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第三章测量教学目标知识目标：使学生认识质量单位吨，初步建立1吨的概念，知道1吨=1000千克，并能进行质量单位的简单化聚。能力目标：培养学生对物体质量估计的能力，能在实际生活中解决一些相应的问题。情感目标：加强数感训练，将数学知识与实际生活联系起来。一导入新课我们以前学过的重量单位有哪些？千克和克之间有怎样的关系？1000克=1千克我知道，是千克、克。一导入新课填空。2千克=（）克1千克=（）克3000克=（）千克4000克=（）千克谁来做做看，要细心啊。这个难不住我的。2000100034二探究新课一个苹果重200（克）那一箱苹果呢？一箱苹果重30（千克）一卡车苹果重3（）；一卡车苹果的重量是3克，还是3千克？要认真看仔细啊。二探究新课二探究新课想一想，它们能一起过桥吗？二探究新课应该不能，它们太重了。你认为他们能同时过桥吗？你是怎么想的？小组讨论从哪看出桥可能会断掉？桥边写着“限重1吨”。二探究新课那么1吨又是多重呢？数一数有几袋大米。二探究新课10个100千克是1000千克。1吨就是1000千克。二探究新课40名这样重的同学大约重多少千克？40名这样重的同学约重1吨！二探究新课说一说，日常生活中什么情况下用吨作单位？二探究新课说一说，日常生活中什么情况下用吨作单位？我明白了。还有这些。二探究新课例84吨＝（）千克40003000千克＝（）吨3想一想：1吨是1000千克，4吨是4个1000千克。想一想：1000千克是1吨，3000千克里面有3个1000千克。二探究新课一只大象重7000千克，也就是（）吨。一辆卡车载质量5吨，也就是（）千克。75000想一想：1000千克是1吨，7000千克就是7吨。二探究新课载质量1吨13人1400千克＝1吨400千克1吨400千克＞1吨答:他们不能同时乘坐电梯。电梯的载质量是1吨，现在有15位乘客，体重和为1400千克，他们能同时乘坐电梯吗？三课堂练习1.判断。.（1）一瓶墨水重150克。（）（2）一头鲸重2吨。（）（3）数学课本重18千克（）（4）一桶水重10厘米。（）√√××要认真判断别出错哦。三课堂练习2.请在()里填上合适的单位名称一艘轮船重50（）一个西瓜约重3（）一支铅笔重30（）一头大象重7（）一把梳子重50（）小明体重35（）吨千克克吨克千克好好想想，出错就出笑话了。三课堂练习8吨＝（）千克6吨－1吨＝（）千克3000千克＝（）吨2吨－900千克＝（）千克80001100500033.填空相信你们一定行！四拓展提升载质量2吨载质量3吨用下面两辆车运煤，如果每次每辆车都装满，怎样安排能恰好运完8吨煤？怎样派车能恰好把8吨煤运完？四拓展提升派车方案①和④都可以恰好把煤运完。派车方案2吨3吨运煤吨数①4次0次8吨②3次1次9吨③2次2次10吨④1次2次8吨⑤0次3次9吨√√这节课你的收获多吗？快来说一说吧。五课题总结1.我又认识了新的质量单位吨。2.知道了1吨=1000千克，学会了质量单位吨和千克之间的换算。3.还会解决生活中的问题。真棒！分享并快乐着@_@不要放过任何一道看上去很简单的例题——他们往往并不那么简单，或者可以引申出很多知识点。