陕旅版英语五年级下册第三单元《Spring-begins-from-March》Unit3第二课时-

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陕旅版(三年级起点)五年级下册PartBlearntosayPartALet'stalkPartCThinkandanswerUnit3SpringBeginsfromMarchSum-upWarm-up/RevisionPresentationTestHomework●Let'stalk●Thinkandanswer●Learntosay1月1日(第一)2月2日(第二)3月3日(第三)5月4日(第四)7月5日(第五)8月8日(第八)9月9日(第九)10月12日(第十二)11月20日(第二十)12月25日(第二十五)Warm-up/Revision【同义词】startbegin/bɪˈgɪn/开始Presentation【短语】begintodosth.开始做某事【例句】Thestorybeginswiththeirmarriage.故事以他们的婚姻开始。from/frɒm/从;从……起【短语】from…to从……到……【例句】Weworkfromninetofive.我们从九点工作到五点。become变成;变得【例句】Ihopethatyouwillbecomeateacher.我希望你将成为一名教师。【短语】becomeadoctor成为一名医生/bɪˈkʌm/better/ˈbetə(r)/更加;更好【短语】feelbetter感觉好点【例句】Youcandobetter.你可以做得更好。Christmas/ˈkrɪsməs/圣诞节【短语】ChristmasTree圣诞树【例句】MerryChristmas!圣诞快乐!NewYear新年【短语】NewYear'sEve除夕【例句】HappyNewYear.新年快乐。游戏时间BombGameJulyNovemberbetterFebruaryJulyChristmasAugustJuneJanuarySeptemberJulyJulyLet'stalk点击“Let'stalk”,跟我一起读吧!视频艾丽斯:你最喜欢哪个季节,李珊?李珊:秋天。Let'stalk艾丽斯:为什么?李珊:因为这里的秋天是从9月开始的。在9月和10月,天气凉爽,群山变得非常美丽。艾丽斯:哦,真的吗?李珊:是的。天空是蓝色的。树木变成红色和黄色。艾丽斯:但是我更喜欢冬天。因为我们在12月25日过圣诞节,在1月1日过新年。我们可以和家人朋友一起度过许多美好的时光。—Whichisyourfavoriteseason,LiShan?你最喜欢哪个季节,李珊?—Autumn.秋天。【详解】问句用来询问对方最喜欢的季节。疑问代词which意为“哪一个;哪一些”。【句型结构】Which+一般疑问句?重点句型一Whichisyourcat?Thebigone.哪个是你的猫?那个大的。【详解】这是一个表达某人喜好的句型,better“更;更加”,like…better表示“更喜欢……”。重点句型二【句型结构】主语+like/likes+名词+better.ButIlikewinterbetter.但是我更喜欢冬天。Ilikespringbetter.我更喜欢春天。【例句】Spring.Whichisyourfavouriteseason?Whichisyourfavouriteseason?Winter.ButIlikesummerbetter.这是什么季节?你最喜欢哪个季节?这是什么月份?你最喜欢哪个月份?儿童节是什么时候?新年是什么时候?一、英汉互译。Test1.Christmas________2.NewYear_________3.从;从……起_______4.更好_________5.开始__________6.become________圣诞节新年frombetterbegin变成;变得二、单项选择。()1.—_______isyourdog?—Thebigone.A.WhatB.WhichC.Why()2.Itiscool_______SeptemberandOctober.A.inB.onC.at()3.Summer______fromJune.A.beginB.areC.begins()4.Ilikesummer________.A.betterB.goodC.well()5.WehaveChristmas________December25th.A.inB.onC.atBACAB重点词汇Sum-upButIlikewinterbetter.但是我更喜欢冬天。2重点句型1—Whichisyourfavoriteseason,LiShan?你最喜欢哪个季节,李珊?—Autumn.秋天。Homework用今天学习的新单词编对话并读给同学听。Homework此页为防盗标记页(下载后可删)教师课堂用语辑录(收藏打印版,此页右键可以删除)教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”,通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗,得出结论,而不是和盘托出,灌输告知。一般可分为:启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的,你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束,请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察,你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下,好吗?5.你说的办法很好,还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了,老师佩服你,为你感到骄傲!2.你的设计(方案、观点)富有想象力,极具创造性。3.我非常欣赏你的想法,请说具体点,好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖,连老师都没想到,真厉害!5.让我们一起为某某喝彩!同学们在学习过程中,也要敢于猜想,善于猜想,这样才能有所发现,有所创造!三、表扬类1.你真让人感动,老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩,希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整,真是了不起!你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面,自主学习的能力很强,课下把你的学习方法介绍给同学们,好不好?4.哎呀,你的见识可真广,懂得这么多的知识,好像百度一样,同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言,老师觉得你不仅认真听,而且积极动脑思考了,加油哇!四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题,但你能大胆发言就是好样的!此页为防盗标记页(下载后可删)对提问思考学生激励性语言(收藏打印版,此页右键可以删除)1、你的眼睛真亮,发现这么多问题!2、能提出这么有价值的问题来,真了不起!3、会提问的孩子,就是聪明的孩子!4、这个问题很有价值,我们可以共同研究一下!5、这种想法别具一格,令人耳目一新,请再说一遍好吗?6、多么好的想法啊,你真是一个会想的孩子!7、猜测是科学发现的前奏,你们已经迈出了精彩的一步!8、没关系,大声地把自己的想法说出来,我知道你能行!9、你真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的小朋友!10、你又想出新方法了,真会动脑筋,能不能讲给大家听一听?11、你的想法很独特,老师都佩服你!12、你特别爱动脑筋,常常一鸣惊人,让大家禁不住要为你鼓掌喝彩!13、你的发言给了我很大的启发,真谢谢你!14、瞧瞧,谁是火眼金睛,发现得最多、最快?15、你发现了这么重要的方法,老师为你感到骄傲!16、你真爱动脑筋,老师就喜欢你思考的样子!17、你的回答真是与众不同啊,很有创造性,老师特欣赏你这点!18、××同学真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的同学!19、你的思维很独特,你能具体说说自己的想法吗?20、这么好的想法,为什么不大声地、自信地表达出来呢?21、你有自己独特想法,真了不起!22、你的办法真好!考虑的真全面!23、你很会思考,真像一个小科学家!24、老师很欣赏你实事求是的态度!25、你的记录很有特色,可以获得“牛津奖”!此页为防盗标记页(下载后可删)教师精彩课堂用语(听说读问写)(收藏打印版,此页右键可以删除)1、谢谢大家听得这么专心。2、大家对这些内容这么感兴趣,真让我高兴。3、你们专注听讲的表情,使我快乐,给我鼓励。4、我从你们的姿态上感觉到,你们听明白了。5、我不知道我这样说是否合适。6、不知我说清了没有,说明白了没有。7、我的解释不知是否令你们满意,课后让我们大家再去找有关的书来读读。8、你们的眼神告诉我,你们还是没有明白,想不想让我再讲一遍?9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。10、从听课的情况反映出,我们是一个素质良好的集体。1、谢谢你,你说的很正确,很清楚。2、虽然你说的不完全正确,但我还是要感谢你的勇气。3、你很有创见,这非常可贵。请再响亮地说一遍。4、××说得还不完全,请哪一位再补充。5、老师知道你心里已经明白,但是嘴上说不出,我把你的意思转述出来,然后再请你学说一遍。6、说,是用嘴来写,无论是一句话,还是一段话,首先要说清楚,想好了再说,把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。7、对!说得很好,我很高兴你有这样的认识,很高兴你能说得这么好!8、我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有质量,我为你们感到骄傲。9、说话,是把自己心里的想法表达出来,与别人交流。说时要想想,别人听得明白吗?10、说话,是与别人交流,所以要注意仪态,身要正,不扭动,眼要正视对方。对!就是这样!人在小时候容易纠正不良习惯,经常注意哦。1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一,古人说,读书时应该做到“眼到,口到,心到”。我看,你们今天达到了这个要求。2、大家自由读书的这段时间里,教室里只听见琅琅书声,大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”,我很感动。3、经过这么一读,这一段文字的意思就明白了,不需要再说明什么了。4、请你们读一下,将你的感受从声音中表现出来。5、读得很好,听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句,请再读一遍。

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