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口才训练教程教育部普通高等教育“十一五”国家级规划教材主编张波实战口才综合训练教程找讲师，就上中华讲师网章口语表达基础训练（一）第02章口语表达基础训练（二）第03章读诵训练第04章演讲训练第05章论辩训练第06章实用口才训练第07章口才训练活动实务找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台一．语言表达训练的意义直至今日，在人类交流思想、传递信息的三种传播手段中，口语的利用率依然排在文字和声光电技术之前。在语言发展过程中，口语不断接受书面语的积极影响，日益生动、丰富、完善。在一定范围内，口语无须借助人自身以外的任何条件，开口说出后对方就能听到并作出反馈。而作为现代化传播载体的声光电技术（广播、影视、电话、录音、互联网等）又弥补了口语传播时空受限的不足。因此，口语成了使用最广泛、便利和重要的传播手段，口才的社会功能在当代与日俱增。当今世界，科学技术突飞猛进，国际政治多元化，世界经济一体化、全球化。和平、人本、民主、自由、平等、和谐、宽容、可持续发展已是人类社会最主流的理念，而这一切进步理念的确立，都离不开交流，所以我们说“沟通无极限”。欧美发达的工业化国家，人们普遍认为“能说会道”是人才必备的素质，他们认为“金钱、口才、电脑”是立国之本！在他们那里，从竞选总统到求职应聘，口才往往是他们不得不在竞争中使用的重要工具。这一点，对于全球许多后发国家培养“面向世界与现代化未来”的人才提供了借鉴。口才训练教程高职高专ppt课件找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台近十年来，教育部组织全国各地的专家学者，对人才市场做了大量调查研究和分析，得出以下结论：用人单位聘用人才重层次，不重专业；重面试，不重档案；择人往往依据面试取舍。口才对面试能否取得成功，往往起决定性作用。因为言语谈吐是人的门面，是一个人外部形象的一部分，更是一个人综合素质的外在展现。发达国家经济发展对人力资源应具备的基本素质在下列五个方面的要求越来越高：1．随着服务业就业人员数量的增加，越来越多的人要与消费者直接打交道，人力资源必须具有良好的表达、理解能力和良好的文化教育基础。2．随着技术现代化进程加快，生产品种复杂多变和劳动力市场不稳定性的增加，人力资源必须具有宽专多能和良好的适应性以及进一步接受教育和培养的能力3．随着工作环境中各种交往和信息量的增加，要求人力资源具有良好的理性思维和分析判断能力。4．随着新型工作组织和管理机制的出现，人力资源必须具有良好的经营管理能力、社交能力和合作精神。5．随着个人在工作岗位上处理权限的扩大，人力资源必须具有良好的责任感和敬业服务精神。在以上五个要求中，可以说口才能力是贯穿始终的。找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台二．语言的训练项目及其所要达到的目标1．练心理欲练嘴皮，先练脸皮。口才训练要求进行心理训练，要训练学生在稠人广坐中，无论面对什么情况，都能大胆从容地表达自己的思想2．练听力因为口才是口耳之学，练说必先练听，善听就是能听懂别人谈话的内容，听明观点、层次，听出弦外之音、言外之意。3．练“肚皮”口才好的人，应该是博学的人，惟有学习，才能获取不断更新的更多的知识，也惟有学习，我们才能有更好的口才。4．练普通话普通话是汉民族的共同语言，是全中国通行的口头语言。找讲师，就上中华讲师网．练思维能说会道是因为能思会想。口语传达的是人的思想，口才训练同时也需对思维进行训练，要求思维有一定的敏捷度、清晰度、深度。6．练态势口语传播不是单纯的有声语言传播，它常伴有态势语言传播，通过训练，做到表情语、体态语、服饰语、界域语等自然得体，真正做到“此时无声胜有声。”7．练读诵读诵是口语表达的基础训练，读诵既能获取信息，又能传播信息。读诵首先要求弄懂原文主旨，理解作者情感。朗读要做到不多字、不丢字、不把字音读错，语流通畅、字音清晰、声音洪亮、停顿正确、重音突出。8．练演讲无论是专题演讲还是即兴演讲，都要面对听众发表自己的意见。演讲要以讲为主，辅之以一定的演。要求克服朗诵腔、读稿讲和背稿讲的弊病。找讲师，就上中华讲师网．练交谈作为对白体口才的交谈，是口语表达中最富色彩的形式，交谈双方互为传播的主客体，双方沟通。交谈要主题鲜明、条理清楚、谈话简明扼要、把握对方心理、气氛融洽、从容不迫、不卑不亢。10．练论辩论辩是口语表达的最高形式。论辩双方就同一话题同时做针锋相对地立论和驳论，从而辨明是非、曲直、利弊。要求双方运用准确的语言、严密的逻辑和高雅的风度来阐明事理。口语训练，实际就是运用语言的能力训练。口语表达能力即口才，口才既是技术，更是艺术，是一个人智力和非智力因素综合的外在表现。口才训练教程高职高专ppt课件找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台（一）尊重老师、同学及旁听的伙伴们。（二）上课期间，不要来回走动，影响课堂秩序（三）上课后，请将手机调成振动或者静音，上课如果听见铃声，请自觉表演节目（四）注意，上课期间不要拍照，如果需要，课后和老师联系。（五）每个学员，有问题请以纸条的形式提问。（六）课后，有专门的时间，用来答各位的提问。找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台第一节普通话与现代汉语方言第二节普通话的声母、韵母与方音辨正第三节普通话声调第四节普通话词汇与语法规范第五节普通话的发音技巧找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台一、普通话的含义什么是普通话？答：1956年2月6日国务院向全国发布了《关于推广普通话的指示》，明确提出“汉语统一的基础已经存在了，这就是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。”这是有史以来关于汉民族共同语的最全面、最科学的论断，它从语音、词汇、语法三个方面对普通话做出了明确的界定。找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台二、现代汉语的方言状况各大方言与普通话比较，差异最大的是闽、粤、客家方言，吴方言次之。北方方言及湘、赣方言与普通话距离较小。我们了解和研究汉语方言，目的是为了找出方言与普通话的对应规律，以便于推广普通话。汉语的方言体系十分复杂，一般可以分为七大方言区：北方方言区、吴方言区、湘方言区、赣方言区、客家方言区、闽方言区、粤方言区。今天我们推广普通话，决不是要消灭方言，方言作为我们的一种非物质文化遗产，是我们厚重华夏文明不可或缺的一部分，也是中华五千年历史文化的积淀，她不仅应该受到足够的尊重，而且它本身也在不断丰富着普通话词汇。找讲师，就上中华讲师网东北、华北、西北、西南和江淮一带北方方言区按其语言特点主要可以分为4个次方言区：华北东北次方言、西北次方言、西南次方言（西南官话）、江淮次方言（下江官话）。北方方言的主要语音特点是：（1）古全浊声母字清化读成清声母；（2）声调分为4—5个调类，多数为4个调类。湘方言区长沙话3.2%湖南、广东北部湘方言的主要语音特点是：（1）古浊音系统在相当一部分地区保留得比较完整；（2）f/hu相混；（3）一部分n/l相混；（4）无zh、ch、sh；（5）大部分地区不分尖团；（6）鼻尾韵多-n少-ng；（7）元音鼻化现象相当普遍；（8）声调一般5—6个调类，很多地方有入声，但入声字无塞音韵尾。赣方言区南昌话3.3%江西大部赣方言的主要语音特点是：（1）古浊塞音、浊塞擦音不论平仄声都念送气清音；（2）一部分n读为l；（3）声调一般有6个调类.客家方言区梅州话3.6%广东东部和北部、江西南部、福建西部、广西东南部客家方言的主要语音特点是：（1）送气音比较丰富，古全浊声母不分平仄一律变为送气清音；（2）z、c、s和zh、ch、sh大都不分；（3）hu变f-；（4）一部分f读为b、p；（5）把j、q、x三声母发成；g、k、h（6）无撮口呼韵；（7）声调一般为6个调类。吴方言区上海话7.2%上海、江苏长江以南镇江以东地区、浙江的大部分吴方言的主要语音特点是：（1）比较完整地保留了古浊塞音、浊塞擦音和浊擦音声母；（2）多数地点不分z、c、h和zh、ch、sh；（3）单元音丰富而复元音缺少；（4）鼻韵尾大都只有-ng，而无-n；（5）保留了古入声；（6）声调一般分为5—8个调类。粤粤方言区广广州话4%广东中部和西南部、广西东部和男部、香港、澳门粤方言的主要语音特点是：（1）一部分hu声母读为f；（2）zh、ch、sh读为z、c、s；（3）j、p、x读为g、k、h；（4）部分地区无撮口呼韵母；（5）鼻音韵尾保留-m、-n、-ng，塞音韵尾保留古-b-d-g；（6）声调一般为8—10个。闽闽方言区闽北方言福州话5.7%福建和海南的大部分地区、广东潮汕地区、台湾大部分地区闽方言的主要语音特点是：（1）没有f声母；（2）zh、ch声母读为d、t；（3）古浊塞音、塞擦音多变为不送气的清音；（4）大都只有z、c、s而无zh、ch、sh；（5）部分地区无撮口呼；（6）部分地区有丰富的鼻化韵；（7）有入声，声调有6—8个调类。闽南方言厦门话找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台一、声母的发音及方音辨证训练（一）“零声母”的发音“零声母”就是有的音节开头没有辅音作声母，可以视声母为“零”，这样的音节称为零声母音节。例如“安”（ān）、阿（ā）、俄（é）、约（yuē）、翁（wēng）等。零声母音节在发音时，开头的元音往往带有轻微的摩擦，即带有一点辅音的性质，但不明显，也不具有区别语素或词义的功能找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台（二）普通话辅音声母的发音普通话辅音声母的发音主要取决于发音部位和发音方法。发音部位，是指发音时气流通过口腔受到阻碍的部位。按照发音部位的不同，普通话声母可以分为以下七种：双唇音：利用上、下唇阻碍气流形成的音。b、p、m唇齿音：利用上齿、下唇阻碍气流形成的音。f舌尖前音：利用舌尖、上齿背阻碍气流形成的音。Z、c、s舌尖中音：利用舌尖与上齿背阻碍气流形成的音。D、t、n、l舌尖后音：利用舌尖与硬腭前阻碍气流形成的音。Zh、ch、sh、r舌面前音：利用舌面前部与硬腭前部阻碍气流形成的音。j、q、x舌根音：利用舌根与软腭阻碍气流形成的音。G、k、h找讲师，就上中华讲师网、发音方法，是指调节发音气流的方法。按照阻碍气流受阻方式、气流强弱、声带是否震动三个方面分析，声母可以有如下划分。发音方法发音部位塞音塞擦音擦音鼻音边音清音清音清音浊音浊音浊音不送气送气不送气送气唇音双唇音bpm唇齿音f舌尖音舌尖前zcs舌尖中dtnl舌尖后zhchshr舌面音舌面前jqx舌面后gkh找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台二、韵母的发音及方音辨证训练韵母的发音及发音方法韵母就是声母后面的部分。普通话有39个韵母，其中23个由元音充当，16个由附带鼻辅音韵母构成，它们的发音取决于舌位的高低（舌面的高低）、前后、口腔的开合大小、唇形的圆与不圆的变化。按韵母的结构及韵母开头元音发音的口形，可以将韵母分为以下类型：结构类口形类单韵母复韵母鼻韵母开口呼aoeêer–ī[ι]–ī[ι]aieiaoouanenangeng齐齿呼iiaieiaoiouianinianging合口呼uuaeouaiueiuanuen