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一条新裙子同学们真棒——课前准备——谁都想听到鸟儿的欢歌，谁都想闻到花木的芬芳，谁都想生活在空气清新、阳光明媚、风景优美的环境中，在我们享受大自然的时候，我们可曾想过：我们为赖以生存的环境做了此什么呢？只要人人都伸出一双手，世界就会变成美好的人间。今天，我们就来看看一条新裙子的感召作用。———新课导入————出示课题——13一条新裙子按要求自学课文（1）、给不认识字作记，并查字典注上拼音、识记生字。把课文读正确、读流利。（2）、边读边想课文讲了一件什么事？——初步感知——1、认一认，读一读zāngduānzàolíng脏（脏乱）端（一端）噪（噪音）凌（凌乱）màoshūpūshuā貌（礼貌）梳（梳理）铺（铺床）刷（洗刷）líbāxiūnǔ篱（篱笆）笆（篱笆）修（修理）努（努力）一端、脏乱、噪音、尘埃、凌乱、礼貌、梳理、洗刷、修理、篱笆、努力、——检查自学——2、理解不懂的词•凌乱•梳理•嘱咐•修理•努力：不整齐。：用梳子整理头发。：告诉对方雇应该怎样，不应该怎样。：使损坏的东西恢复原来的形状或作用。：把力量尽量使出来。——检查自学————检查自学—•3、说说课文讲了一件什么事？一条新裙子的故事:带给盖茨大街居民们生活习惯和生活环境改变送给一条新裙子,老师为了改变一位女孩脏的面貌，使孩子的父母发现自己有一个漂亮的女。父母开始打扫屋子，为了干净漂亮的女儿，在他们的带动下,居民都在努力地打扫房子，整理院子。在很多人的帮助下，盖茨大街变得面貌一新。快速阅读课文，思考：•⑴哪些自然段写小姑娘穿新裙子前盖茨大街的旧貌？•⑵哪些自然段写小姑娘穿新裙子后盖茨大街的新貌？——整体感知———整体感知回应—一条新裙子•盖茨大街旧貌（1——5）••新貌（6——14）1、学习第一自然段。联系上下文思考以下问题：•盖茨大街原来是什么样子的？•你愿意生活在这样的城市吗？——细读课文——盖茨大街旧貌:脏、乱,路面坑坑洼洼,没有路灯,噪音、尘埃.“学校里，小姑娘们大都穿着整洁的衣衫，而来自盖茨大街的一个小女孩，却每天穿着睛件脏兮兮的衣服，脸上总那么脏，头发也老是那么凌乱。”读以上句子你能体会到什么？加点词语说明了什么？盖茨大街人们的生活：穿着极不讲究，不讲究卫生。加点词的作用：强调小女孩一直以来都是这样。——细读课文——2、读第二自然段理解句子3、读第三至五自然段。思考：老师对这个小女孩提出了什么要求？给予什么帮助？老师要小女孩把头发梳理好，把衣服洗干净。当小女孩仍穿脏衣服上学时，老师给小姑娘买了一条新裙子。新裙子给小女孩家庭带来什么变化饭桌铺桌布、洗刷地板、修理篱笆、清除杂草、栽一花苗。小女孩家给邻居们带来什么变化？粉刷房子、打扫房子、整理院子居民们的行动给盖茨大街带来什么变化？路面铺得王平平整整，大街小巷装上路灯，家家户户都用上自来水。——细读课文——4、读最后一自然段。•读出一条新裙子带来的面貌的惊喜之情。——细读课文———细读回应—一条新裙子盖茨大街旧貌脏、乱(1—5）路面坑坑洼洼没有路灯噪音、尘埃↑盖茨大街↓新貌路面整整齐齐（6—14）装上路灯人们用上自来水—整体感悟—有感情地朗读课文条新裙子盖茨大街旧貌脏、乱(1—5）路面坑坑洼洼没有路灯噪音、尘埃↑变化原因（15）盖茨大街小女孩穿上↓新裙子。新貌路面整整齐齐（6—14）装上路灯人们用上自来水1、深入理解，请联系上下文的内容回答以下问题：A、盖茨大街为什么能旧貌换新颜？——拓展延伸——人们从小姑娘穿上新衣服而变得漂亮受到启示B、从这里你想到什么？只要人人都有爱美之心，都愿意为创建美好家园而各尽所能，人们生活的环境就会越来越美好。——拓展延伸——2、读了这篇课文后得到什么收获？•谈谈肩负的环保责任；•谈谈在生态环境和卫生环境等方面的做法；•谈谈对环保的决心。——拓展延伸回应——通过对这篇课文的学习，我们应该感到自己肩负的环保责任无论是生态环境还是卫生环境，我们都要好好保护，从自己身边的小事做起，为创建美好家园，构建和谐社会而努力奋斗。一、读拼音，写词语。•zàoyīn、lǐmào、língluàn、shūlǐ、（）（）（）（）•zhǔfu、xǐshuā、líba、yīnggāi（）（）（）（）礼貌梳理嘱咐洗刷篱笆应该噪音凌乱——课堂练习——二、比一比，读一读，再组词。•噪（）（）、嘱（）（）、•操（）（）、属（）（）、•咐（）（）、铺（）（）、•付（）（）、捕（）（）、噪音操作zàocāozhǔ嘱咐shǔ属于fù托付fù吩咐pū铺地bǔ捕捉——课堂练习——三、给多音字注音组词。•发•铺•漂fā发展fà理发pū铺开pù铺子、当铺、店铺piāo漂流piǎo漂白piào漂亮——课堂练习——四、给课文对话打上标点符号•1、老师嘱咐孩子亲爱的宝贝回家让妈妈给你洗洗衣服吧•2、这是干什么用的爸爸指着桌布问。——课堂练习——：“，！”“？”谢谢同学们的精彩表现！下课