选择“物理”的理由

选择“物理”的理由一、物理学科的现状与发展1、物理学及其发展物理学是一门揭示宇宙与自然发展规律的前沿性、发展性和基础性的重要学科。作为自然科学的核心，物理学在欧洲文艺复兴时期之后得到了迅速发展。在20世纪初，量子力学与相对论的出现，不仅彻底地改变了人们对宇宙、时间和物质的认识，使人类的科学文化与人文文化的发展进入了一个新的高度，而且给现代技术的诞生与进步开拓了广阔的前景，从根本上改变了人类社会生活的方方面面。光、电、声、医学、生物学、工程与技术，以及新型与新功能材料等领域的每一项重大的革命性突破几乎都伴随着物理学的重大进展。微电子技术、激光技术、信息技术、纳米技术、能源技术、航空航天、计算机科学与技术，以及生物与医学技术等都根植于物理学发展的沃土之中。物理学是一门发展性的学科，它的发展有赖于新的实验发现。随着现代技术的日新月异，新型和新功能材料的不断涌现，不同尺度的量子效应和强关联效应给物理学的发展提供了新的机遇和提出了新的挑战。无论是微观、宏观、还是宇观世界不断有新的实验发现，一些新思想、新理论、新方法和新设备亟待建立。在本世纪，物理学在自身不断发展的同时，将不断地与其它学科交叉融合。物理学原理和方法已成为现代科学与技术发展的必要基础和社会经济与人类文明赖以生存的基本元素。从应用和开发方面来看，现代物理学的发展对推动人类社会文明和科学技术的发展创造了无法比拟的经济与社会效益。现代军事——无论在材料与技术，还是原理——都有赖于物理学的方法及其最新成就。在新世纪，自然科学、工程与技术、社会与经济领域的发展与交叉，以及人类社会所面临的包括能源、环境、人口健康和自然灾害的预测等方面的问题，也将会对物理学的原理、方法以及研究手段产生越来越多的需求。2、物理学专业的魅力所在学习物理学，不仅意味着专业知识的积累更新，还对个人综合素质的提高具有重要意义。在物理学中，对处理各种复杂问题所特有的思想、方法、技巧和手段等的学习过程就是一套包括培养兴趣、提高素质、锻炼意志在内的系统训练。学习物理学能激发学生强烈的好奇心，培养探究的兴趣，有利于形成创新潜力。兴趣是推动人们认识事物，探究真理的强大动力，是创新的前提，强烈的兴趣可推动人们孜孜不倦，百折不挠地努力探索。学习物理学能帮助学生形成敏锐的观察力、丰富的想象力，一个只有人具备这两者，才能够有效地抓住稍纵即逝的灵感，掘出创新之源。学习物理学能培养学生独立思考能力，敢于质疑。大凡有创造力的人必是自信心强、有主见、善于独立思考、不盲从、有独到见解之人。学习物理学能使得学生在深入感悟科学问题的探索全过程中掌握科学的思维方法。新的实验发现与理论解释，理论的提出与实验的验证，物理规律的获得，都牵涉到问题的提出与解决，其核心就是科学的思维方法。学习物理学还有助于人文精神的培养。远大的抱负、坚定的意志、顽强的毅力往往伴随着创新者走过艰难的探索过程，走向成功。物理学的发展充满着简单与复杂，抽象与具体之间的变换与升华，不仅可以应用于其它自然科学，而且对哲学、美学、经济和社会原理的理解和发展具有重要的意义。二、本科专业的选择3、“热门专业”的相对性所谓“热门专业”具备人才市场紧俏，工作环境好，收入相对较高等就业前景方面的优点。但是，“热门专业”也具有很大的时间依赖性，而且“热”的周期有长有短，这主要取决于国内外经济发展状况与趋势，学科自身发展，以及人才市场的供求比例。目前，我国经济正在向一个稳定增长的时期过渡，专业的热门程度和人才市场走向的变化都很快。根据欧、美、日上世纪八、九十年代经济发展和人才就业市场的演化情况来推断，我国目前人才市场上紧俏的专业4－7年之后未必依然紧俏。“热”与“不热”难以预测，是相对的；只有毕业时的实际竞争力才是绝对的！一个人能真正从其选择的本科与研究生专业（以及院系）中获得的能力和素质训练，对未来的就业与发展才是决定性的。对于优秀的中学毕业生，在报考专业时，不必追逐所谓“热门专业”，而应该以打好本科基础，以为进入研究生阶段接受系统的专业训练创造更大的自由度或空间作为主要出发点。4、国内本科毕业生的就业现状由于中学教学内容和课程结构一直不稳定，本科专业的课程设置缺乏系统性，以及近年来本科生扩招和大部分院校的本科教学水平严重下降等方面的因素，导致本科毕业生的真实能力一直呈下降趋势，已远远达不到用人单位的实际要求。本科毕业生就业的实际竞争力比不上15－20年之前高中毕业生的竞争力，本科毕业后继续攻读研究生已经成为必然趋势。国内本科生就业形势日益严峻，结构性矛盾日益突出，现有就业机会、工作岗位、薪酬水平均与本科生预期有较大差距，本科生就业压力和成本大幅度上升。著名大学的本科毕业生大多选择继续深造，立即就业的人数只是极少数。5、专业与职业选择的差异在西方发达国家，二十世纪八十年代后期和九十年代以来，物理系本科毕业人数一般大大超过物理学界实际所需的人数，为什么一直还有那么多的中学生报考物理专业呢？事实上，随着物理学及其交叉学科的发展，这些物理系的人才培养方案已经不再把为物理学界培养后继人才作为唯一的，甚至主要的目标；物理系的人才培养方式也已经逐步由专业型过渡到复合型。西方发达国家物理学专业的本科生源主要由两部分组成：一部分人是真正对物理学有浓厚兴趣，希望成为物理学科发展的后继人才；另一部分人是认识到物理学原理及其方法的基础性，把物理学知识及训练看成他们从事其它自然科学乃至社会学工作的必要基础。在我国，尽管在今后十年里，整个社会还会需要大批真正合格的物理后继人才，但随着经济和科学技术的发展、学科之间的交叉程度、用人单位对人才的实际要求来看，以及高等教育与发达国家的接轨，有条件的几所著名高校效仿国外一流高校开始逐步加大本科和研究生课程设置的覆盖面，统筹考虑学科之间的交叉，以及本科高年级专业课程与研究生的基础课程的衔接，有机地兼顾专业型人才与复合型人才的培养。在本科入学时选择的专业，越来越不能代表将来工作所从事的职业。本科专业招生和教学一直处于不断调整和改革之中，随着办学条件的成熟，一些著名高校已经开始取消本科入学时在一些专业方向之间的界限，统一设置基础课程。这样，学生在完成基础课学习，经过进一步积累后，有更多的机会选择真正适合自己的专业方向。6、本科与研究生专业的差异本科专业设置本着“宽口径、厚基础”的指导原则往往以一级学科来设置，通常与研究生专业并不是一一对应关系，一个本科一级学科可以对应若干个研究生阶段二级学科，这是学科发展的趋势。一级学科“物理学”对应于八个二级学科：理论物理、粒子物理与原子核物理、原子与分子物理、等离子体物理、凝聚态物理、声学、光学和无线电物理。近十年以来，不同的一级学科之间的交叉也越来越密切，物理学本科专业向数学、化学、生物、医学、管理、材料、经济、金融，以及信息与计算机技术等一级学科的相关二级学科直接输送研究生生源已经越来越普遍，而且非常受欢迎。7、选择本科专业方向的关键从传统的做法来看，只要恰当地评估实力、兴趣和发展方向就可确定学校定位和专业定位。所谓“学校定位”是指充分考虑平时成绩和实际能力的前提下，依据模拟考成绩，来选择适合自己的学校；所谓“专业定位”是指充分考虑自身的兴趣爱好，兼顾个性与气质来确定专业方向。“学校定位”较容易确定，“专业定位”已越来越困难。这主要由于：一方面目前本科生的就业市场出现严重的供大于求状况，很难有效地评估一个专业到毕业时在就业市场上的竞争力；另一方面，在过去十多年里，各学科的发展和学科之间的相互交叉比较迅速，无论在国外还是国内，所谓的“本科专业课”已经逐渐转变成为非常重要的基础课程，本科生的专业方向已被弱化，真正的专业方向只有在硕士甚至博士研究生阶段才有所体现，这是国内著名研究型大学在人才培养方式上正在努力的方向。由此可见，选择志愿时，对于同样录取分数线的学校或者院系，应优先考虑那些近年来发展比较快和重视人才培养的学校；与此同时，还应选择那些中青年专家比例高，人才培养模式更接近国外的成熟做法的研究型院系，这对有效和系统地获得基础方面的训练、能力的锻炼、综合素质的提高以及创新潜力的形成是非常关键的。8、理科专业毕业生的优势一般说来，随着就业市场竞争的加剧和科学技术的迅速发展，理科毕业生将再次显示出他们的优势。比如像IBM等大型跨国公司在招聘中大多优先选择理科本科背景的优秀毕业生。物理学专业作为自然科学和现代技术的基础学科，其优秀毕业生具有基础好、肯钻研、训练扎实、可塑性强、视野宽广以及较具有创新潜力等方面的素质，不仅容易获得进一步深造学习和出国留学机会，而且也较适应于转到其它领域从事新的工作。具有物理背景的优秀毕业生，受到用人单位的青睐。9、物理学专业的人才培养特色人们通常把人才培养过程分成本科、硕士研究生以及博士研究生三个层次，然而，国外物理学专业人才培养方式更明确以下三个阶段的系统训练：在本科1－3年级，学生学习数学和物理学的基础课程，这是一个基础和素质的综合培养阶段，其中包括：打好数理基础，培养思考问题的方法；了解物理学发展的历史和动力，以及解决复杂问题的基本策略与技巧；萌发产生或提出问题的好奇心和直觉，对自己兴趣进行再次确认。在本科4年级和研究生1年级，学生学习现代专业课程，接受专业方法的训练，接触物理学及其交叉学科的前沿与动向，这是一个过渡性的阶段。在研究生1年级以后，学生根据自身兴趣和实力，开始从事相关领域的前沿研究或者训练，接受三个方面的系统训练：确定问题、解决问题和推销成果，这三个方面的专业训练同等重要，构成一个完整训练体系。一般来说，第一阶段和第二阶段是为了打实基础、提高综合素质、接触相关前沿与扩大知识面，培养和确定兴趣与志向；第三阶段才进入真正的专业训练，充分锻炼自己的能力并形成创新潜力。一个人如果能成功地经历这样完整而系统的培养训练过程，毕业后不论从事何种职业，都将会获得事业上的成功。10、从实例来看物理毕业生的就业前景CUSPEA是上世纪八十年代前后由诺贝尔物理学奖获得者李政道教授联合美国五十八所著名物理系从我国重点高校招收物理学专业高年级本科生的留学人才培养计划。该计划共计招收了980多名最优秀的物理学本科学生，这些人在美国学习期间大多比较成功。据有关资料显示他们获得博士学位后，只有不到百分之十的人继续从事物理方面前沿研究工作；其余的人在其它领域工作，如：硅谷IT行业、华尔街的金融公司或金融研究所等。这批人尽管从事的行业不同，但他们中绝大多数人在其领域都干得相当出色或非常出色，有的开创了一番天地，有的做出了重要贡献。毫无疑问，他们的成功在很大程度上得益于他们曾经受到的物理学科人才培养的系统训练。无论西方发达国家还是我国，在物理本科毕业后，或者获得物理学博士学位后，出色地从事其它工作的人才比比皆是。许多政府要员、公司创始人或者公司高层管理者等也都是物理专业毕业的。例如：我国的马列主义理论家胡乔木和于光远，国务院新闻办公室主任赵启正都是物理专业毕业的，德国首任女总理、印度现任总理都是获得物理学博士之后从政的。搜狐公司创始人之一张朝阳是MIT物理系培养出来的博士。在欧洲核子中心和上世纪八十年代，由于物理学研究工作在交流和通讯方面的需要，那里的研究人员创建了电子邮件和互联网体系，为全世界IT行业带来了巨大的就业市场和经济效益。在法国和上世纪九十年代，CEA－Saclay凝聚态物理研究所的一个研究小组运用统计物理的原理和方法来研究金融市场的投资组合，分散或降低各种金融投资风险等方面的金融问题，并专门成立了一个“科学与金融”公司，创建了一个可靠的风险管理的决策支持体系，取得了非常大的成功，最近该公司成功地被法国CAC交易公司并购。据了解，台湾过去近二十年来的半导体工业界的精英主要毕业于台大物理系。目前，台大物理系的本科生源名列第二，已经非常逼近台大电机系的生源。而且，大多数物理毕业生都在物理学专业以外的行业获得很好的出路。11、跨学科输送物理本科毕业生随着我国经济和科学技术的发展，以及高等教育与发达国家的接轨，一些有条件的著名物理系已经实施复合型人才的培养计划，并产生了好的效果。例如：北大物理学院，每年都向北大光华管理