2017年贵州省教师招聘幼儿教育理论真题(三)

2017年贵州省教师招聘幼儿教育理论真题（三）一、单项选择题(本大题共20个小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选项的字母填在题干后的括号内。错选、多选、未选均不得分)1.中世纪的西方受基督教的“原罪说”影响，粗暴地对待儿童，把儿童的赎罪作为教育的重要内容。文艺复兴时期，在人文精神的影响下，人们又提出尊重儿童。这种变化过程突出反映了()对学前教育的影响。A.思想观念B.社会形态C.文明进程D.社会文化变迁2.根据皮亚杰的发展认知阶段理论，感知运动发展阶段是儿童智力发展的()。A.萌芽阶段B.成型阶段C.发展阶段D.完善阶段3.()迅速发展是幼儿学习的基础。A.语言能力B.模仿能力C.认识能力D.特殊能力4.家园联系中最快捷也最灵活的方式是()。A.家长会B.咨询活动C.电话联系D.书面联系5.幼儿园的双重任务是指幼儿园对幼儿实施保育和教育以及()。A.幼儿园为家长工作、学习提供便利条件B.幼儿园为幼儿健康成长提供条件C.幼儿园为小学教育提供基础D.幼儿园是对幼儿进行照看6.在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后性，发展不可逆，也不可逾越。这是指心理发展的()。A.不平衡性B.定向性和顺序性C.差异性D.连续性7.()首先用记忆实验来验证形式训练说。A.桑代克B.奥苏贝尔C.詹姆士D.伍德沃斯8.幼儿全面发展教育是以()为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨的。A.幼儿身心发展的可能B.幼儿目前的发展状况C.幼儿的潜力D.幼儿身心发展的现实与可能9.生活预备说的代表人物是()。A.斯宾塞B.格罗斯C.福禄倍尔D.阿普利登10.黑格尔说：“—个人做这样或那样一件合乎伦理的事，还不能说他是有德的;只有这种行为成为他性格中的固定要求时，他才可以说是有德的。”这句话反映了道德结构的()。A.时效性B.稳定性C.持续性D.对象性11.直接影响活动效率的因素是()。A.气质B.性格C.能力D.兴趣12.托马斯•切斯将儿童的气质分为三种，即容易抚育型、困难抚育型和()。A.情绪不稳定型B.多愁善感型C.掩蔽现象型D.起动迟缓型13.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了()。A.发挥一日生活的整体功能原则B.重视年龄特点和个体差异原则C.尊重儿童原则D.实践性原则14.“判断一个人，不是根据他自己的表白或自己的看法，而是根据他的行动”。这句话反映了品德的()特点。A.品德形成具有后天性B.品德内容具有社会性C.品德表现具有行为性D.品德结构具有自觉性15.以下属于非智力因素的是()。A.注意力B.记忆力C.想象力D.意志力16.下列选项中不属于影响自我效能感形成的因素的是()。A.个人成败经验B.情绪唤醒C.替代经验D.智力水平17.在同一桌上绘画的幼儿，其想象的主题往往雷同，这说明幼儿想象的特点是()。A.想象无预定目的，由外界刺激直接引起B.想象的主题不稳定，想象方向随外界刺激变化而变化C.想象的内容零散、无系统性，形象间不能产生联系D.以想象过程为满足，没有目的性18.“灯可以照明”、“鱼在水里游”这些幼儿对事物所下的定义说明幼儿()。A.不会下定义B.按一般性的非本质的特征下定义C.接近下定义的水平D.依据具体特征下定义19.幼儿语音发展阶段，元音和辅音的发展顺序是()。A.辅音在先，元音在后B.元音在先，辅音在后C.同时出现D.以上情况都有可能20.有的幼儿争着擦桌子，翻来覆去擦不完，他的这种行动说明()。A.他的行动动机与目的不是一致的B.他的行动动机与目的是一致的C.他的行动动机与目的是毫不相关的D.他正在学习劳动的方式方法二、多项选择题(本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选项的字母填在题干后的括号内。错选、多选、未选均不得分)1.幼儿园教学的特点有()。A.活动性与参与性B.生活性与启蒙性C.游戏性与情境性D.交流性与实践性E.教学性与活动性2.儿童的发展，是指儿童在成长的过程中()方面有规律地进行量变和质变的过程。A.心理B.情绪C.身体D.机能E.智力3.健康包括()等层面的健康。A.生理B.社会适应C.心理D.道德健康E.人际关系4.幼儿教育心理学旨在如何理解幼儿的各种心理，如幼儿活动的()等。A.实质B.性质C.动机D.过程E.条件5.桑代克根据其实验提出的主要学习定律有()。A.准备律B.因果律C.练习律D.效果律E.失用律6.学前儿童智力发展水平往往与其非智力因素有着密切的关系。下列选项中属于非智力因素的有()。A.行为习惯B.记忆力C.意志品质D.学习态度E.观察力7.教师在教育过程中主要涉及()。A.敬业精神B.职业素养C.专业知识D.专业技能E.教学风格8.世界上第一个标准化智力测验量表是由()制定的。A.皮亚杰B.埃里克森C.比纳D.西蒙E.桑代克9.课程的基本要素是()。A.课程目标B.课程内容C.课程评价D.课程组织E.课程形式10.游戏是幼儿的主体性活动表现在()。A.游戏是主动的活动B.游戏是独立性活动C.游戏是创造性活动D.游戏是自我性活动E.游戏是合作性活动三、填空题(本大题共15个小题，每小题1分，共15分。在下列每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分)1．世界上第一部学前教育专著是（），作者是（）。2．幼儿园要重视各种体育活动，特别是户外体育活动，每天应保证儿童至少有（）的户外体育活动时间。3．幼儿自控能力的发展主要表现在（）和（）的发展方面。4．长期以来，我国学前教育基本理论研究一直处于前苏联学前教育理论体系的笼罩之中，（）教学模式成为我国学前教育界几十年不变的一贯模式。5．技能由一系列外部和内部的动作及其（）构成。6．（）是知识经济时代的显著标志，知识经济时代的教育目标就是培养创造性人才。7．教育心理学研究的核心内容是（）。8．一切社会环境因素对人发生影响，都必须通过（）的中介。9．性格指个体在生活过程中形成的对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式，是（）的核心。10．我国教育心理学家，主张把学生的学习分为知识的学习、（）的学习和（）的学习。11．幼教的工作过程具有（）和（）的特点。12．学前教师的知识结构包括（）和（）。13．（）是社会现象，是人类特有的交流工具，是交流的双方共同使用的；（）是个人使用语言的过程，包括理解别人运用的和自己运用语言的过程。14．根据言语活动的表现形式的不同，可以分为（）、（）和（）。15．根据运动是否有目的，可将运动分为（）和（），其中（）是指由事物变化直接引起的肌肉运动；（）是人为了达到某种目的而主动去支配自己的肌肉运动。四、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)1.学前儿童全面发展教育2.幼儿教育心理学3.自我效能感4.想象5.内部言语五、简答题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)1.幼儿园课程目标取向上主要有哪些不同的观点?2.学前教育科研的方法主要有哪些?3.表演游戏和角色游戏的异同点是什么?4.简要说明幼儿坚持性及其发展的关键年龄。5.简述个性的结构特点。六、论述题(本大题共2小题，每小题5分，共10分)1.试述幼儿个性和社会性发展的特点。根据幼儿美育的要求，设计一次节日活动。参考答案一、单项选择题1.D【解析】本题变相地考查影响学前教育的文化因素。题目中的基督教“原罪说”、人文精神是社会文化的一种表现。社会文化是随着人类社会实践的不断丰富而不断发展的，而新出现的文化特质又必须通过教育的途径来得以传递和保存，因此社会文化的变迁必然会影响到学前教育。故选D。2.A【解析】根据皮亚杰的发展认知理论的认识，感知运动发展阶段是儿童智力发展的萌芽阶段。故选A。3.B【解析】模仿能力是幼儿学习的基础。故选B。4.C【解析】电话沟通比较迅捷。故选C。5.A【解析】我国幼儿园是学制的基础阶段，与其他各级各类学校一样，应该使受教育者在体、智、德、美等方面得到全面发展，为社会主义现代化建设培养建设者和接班人。同时，幼儿园又是一种社会公共育儿机构，具有福利性，担负着其他学校教育机构所没有的为家长服务的特殊任务。所以幼儿园承担着对幼儿实施保育和教育、为家长工作和学习提供便利条件的双重任务。故选A。6.B【解析】学生心理发展的定向性和顺序性是指在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后顺序，尽管发展的速度可以有个别差异，会加速或延缓，但发展是不可逆的，阶段与阶段之间也是不可逾越的。故选B。7.C【解析】美国著名心理学家詹姆士在1890年首先通过记忆实验来验证形式训练说。故选C。8.D【解析】对幼儿进行教育，必须考虑其身心发展规律，从其建立身心发展的现实状况出发;同时还要明确其发展的潜力和可能性，建立现实与可能之间的桥梁，将可能转化为现实。所以，幼儿全面发展教育要以幼儿身心发展的现实和可能为前提。故选D。9.B【解析】格罗斯是生活预备说的代表人物。故选B。10.B【解析】本题的考查方式较为灵活，需要考生对基础知识有一个较高层次的提炼。黑格尔的这句名言很好地反映了道德结构的稳定性。故选B。11.C【解析】能力直接影响活动的效率。故选C。12.D【解析】托马斯•切斯将儿童的气质分为容易抚育型、困难抚育型和起动迟缓型三种。故选D。13.A【解析】幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中。题中所述割裂了各活动之间的联系，没有发挥其整体教育功能。故选A。14.C【解析】道德品质和道德行为是密切联系的，离开了道德行为就无所谓道德品质。品德就是人依靠选择所习得的习性，是道德行为长期积累的结果。故选C。15.D【解析】一般认为智力因素包括六个方面：注意力、观察力、想象力、记忆力、思维力、创造力。非智力因素是相对智力因素来说的，指与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等方面。故选D。16.D【解析】本题是对自我效能感相关知识的考查。影响自我效能感形成的因素有个人成败经验、替代经验、言语暗示、情绪唤醒等。故选D。17.A【解析】幼儿想象无预定目的，往往由外界刺激直接引起。幼儿容易受同伴想象的影响，导致想象主题雷同。故选A。18.D【解析】下定义是掌握概念的表现之一，幼儿对实物概念所下定义通常经历“完全不会说到不会下定义到根据具体特征下定义到接近下定义水平”这几个阶段。幼儿认为“灯可以照明”、“鱼在水里游”是从灯的功能、鱼的习性来下定义的，属于根据具体特征下定义。故选D。19.C【解析】语音可以分为元音和辅音。研究表明，在幼儿语音发展阶段，元音和辅音是同时出现的，元音和辅音成熟时间也大致相同，都是在一岁半时基本成熟。故选C。20.A【解析】在幼儿的行动中，动机和目的有时不是一致的。如幼儿参加学习或劳动活动的动机，常常不是为了学习知识或获得劳动成果，而是为了得到成人的称赞，或者为了避免受人责备等。有的幼儿争着擦桌子，翻来覆去擦不完，他这神行动的目的是把桌子擦干净，动机却在于进行擦的动作。故选A。二、多项选择题1.ABC【解析】幼儿园教学的特点有：①活动性与参与性;②生活性与启蒙性;③游戏性与情境性。故选ABC。2.AC【解析】本题考查的是“儿童的发展”这一概念。儿童的发展是身体和心理两方面的发展。故选AC。3.ABCD【解析】健康是生理、心理、社会适应和道德健康等几个层面的健康。故选ABCD。4.ACDE【解析】具体而言，幼儿教育心理学旨在如何理解幼儿的各种心理，如幼儿活动的实质、动机、过程与条件等。故选ACDE。5.ACD【解析】本题是对桑代克联结说相关内容的考查。桑代克根据其实验提出了三条主要的学习定律：准备律、练习律、效果律。故选ACD。6.ACD【解析】学前儿童的行为习惯、学习态度、意志品质等这些非智力因素在很大程度上影响着其智力因素的发挥。故选A