海底两万里-名著导读教学实录-刘杨

72•本版编辑／佩　兰课堂《海底两万里》名著导读教学实录◎刘　杨/执教、整理该课获2016年广东省初中语文名著导读教学优秀课例观摩活动一等奖◆教学实录（龙华区玉龙学校，广东深圳　510009）这节课老师将和大家一起读一本书。这本书是——（齐）《海底两万里》。（屏显，生齐读。）《海底两万里》导读——科学与幻想之旅现在，请大家针对这个标题提一些问题。（生提问题。略。）在解开大家的疑惑之前，我们先来了解一下这本书的作者。一起来读——（屏显，生齐读。）儒勒·凡尔纳，法国作家，现代科幻小说之父。大家的疑问很多，老师来教你们一种解开疑惑的方法。请大家先打开这本书的目录，然后拿起笔圈出目录中和人物有关系的篇章。好，开始。（生认真读目录进行圈画。师巡视。）谁找到了和人物有关的篇章？第三章，内德·兰德；第十章，海洋人。你找得很准确。其他同学有补充吗？还有尼摩艇长。两位同学找得非常全面。请大家看屏幕，我们来了解一下这本书中的主要人物。（屏显。）这些人物和我们刚才在目录中读到的——就是目录中读到的人物。原来，目录可以告诉我们小说中的人物。现在请大家再次拿起笔，在目录中用三角符号标示出和海洋生物有关的篇章。（生读目录，圈画，交流。）有哪些海洋生物呢？（杂）鲸鱼、珊瑚、抹香鲸、长须鲸、马尾藻、章鱼。大家找得非常全面。现在我们继续拿着笔来找。请用波浪线画出目录中出现的海域，看看他们经过了哪些地方。太平洋、瓦尼科罗群岛、托里斯海峡、印度洋、红海、希腊群岛、维哥湾、合恩角、亚马逊河、墨西哥湾。哇，他们去了那么多地方！这位同学找了很多，你们有没有补充？还有地中海、马尾藻海。原来他们穿越了地中海，去了马尾藻海。还有补充吗？还有南极。还去了南极。说得真好！请大家抬起头来，同学们，你们找了那么多地方，但是你们知道他们是按照什么样的路线前进的吗？谁知道？（生无人应答。）嗯，有点困难！老师来告诉大家一种方法。请翻到我们这本书的尾声部分。（屏显尾声部分，生齐读。）通过刚才的学习，我们发现目录和尾声能够告诉我们那么多的知识。所以，当你拿到一本新书的时候，你要先怎么做呢？先看一下目录，然后看一下尾声。你们已经掌握了读书的一种重要方法。同学们，现在我们在海底世界徜徉了。请你想象一下，在这个海底世界里面会有什么呢？（生回答。）大家的想象非常丰富。有时候在水底下还可能会遇见鲨鱼。73•课堂本版编辑／佩　兰3.身上带有两道黑条纹的海绯鲷。1.日本海里银首蓝身的日本鲭鱼，名字就给人以美感。2.嘴长得真像笛子或小号的管口鱼，有的身长达一米。你很有警惕性啊。这都是大家的想象，那凡尔纳又告诉了我们什么呢？请大家跳读第十四章，说一说你看到了哪些海洋生物。注意，跳读的时候请大家关注屏幕上的跳读提示。（屏显。生读书。）跳读第一部分第十四章，说说你看到了哪些海洋生物。跳读提示：1.用笔圈画出海洋生物的名字，快速看介绍。2.其他无关的文字快速跳过。3.跳读时间为4分钟。（生展示学习成果。）同学们，凡尔纳在书中写了那么多鱼。为了检测大家的阅读效果，现在我们来玩一个游戏。这个游戏叫做图文连线游戏。现在我要先请出我们可爱的三条小鱼了，然后我会在旁边显示一些文字，文字和哪条鱼能够匹配，你们就大声喊出它的字母编号。听明白了吗？准备好了吗？（大声）准备好啦！（屏显。）好，第一个，大声喊出它的序号。B。它的名字叫日本鲭鱼。好，第二条鱼？C。你们反应这么快呀！对，它叫管口鱼。那么，第三种你们就猜得出是A了。谁能把它读准确呢？请同学们跟着老师来读“海绯鲷”（生跟读）。通过刚才的阅读，我们发现在海底世界有什么呢？有鱼。（生笑。）大家笑了。那么海底除了有鱼，还有什么呢？有虾、水母。看来大家非常喜欢海底世界，因为——（屏显，生齐读。）这里有丰富多彩的海洋生物。我们刚才只读了一章就发现了这么多海洋生物，如果把整本书全都读完的话，我们会发现更多的海洋生物。现在，尼摩艇长带领我们来到了南极洲。在南极洲会遇到哪些困难和危险呢？（屏显世界地图，标示出潜艇的位置。生体验性回答人在南极可能遇到的困难和危险。）现在冰山已经形成了，而且潜水艇里的空气只够呼吸两天了。如何来解决这个困难呢？请大家跳读第二部分第十六章，看看他们是怎样解决这个困难的。仍然要注意老师给出的跳读提示。（屏显。生读书。）跳读第二部分第十六章，看看他们是怎样解决这个困难的。跳读提示：1.关注大家是怎样克服冰山这个困难的。2.其他文字跳过。3.跳读时间为4分钟。（生交流解决办法。）但是尼摩艇长用了另外一种方法，我们一起来读。（屏显文字。生齐读。）原来还有另外一种方法——用翻滚的开水来破开冰层。想到这个方法的是谁呢？请大家大声地说出他的名字。尼摩艇长。通过他冲破冰层的这件事，我们可以看出他是怎样的一个人呢？他是一个即使在危险面前依旧冷静地去想对策的一个人。他是一个冷静的人。你认为他很冷静。还有没有补充呢？他是一个勇敢而崇尚冒险的人。冷静、勇敢，很好！（屏显世界地图，标示出潜艇的位置。）这次他们又遇到了什么呢？原来是一只超级大的章鱼把潜水艇整个包裹了。（屏显图片。）遇到章鱼时他们又该如何突破这种困境呢？请大家跳读第335-353页，说说在章鱼面前他们又是怎样化险为夷的。（屏显。生读书。）跳读第二部分第十六章，看看他们是怎样解决这个困难的。74•本版编辑／佩　兰课堂跳读提示：1.关注大家击败章鱼的行动。2.其他文字跳过。3.跳读时间为4分钟。有一位同学已经找到答案，请你来说。他们用了鱼叉。那个人是谁？兰德。你觉得尼摩艇长是怎样的一个人呢？组织性很强。有组织能力。是一个关爱同伴的人，因为死了一个同伴，他很伤心。你看出来他很关爱同伴。尼摩是一个非常关爱他人的人。其实他们一路上发生了很多小故事。现在我们来看其中的一个小片断。（播放视频。）视频很精彩，小说中的文字描写更加精彩。同学们，在这个环节尼摩艇长想了什么样的办法来击退这些土人呢？把电导到船的外壳上。你说得很详细。那这种电对人有没有伤害呢？没有伤害，但是会让人感到不舒服。尼摩艇长又是一个什么样的人呢？我觉得他是一个机智的人。他是一个善良且处变不惊的人。说得非常好。其实，在尼摩艇长带领大家去的很多地方，都发生了许多惊心动魄的故事。如果你想阅读更多的故事，就请在课下细细阅读《海底两万里》。因为这里有——（屏显。生齐读。）精彩刺激的探险故事可是，尼摩艇长他真的是一个善良、关爱他人的人吗？同学们，请翻到第383页。在这个地方，尼摩艇长竟然主动攻击了其他的船只，而且还伤害了很多人。所以阿罗纳克斯教授这样说他，请大家看大屏幕，他是一个——（屏显。生齐读。）一个令人望而生畏的伸张正义的人，一个不折不扣的复仇天使。说他是一个“复仇天使”，为什么呢？在这一页的昀后一段还有这样一段话，我们一起来读——（屏显。生齐读。）为什么尼摩艇长善良、冷静、勇敢、关爱他人，却被称为“复仇天使”呢？这两个孩子和这位年轻女人到底是谁？如果你想知道答案，就请在这个地方折下一个角，在课下继续阅读。通过尼摩艇长，我们发现这本书里还有什么呢？还有复仇的故事。还有令人产生疑问的故事。还有许多出乎人意料的事情。是的，同学们，其实像尼摩艇长这样的人，在故事里面不止一位，因为这本书里还有——（屏显。生齐读。）复杂神秘的各色人物（屏显“鹦鹉螺”号图片。）这幅图片是人类文明史上第一艘核潜艇。大家猜一猜，它的名字叫什么呢？我觉得它应该是“鹦鹉螺”号。没错，它就是真实的“鹦鹉螺”号。那么，“鹦鹉螺”号的前世今生又是怎样的呢？我们请三位同学分别来读一下这几句话。（屏显。生读。）1866年，凡尔纳通过想象创造了“鹦鹉螺”号。1879年，爱迪生发明了电灯。1886年，英国人发明了以电力作为动力的潜水艇，取名“鹦鹉螺”号。其实，凡尔纳写《海底两万里》的时候根本就没有潜水艇，但现在凡尔纳的很多想象都已经变成了现实。所以这本书并没有仅仅停留在想象之上，因为在这本书中还有——（屏显。生齐读。）科学梦幻的精彩旅程美国评论家布哈伊·哈桑曾经说过：“科幻小说昀好的方面是它似乎触及了人类集体梦想的神经中枢。”你们想被科学与幻想不断地撞击自己的精神中枢吗？你们想知道更多凡尔纳想象出来的故事吗？那就请在课下继续阅读《海底两万里》吧，因为——（屏显。生齐读。）探索，永远不止“两万里”！非常好，为了帮助大家更好地阅读，老师做了一个阅读进程规划，大家可以参照老师的阅读时间计划以及方法推荐进行《海底两万里》的阅读。这节课我们就上到这里。下课。（屏显《〈海底两万里〉名著阅读规划进行表》。）