno!We’retoolate.Thetrain_______.—That’sOk.We’llcatchthenexttraintoLondon.A.wasleavingB.hadleftC.hasleftD.hasbeenleaving•【解析】考查动词时态。根据语境“我们太晚了”及后句“没关系。我们可以赶下一趟火车去伦敦”，可知火车已经离开，对现在造成影响，使用现在完成时态，故选C。•(3)定语从句的考查趋于多样化，但试题难度总体不大。•31.Thereisnosimpleanswer,_____isoftenthecaseinscience.•A.AsB.that•C.whenD.where【解析】考查定语从句。此处as引导定语从句指代整个主句内容，含有“正如”之意，定语从句部分译为“在科学上这是常有的事”,故选A。•35.Finallyhereachedalonelyisland_________wascompletelycutofffromtheoutsideworld.•A.whenB.where•C.whichD.whom【解析】考查定语从句。句意为：最后他到达一个完全与世隔绝的孤岛。定语从句中缺少主语，因此使用关系代词；先行词island指物，故使用关系代词which，故选C。•5.教学建议：今年山东省的高考英语单项选择题目一改一贯的命题特色。前几年是“语法题”、“辨析题”各占半壁江山，平分秋色，而今年特别强化了“语法题”的考察！今年的题目强化了具体语境对语言表达的影响，题材深入生活，学生做题时需要在大脑中“重现”这道题目的场景——这对死记硬背学语法的同学是一个致命的打击，对同学们活学活用语法提出了较高的要求。如果考试平时不注意积累，只想考前突击的话，将对这种题目毫无招架之力。事实上，很多题目是平时考试时经常可以遇到的，只要平时做题时遇到错题不随意应付、每次都留意一下，拿下这些题目并非难事。二．完形填空注重选材，导向积极，宣扬正能量完形填空题选用了一篇记叙文。文章讲述了一个凡事总以自我为中心的年轻人，在经历一番挫折和反思之后，终于明白了为人处世的道理，从•而变得善良而又成熟的故事。在当今社会，我们都不是孤立的个体，在生活中应打开心扉，与周围的人多沟通、多交流，多关爱他人，这样我们在帮助他人的过程中自己也可以获得友谊和幸福感。全文呈明显的总分总结••构，夹叙夹议。一开始交待背景，依次推进，直至高潮，而后结局，环环相扣，条理清楚，层次异常分明，情节安排合理，逻辑过渡自然。学生做题时会感觉比较轻松。•共考查了7个动词、6个名词、5个形容词、1个代词和1个连词，重点考查考生根据上下文选择恰当词汇的能力，考点设置合理，20个题目考查对象以实词为主，考查目标明确。在干扰项的设计上，避免了干扰项与正确选项意义相反或相近度过高而引起的干扰性过弱或过强的情况，以使考生的作答情况能充分反映出不同层次考生对短文的理解程度和综合运用英语的能力。由于完形填空题选用的是记叙文，学生比较容易掌握故事梗概，因此本题整体难度不大。•需要指出的是：完形填空的核心技能在于“精细化的阅读理解能力”，学生应学会在把握文章“主题”和“态度”的基础上，加强对具体用词、造句的感悟力。故在平时训练解答完形填空时，要遵循以下策略和技巧：1.审题和解题时应遵循三个原则，即整体性原则、连贯性原则和先易后难原则。36.A.sinceB.beforeC.orD.unless选择B【题目考点】：上下句逻辑关系【题目解析】：此题考察逻辑关系词，我开始为别人着想______我只想我自己。只有B选项before在...之前合适。40.A.talkedB.wroteC.liedD.reported选择A【题目考点】：上下句的因果关系。【题目解析】：此题考察形容词，关注上下句的因果关系。我认为我更聪明，因此我____，只有A合适，我自认为很聪明，所以就不理其他的人，及不与其他的人说话。2.加强语感训练，知识的积累和能力的培养。43.A.daredB.offeredC.hesitatedD.happened选择B【题目考点】：1.名词和动词的关系2.上下句的条件关系【题目解析】：此题考察动词，如果他们有困难，I______tohelp.B选项offertohelp=bewillingtohelp乐意去帮助，非常合适，故选B。A选项daretohelp：敢于帮助，dare指的是brave，强调勇敢，与语境不相关，故不能选；C选项hesitatetohelp：去帮助很犹豫，与语境不符；D选项happentohelp.：恰巧去帮助与语境不符合，故排除C、D。•3.加强对文章上下文语境及内在逻辑关系的把握，重视文章的脉络；注重对自己的逻辑思维能力和自己对文章深层次理解能力的培养。•49.A.botheredB.answeredC.visitedD.trusted•选择C•【题目考点】：上下句的因果关系。•【题目解析】：此题考察动词，她的真正的女儿不______她，因此我取代了他女儿的位置。51.A.homelessB.heartbrokenC.bad-temperedD.hopeless选择B【题目考点】：1.上下句关系合理2.态度一致【题目解析】：此题考察形容词，当她死的时候，我是_____，四个选项中只有B是正态度，其余三个全是负态度，故选B。55.A.missB.likeC.wonderD.expect选择B【题目考点】：首尾呼应。【题目解析】：文章的开头出现usedtodo，结尾必与之呼应，开头说作者是自我为中心的人，这是不好的，肯定是自己不喜欢的类型，故结尾是喜欢自己。4、加强自己对词义的辨析能力的培养，特别是对动词、形容词，副词和名词的近义词之辨析。41.A.carefulB.lonelyC.curiousD.guilty选择B【题目考点】：形容词的具体对应。【题目解析】：此题考察形容词，我是____.下一句提到除我以外的每一个人都有快乐，所以我是孤独的，故选B。•48.A.politeB.happy•C.strangeD.confident•选择B•【题目考点】：因果关系合理。•【题目解析】：此题考察形容词，她是如此的____因为她认为我是她女儿。只有happy合适，故选B52.A.quieterB.busierC.betterD.richer选择C【题目考点】：1.形容词和名词的关系，2态度合理【题目解析】：此题考察形容词，我认为我______。作者从一个self-centered的人变成一个有很多friends的人，应该是一个正态度的评价，A、B、C、D中只有C是正态度（rich是中性词）故选C。•我们要明白：作者用的每一个单词都有其具体的意图和缘由，都是为了作者表达整体的思想服务。该文主题明确，条理清晰，叙事通畅明了，逻辑性强，语言地道生动，内容颇具教育意义，有助于学生形成正确的情感态度和价值观。