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沛县曙光小学落实“学讲计划”备课框架课题19航天飞机课时数2主备人盖鸾英教材解读：本文是一篇科普童话，从普通飞机的视角，把航天飞机的知识融于一个具体有趣的故事情节中，用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识，展现了现代科学技术在航天事业上的新成果。全文在逻辑上可以分成三个部分：1、第一段写普通飞机在天空中自由自在的飞翔，觉得很得意；2、第二、三段主要介绍航天飞机外形大、速度快的特点和在人类航天事业中的神奇作用。是全文的重点。3、最后一段写普通飞机在智慧老人的启发下，认识到自己和航天飞机各有各的长处，谁也替代不了谁。课文语言生动，叙述灵活，在将普通飞机与航天飞机进行比较的过程中，介绍了航天飞机的相关知识，既渗透了科学知识，又提供了语言学习的范例。并在激发学生阅读兴趣的同时更扩大了他们的阅读视野，特别适合中年级学生阅读。形象化表达（拟人手法）是这类文章的共性，学生一看便知道，不需要教。课后有一题是让为航天飞机自我介绍，目的是让学生了解航天飞机的特点、作用，从文章中提取重要信息，并用童话的方式（自我介绍）介绍。所以我把从文章中提取航天飞机的重要信息（航天飞机的特点、作用）作为教学目标之一。航天飞机的特色是一点外形大。（庞然大物、三角形的翅膀、尖尖的脑袋，方方的机尾。）二是飞得快和高。（转眼间便飞得无影无踪、几十万米高。速度是普通飞机的三十多倍。）三是本领大，(绕着地球转，释放和回收人造卫星。)这篇文章属于说明性文章，作比较是这一课主要的说明方法，应该让学生了解。对于本册课文来说，了解段落的结构，学会总分的构段方式是一个很重要的教学内容。因此，可以结合课文进行相关的训练。比如：航天飞机的本领可大了！它能绕着地球转圈圈，在太空释放和回收人造卫星。卫星出了毛病，他就能伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。第一句话具有总起的作用，而在写作的时候，这样的方法往往就是叙述中非常常用的方法。因此也可以把它作为语言训练的点。设计一些迁移的练习。——————普通飞机能飞两万米高，而航天飞机能飞到几十万米高。——————从东海之滨到帕米尔高原，普通飞机要飞行四个多小时，航天飞机只需要7分钟。让学生给这两句话加上合适的总起句。从而培养学生的概括、写作能力。课文是通过普通飞机和智慧老人的对话来展开的。将这些知识自然又充满童趣地渗透其间。最突出的一个线索就是将普通飞机的情感融会其中，由开始时候的“觉得很得意”到“产生了好奇和疑问”，再到聆听了智慧老人的介绍后“不自在”，直至最后在智慧老人的开导下心服口服，正确认识自己。如果说了解航天飞机的知识是课文的重点所在，那么，感受普通飞机的情感所经历的变化是这篇课文的一条外在的线索。抓好这条情感线索，也是语文课进行人文教育的很好机会。如何正确对待自己的本领，认识“别人比我强”，认识别人对自己的善意忠告，从而学会正确认识自己，认识别人，正确对待自己，既不妄自尊大，也不妄自菲薄。教学目标1．学会生字，理解词语，能正确、流利、得体地朗读课文。2．学会从文中提取所需要的重要信息，为航天飞机写一段自我介绍。3．了解列数字、作比较的说明方法。4．产生对航天飞机等航天飞行器的兴趣，想进一步了解。5．体会普通飞机的心情变化，学习正确认识自我，悦纳别人。教学重点、难点1．学会从文中提取所需要的重要信息，为航天飞机写一段自我介绍。2．了解列数字、作比较的说明方法。课前自主先学第一课时自主学习任务一、我会读文1.大声朗读课文，遇到不认识的字，看课文后的生字表，或者查字典。2.多读几遍，直到读正确流利为止。3.读给家长听，让家长检查过关。不多一个字、不少一个字、不错一个字，并且读得流利，才能过关。过关的，家长在预习本上签字，不过关的，家长督促继续读。二、我会写字1.不看拼音把生字读准确，包括一类字和二类字，读给家长听。2.仔细观察田字格中的生字，认认真真描红，要求一笔描到位，描红不漏红。3.在预习本上，一个生字写两遍，要求规范、美观。4.想办法记住这些字，看谁记住字的办法最好。请家长帮忙默写一遍，批改。5．与家长一起做猜字游戏。三、我能理解1.默读课文，划出不理解的词语，联系上下文或者查工具书尝试理解。2.自己不能理解的词语，也记录下来，在旁边打个问号。第二课时自主学习任务四、我会思考1.航天飞机长什么样子？有哪些特点和本领？在书上圈划批注。给下面两句话各写一个中心句：2.。普通飞机能飞两万米高，而航天飞机能飞几十万米高。。从东海之滨到帕米尔高原，普通飞机要飞行四个多小时，航天飞机只需要飞行七分钟。3．比一比下面的两段话，你觉得哪段话更能把航天飞机的特点介绍清楚？为什么？（1）它飞得比你更高更快。你能飞两万米高，他却能飞几十万米高。从东海之滨到帕米尔高原，你要飞行四个多小时，他只需要飞行七分钟。（2）航天飞机飞得可高了，他能飞几十万米高。航天飞机飞得可快了，从东海之滨到帕米尔高原，他只需要飞行七分钟。4.圈出表现普通飞机心情的词语，读一读这些词语所在的句子，体会普通飞机的心情，想一想它听了智慧老人的话后，心里会怎么想？说给家长听，家长评价。5.看图，扮演航天飞机，自我介绍，说清楚长相和特点本领。家长签字。五、我会提问1.读了这篇课文，你有什么不懂的地方吗？你有什么问题想问吗？2.你有什么新的发现吗？把你的问题和发现写在预习本上。教学内容及教学过程学生活动及二次备课第一课时一、导入新课。1．板书课题，齐读。2．看图，认识航天飞机。二、检查课文朗读情况。出示：请小组长分配读书任务，检查朗读情况，如果有同学在朗读中遇到不好读的字音和句子，同组同学为他提供帮齐读课题。了解航天飞机同桌互帮互助读课文，逐节检查，正音。请一组上台汇报展示。（师生评助。组织学生同桌互助读课文。小组汇报。师生评价。三、检查生字词掌握情况。1.出示：在预习时你关注到了哪些生字有好的记忆方法，要给大家分享？重点挑战难记的字。请先在小组内交流一下。2.小组交流。3．指名小组成员汇报。可以适当引导学生用猜谜语记忆法，故事记忆法，拆字、组合记忆法，换部首记忆法等来分析记忆字形。4.检查词语，词语大PK。出示词语：俯冲爬升得意呼啸翅膀脑袋智慧究竟释放回收手臂维修捞回心思替代翻筋斗转眼间转圈圈不自在自由自在庞然大物腾空而起无影无踪东海之滨帕米尔高原四、检查概括课文情况。本文主要介绍了航天飞机的什么？样子特点本领五、问题质疑。出示：同学们在预习时都梳理了自己的疑问，有什么不懂的地方或新的发现请在小组内交流，能解决的问题先相互解答，解决不了的问题可以派代表提出来。六、指导书写生字1．出示生字表，指导识记字型。2．指导观察如何书写。3．指导书写、评议。价）读错的同学不得分。独自想办法记住字型。小组合作，交流识记方法。特别难记的字，小组想办法。同桌互读，互帮互助。每个小组由4号汇报。师生评价，纠正字音。同桌互相练习一遍。老师随机抽号，由每组相同号码的成员比赛。动作表演词义。默读，概括。在小组内交流，整理课前自己提的问题。汇报时，别的小组质疑的问题，其他小组成员可以帮忙解答。解答不了的，课后思考。独自观察字的田字格中的位置，观察间架结构。当小老师提醒大家难写的字如何写好。第二课时一、从文中提取重要信息。1．检查预习作业航天飞机长什么样子？有哪些本领？根据学生的回答，引导朗读相关语句后梳理：一外形大。庞然大物、三角形的翅膀、尖尖的脑袋，方方的机尾。二飞得快。转眼间便飞得无影无踪；7分钟。三飞得高。几十万米高。速度是普通飞机的三十多倍。四本领大。绕着地球转，释放和回收人造卫星。二、学习说明方法。1.航天飞机飞得可高了。他能飞几十万米高。航天飞机飞得可快了。从东海之滨到帕米尔高原，他只需要飞行七分钟。为了说明航天飞机飞得高和快，用普通飞机的飞行速度和高度进行比较。这样一比较，就突出了航天飞机飞得高和快了。三、体会普通飞机的心情，学会正确认识自我，悦纳别人1．画出表现普通飞机心情变化的句子，体会它的心情，读好句子。自由自在得意好奇不自在2．它不自在，会怎么想呢？3．它听了智慧老人的话后，会对智慧老人说什么？把它说的话写下来。四、为航天飞机写一个自我介绍描红一个，仿写一个。校对预习作业，朗读句子。把概括性的句子抄写在书上。有感情地读好句子，比如读出航天飞机的“庞然大物”、航天飞机飞得高和快，以及本领大，要读出佩服、赞美的语气。感情朗读句子。分角色读句子。比较两个句子的表达效果。了解列数字、作比较的说明方法。找句子，体会其心情后，读出它的心情变化。给同桌读写好的话。说说写写板书设计19航天飞机庞然大物飞得高飞得快本领大教后反思