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《脚背正面运球》教学设计一、指导思想新的《体育与健康课程标准》在教育方式、教学内容、教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标，以“健康第一”为指导思想。因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”的思想落到实处。同时也要注重学生的组织能力、勇敢顽强的品质及团队、安全意识的培养，为将来适应社会打下良好的基础。二、教材分析本课教材内容选自科学2011课标版《体育与健康》课程，水平三的球类教材——脚背正面运球，是单元教学计划中的拓展课时。脚背正面运球在整个小学阶段的脚背正面运球学习中起到了一个承上启下的作用，即是对四年级足球控球能力的延伸，也为下阶段学习应用作铺垫。因此本课设计了多种教学方法与辅助练习，让学生初步掌握动作技能，促进下肢力量及身体协调性的发展，同时在学习和游戏中注重培养学生遵守纪律、听从指挥、团结协作的良好作风和勇敢顽强的优良品质。三、学情分析本课的教学对象为五年级的学生，班级男女比例相当，共32人。他们活泼好动，兴趣广泛，好奇心、竞争性强，但注意力不集中，意志薄弱，安全意识差，教学中我以足球贯穿始终，激发了学生的学练兴趣，并以两声哨音提示学生立正站好，听从指挥，时时强调学练中的安全，尤其是场地上的安全。五年级学生的素质总体相差不大，但在学习态度上男女生存在着明显差异，因此在教学中，我通过设定来照顾这种差异，让每个学生都能体验到成功的乐趣。四、教学目标与重难点基于以上分析，针对本节课教学内容，特制定以下教学目标与教学重、难点：教学目标：（一）认知目标：知道动作术语，记住动作要领，并学会自己控制节奏。（二）技能目标：85%的学生能初步掌握动作，做到动作到位，30%以上的学生能做到脚背粘球轻轻推，人随球行。（三）体能目标：通过练习，发展下肢力量以及身体的协调性。（四）情感目标：激发学生学练兴趣，培养勇敢顽强，团结协作的品质以及安全意识。重点：脚背正面运球支撑脚的站位及击球点难点：用脚背正面推拨球，动作协调有节奏五、教学方法的运用（一）教法设想：根据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际情况，遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原则，我主要采用：1、启发式教学法2、讲解示范法3、纠正错误法4、循序渐进法5、评价法(二)学法指导：采用自主学习和合作探究的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主尝试、互相讨论、相互对比、观察等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。六、教学程序根据认识事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为三部分：开始热身部分，学习提高部分，整理恢复部分。（一）开始热身部分(10分钟)这一部分我安排了两个内容：慢跑、协调灵敏和自主运球尝试练习。以此激发学生的兴趣，使人的机体逐渐适应并转入运动状态，充分活动了各个关节，为主教材的学习打下了基础。通过游戏的方式，不仅激发了学生的兴趣，培养了学生的合作能力，为主教材的学习做好铺垫，。（二）学习提高部分(27分钟)为了解决本节课的重难点，使学生更好地掌握脚背正面运球的技术，以及运球时触球的部位的动作技术，我设计了以下教学步骤：1自主合作探究，展示交流。方法是学生分成4组，在组长口令下，复习课前学习的正脚背运球动作并相互讨论：怎样掌握体会技术?通过此环节，引导学生自主学习，积极动脑，大胆展示，促进学生交流，练习中要求学生听从组长指挥，统一练习，注重安全意识的培养。2、学习脚背正面运球的技术（1）优生示范，教师讲解技术动作要点动作要领：跑动时，身体自然放松，上体稍前倾，两臂自然摆动，步幅不宜过大。运球脚提起时，膝关节弯屈，脚跟提起，脚尖下指，在迈步前伸脚着地前。用脚背正面向前推拨球前进。（2）分发任务书，完成四个任务①任务一：无球练习采用标志牌辅助练习。利用五个标志牌摆成一字，每牌间隔两脚，利用标志牌规范学生支撑脚的站位，及屈膝下压脚尖的动作。②任务2：固定球练习两人一球，一人踩球一人踢固定球练习，利用这个练习继续规范学生触球时能够找到正确的击球点，做到准确推拨球的中后部。③任务三：一运一停球方法是，运球过程中采用一步一停和连续的动作练习，做到由简到难逐级过渡。通过此环节，不仅让学生明确了出手角度，还锻炼了学生的合作能力。④任务四：三角运球学生摆好场地后分别沿三角形三条边进行，一步一运球（短边），三步或五步一运球（中边），跑步运球（长边）的方式练习，由一步一运球熟练后最后过度到跑步运球，组员相互监督，熟练后进行下一中方式，做到分层练习，区别对待。3、游戏：抢运金蛋游戏方法：老师发令后，女生两队（红、橙队），男生两队（黄、绿队），按照顺序分别跑到对方区域将对方一个足球采用脚背正面运球的方式运回本队区域，也可以抢运老师的足球但必须采用一步一运球的方式运回本方区域，两分钟内，红橙队相互对抗，黄绿队相互对抗，规定时间内，本方区域球多者获胜，失败一方做十个立卧撑，成功一方做5个立卧撑。(三)整理恢复部分(6分钟)1、放松活动在柔和的音乐声中，调整呼吸，通过几个简单的拉伸达到肌肉放松，同时达到身心全面放松的目的。2、总结。教师询问学生“你们这节课学到了什么?”，让学生参加课堂总结,增强了学生的主人翁责任感，学生从不同角度交流，丰富大家的学习经验，体现了对学生资源的充分利用。3、师生道别，回收器材。七、教学效果预计1、预计85%以上的学生能够初步掌握本课所学的动作技术；30%以上的学生能够较熟练完成动作。2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率140次/分左右，平均心率120次/分左右，练习密度为45%左右。让学生既出汗又脸带微笑，身心健康全面发展。八、场地器材33个足球，1台音响，标志桶4个，标志牌40个，呼啦圈4个，任务书8张，要领讲解4张。教师课前画好场地，课中组长布置器材，课后组长回收器材。体育与健康课程教案年级：水平三（五年级）执教教师：课次：1课题足球正脚运球学习目标1、课前观看老师上传微课，了解正脚背运球在比赛中的用途，初步掌握正脚背运球动作，能够在慢跑中运球。2、通过自主探究，合作学习的方式，培养学生良好的学习习惯，掌握技术，发展灵敏性、协调性、奔跑能力等身体素质。3、培养自信心、团结协作等品质，规则意识、足球意识。学习内容1、正脚背运球练习2、游戏：抢运金蛋重难点重点：支撑脚站位，击球位置难点：用脚背正面推拨球，动作连贯协调器材足球33个、音响一套、标志桶牌40、呼啦圈4个，标志桶5个，任务书8张，要领讲解4张教学过程结构环节目标授课内容教与学的活动组织形式与要求时间热身活动目标一：1、落实课堂常规2、了解学习目标3、激发热情目标二：1、调动学生的学习热情。2、熟悉球性。3、培养学生音乐的节奏感。4、充分热身。一、导课内容：（一）师生问好。（二）宣布本课内容二、准备活动：（一）跑动练习（二）协调灵敏练习（三）尝试运球（五）球性练习：踩球、拨球、拉球、推拨球1、教师提出本课目标，并讲明要求。强调课堂常规。2、学生认真听讲明确目标。3、教师语言激发学生同教师一起合作完成本课内容。4、教师讲解练习要求5、提示学生每次进行不同动作的球性练习。6、教师提示注意空间位置组织（一）:如图要求：注意力集中，精神饱满。组织同上6-8技能学练目标三：1、通过课前微课自学，体验感知动作方法。2、初步的掌握正脚背运球的部位，慢跑中运球的动作。3、在展示中树立自信。4、相互观察，指导、学习。三、正脚背运球练习分发任务书，学生自主探究完成四个任务。1、无球练习2、固定球练习。3、一步一停球练习。（体验控球的节奏）4、三角形运球1、以任务书形式引导学生探究学习。2、学生小组内合作交流，按照要求，完成四个任务。3、教师巡回指导，解决学生困难。4、学生示范展示，师生点评。5、学生继续练习，学生互评。组织:如图14-16技能学练目标四：1、通过游戏进一步提高运球技术。2、养成遵循规则的好习惯。3、增强与同伴的合作，交往能力。四、抢运金蛋规则：老师发令后，女生两队（红、橙队），男生两队（黄、绿队），按照顺序分别跑到对方区域将对方一个足球采用脚背正面运球的方式运回本队区域，也可以抢运老师的足球但必须采用一步一运球的方式运回本方区域，两分钟内，红橙队相互对抗，黄绿队相互对抗，规定时间内，本方区域球多者获胜1、教师讲解比赛的规则和要求。2、教师示范3、学生进行比赛4、教师结合比赛对学生的表现给予评价5、胜负评定。组织：如图要求：动作正确，配合默契，精神饱满。4-7放松活动目标五：1、充分放松。2、回顾本课学习知识。1、整理放松：音乐伴奏下放松活动，静态牵拉2、师生共谈本课得失。3、收拾器材。1、教师同学生一起放松身心。2、交流本课的体会。3、收拾器材组织：如图2-3课后练习在课余时间自己练习体验如何能够将球控制在自己的脚下，可用小足球和报纸球练习。课后反思通过本课的学习，绝大部分学生基本掌握了脚背正面运球的动作技术，能掌握脚背正面触球的动作，学生的下肢力量和身体协调性等得到锻炼，同时培养了学生勇敢顽强的品质，团结和安全意识得到提高。但对学生的动作还需进一步的强化。《足球脚背正面运球》学情分析本单元的教学对象为五年级的学生，班级男女比例相当，共32人。他们活泼好动，兴趣广泛，好奇心、竞争性强，但注意力不集中，意志薄弱，安全意识差，教学中我以足球贯穿始终，激发了学生的学练兴趣，并以两声哨音提示学生力争站好，听从指挥，时时强调学练中的安全，尤其是跑动中场地上的安全。学生的素质相差不大，但在足球兴趣男女生存在着明显差异，因此在教学中，我通过控制女生的活动量增加练习次数，来照顾这种差异，让每个学生都能体验到成功的乐趣。五年级的学生自主学习不是很强，对动作的记忆以具体形象为主，对体育足球活动有浓厚的兴趣，在各种活动中学会了解一些技巧，但动作不正确，因此，在学习过程中我因势利导，发挥所长，弥补缩短，通过有节奏的音乐提高学生上课的积极性，并通过简单上口的口诀及游戏的方式引导学生掌握所学技术动作，促进学生身心全面发展。《足球脚背正面运球》效果分析本节课通课前学生微课自主预习结合课上任务书形式小组合作探究学习，收到了比较好的效果：1、以学生喜爱的音乐伴奏下热身慢跑导入课堂，交替进行运球尝试练习及学生协调灵敏素质练习，学生兴趣高涨，积极参与练习。2、对听从指挥，集合速度快，敢于展示，积极发言的小队进行表扬，起到不错的效果，不仅充分调动了学生的积极性，团队意识也得到了很好的培养。3、从安全出发，精心设计队形。让学生以组为单位站在四条边线上，并用标志牌划分明显区域，教师课前发放任务书，各个小组在组长的安排下合作学习，摆放场地，集体练习，避免了安全事故的发生。4、场地设计上关注了个体差异，男女生在下肢力量上存在明显差异，游戏环节让男生女生分开对抗，学生兴趣高涨，在巩固脚背正面运球的同时，也体会到了实战中的快速连续运球的节奏感。《足球脚背正面运球》教材分析本课教材内容选自科学2011课标版《体育与健康》课程，水平三的球类教材——足球脚背正面运球，是单元教学计划中的第一课时。足球运球是人体的基本活动能力之一，小学中年级的球类教材,，是锻炼身体的重要教材，由于它具有较强的挑战性，故深受少年儿童的喜爱。足球活动对锻炼和发展学生下肢力量、柔韧素质及协调性等都起着十分重要的作用。五年级的足球运球教学内容在整个小学阶段的足球学习中起到了一个承上启下的作用，即是对球性能力的延伸，也为下阶段学习比赛作铺垫。因此本课设计了多种教学方法与辅助练习，要让学生初步掌握动作技能，促进下肢力量及身体协调性的发展，同时在学习和游戏中注重培养学生遵守纪律、听从指挥、团结协作的良好作风和勇敢顽强的优良品质。综上所述，确定本节课的重点为:支撑脚的站位，击球位置。难点为：脚背绷紧，脚趾扣紧，击球点准确。通过对教材的分析，制定以下单元计划：单元教学目标1、课前精心准备制作微课，做到学生课前自主学习，课上教师合理引导。2、合理设计任务书，充分发挥学生的主体地位，任务环节安排合理有效，循序渐进，激发学生的学习兴趣，并使学生获得运球的