浅谈怎样建设优秀的班集体

第30卷第4期职业教育与区域发展2016年12月Vol.30№4VocationalEducationandRegionalDevelopmentDecember2016—102—浅谈怎样建设优秀的班集体杨智良雨城区香花中心学校，四川省雅安市雨城区625000摘要：班主任老师要依托学校的各种活动，实施行之有效的管理方法，对学生无微不至地关爱，工作中有强烈的责任心，我们追求的教育教学质量自然而然就得以提升了，一个高效能的优秀班集体也逐渐诞生了。关键词：班集体建设班集体的管理优秀班集体关爱学生教育方法教育实践从事班主任工作多年，我深刻地体会到一所好学校，一个好班级就是孩子们成长的一方沃土。在班级工作的组织和实施过程中，我们真切地感受到：依托学校的各种活动，实施人性化地管理方式，我们追求的教育教学质量自然而然就得以提升了。下面就班级管理中的几点体会与大家分享交流：一、爱是教育的根本近年来，农村留守儿童越来越多，隔代教育的现象比比皆是，由于孩子们和长辈们年龄上的代沟，农活家务的繁多，管教方式受家长教育水平的制约和限制，给学校教育带来诸多的矛盾与困惑。由于孩子在日常生活中缺少父母的关爱，感情的变化得不到及时的回应和疏导，导致一部分学生试图通过其他形式将一些不良情绪爆发出来。为避免学生因爱而不得，做出违反常规的举动，班主任就需要真诚地去了解关爱他们。生活中，作为班主任，我们会时时去关注孩子们的健康情况，落实晨午检工作，及时了解学生的出勤情况、身体状况……若身体不适，及时与家长联系并送往医院救治。午间，师生一道共进免费的“爱心营养餐”，同桌用餐，不仅缩短师生距离，教师榜样示范更是潜移默化地引导着学生形成“食不语、惜粮食、心感恩”的良好行为礼仪。要让孩子感受到老师对他的关注和期待。老师可以通过平时的语言、动作、眼神等形式来进行情感的传达，这种爱也通过开展各种各样的班级活动使之感受到体会集体的温暖和力量！去年11月，班上学生瑞瑞放学未归，晚上10点，他远在外地的父母妈妈心急如焚，亲朋好友的点话都快“打爆”了。当我得知这一消息后利用学校的校讯通平台向家长们求助，家长们也四处联系寻找，才得知他去同学家玩耍后留宿在同学家里了。几方催促，待学生返回家中大家才得以安心。今年6月，英语期末考试，班上的同学小豪等到开考都不见踪影，我骑着电动车去他家里将他接到学校考试，家长感激万分。“人非草木，孰能无情？”渐渐地，一个团结友爱的班级体形成了。在关爱学生方面，交给学生安全知识，形成良好的安全习惯，保障生命安全，也是教育教学中必不可少的。三年级的学生年纪小，缺乏安全知识与技能，作为班主任，我经常利用周会课开展安全知识竞答赛，借助壹基金在我校开展的各种安全演练活动，逐步培养学生安全意识，养成珍爱生命的好习惯。关爱学生中还得提到关心孩子们的学习。这不仅仅是关注学生的学习结果，更应该关注孩子们在学习中良好学习习惯的训练和培养。据科学家的研究发现，一个好习惯的养成需要21天（当然这只是一个平均数）。每个人养成的习惯，由于家庭因素、个人因素的不同，所需时间也不同了，可见，每个学生要养成一个好习惯除了学生自己必须要坚持以外，教师还应该进行长期的指导和反复的训练。正如著名教育家恩曼所说：“习惯仿佛一根缆绳，我们每天缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。”另外，激发学生学习兴趣，张扬学生的个性也是关爱学生的一种表现。因为每个学生都是独立自主的个体，所以我们的教育培养出的应该是独一无二的个体。兴趣培养是挖掘学生个体潜能，形成个性的昀好方式。近年来，我校每周四下午要开展一个小时的少年宫活动：音乐舞蹈、美术体育、插花布艺、书法棋类、英语口语、阅读演讲……内容丰富，形式多样。起初孩子们仅凭一时之兴选择学习，老师通过观察发现，帮助孩子寻找适合自己的兴趣爱好，并在老师的鼓励下坚持学习，逐渐形成自己的兴趣爱好。另外，我认为关爱学生不仅要关注他们的健康成长，传授其知识，还要教给其方法。诸如学习的方法，收拾整理的方法，待人处事的方法，自我调控的方法……授之以鱼，不如授之以渔。正确可行的方法可以让孩子们的学习和生活事半功倍。班级通过开展对比体验活动，角色交换活动，讨论交流会议，孩子们第30卷第4期职业教育与区域发展2016年12月Vol.30№4VocationalEducationandRegionalDevelopmentDecember2016—103—逐渐理解“温故而知新”、“不积细流无以成江海”的道理，更懂得“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？”的用意！不去生硬的说服教育，不去做浮于表面的虚情假意，爱学生，就是将爱融入到到生活中点点滴滴，就是着眼于当下，放眼于未来，春风化雨般默默践行着平凡工作。二、讲究班级管理方法作为班主任，对孩子的关爱，不仅仅是一味地关心鼓励孩子，就能提高教育教学效果，还得注重对自身素质的提高，不断探究工作方法。著名教育家叶圣陶曾经说过：“教亦多术矣，运用在乎人。”的确，班级管理虽无定法，但仍有规律可循，可以不断学习、借鉴、探索、研究、总结。2014年12月，雅安市中小学生班主任论坛在汉源举行，会上我聆听了四川省教育教学研究所李淑英专家的《文以华人，助人成长——中外班级文化育人对比下的启示》、四川省成都市石室中学梁岗老师的《营造润泽生命活力的文化教室》以及雅安市各区县优秀班主任精彩的发言，备受鼓舞，力争将别人总结的经验方法结合本班实际中来有效地开展工作，努力让班级风貌焕然一新。为此，我从以下几方面入手：（一）科学建设班集体，培养班队小干部班级中，我们一直实行人性化、制度化和科学化的管理方式。所谓人性化就是要关爱所有的学生，一视同仁；制度化就是根据班级情况制定班级公约、制度；科学化则应借鉴公司管理模式来组建班队干部。班主任每天钻研教材、备课、上课、批改作业，还要关注班级事情，解决偶发事件，确实辛苦！因此，我们借鉴民主选举的方法，选举出具有特长的学生进行分工管理班级事务，目的只有一个，就是为了提高班级管理效能！教师则作为引领者，激发学生的正能量，达到辐射广延的影响力。而这些班级小干部在学习之余帮助老师管理班级工作，既锻炼了管理能力，又提高了班级管理效果，这样的班级管理模式又未尝不可呢？当然在实施过程中班主任并非“交差”就了事了，就可以高枕无忧。班主任要监管帮扶、把握尺度、当好参谋、教与方法，不定期召开班队会，交流总结，改进完善，以便提高。这样一来，早自习听到了朗朗的读书声！眼保健操、大课间也有人组织整队了；中午午休自习的再无“无事生非”的隐忧；下午大课间活动井然有序，这样班主任就可以将更多的时间花在谋划班级的发展与管理效能的提高上去了。（二）借助活动载体，增强班级凝聚力离开活动，教育的形式就单一呆板了。庆幸的是我校虽是农村小学，但校园文化建设颇为丰富多彩，活动开展更是有声有色！不同的活动为孩子们提供了锻炼不同能力的机会。五年如一日的阳光大课间活动，每周一次的少年宫活动，壹基金的学期活动，节假日的庆祝活动，尊老敬老活动，实践创新活动……活动内容不断更新，活动形式层出不穷。就拿每年的冬季运动会来说，组织学生积极参赛，从班级中海选队员到运动健儿们为为班级体争光添彩，每个环节孩子们都全程参与，全班竞技。集体项目则侧重于培养孩子们团结合作，顽强拼搏的精神。春游、秋游活动则带领孩子们走出校园、亲近自然。教育学生安全第一，遵守纪律，爱护庄稼，听从指挥，保护环境，维护学校声誉。途中休息，师生游戏互动，欢歌笑语，听鸟叫虫鸣，看绿水青山，纵享快乐童年！“六一节”就甭说了！学生穿上节日的盛装，早早地到校准备。个个精神饱满，人人喜上眉梢，都想快点把准备已久的精彩节目呈现给全校师生和家长。去年“庆元旦诵读《三字经》暨唱校歌比赛”，我班与六年级并列第一，赛后还没们都领到了校长亲自派送的礼品，大家都乐得合不拢嘴！活动丰富了生活，生活因活动而快乐。孩子们不仅学到了知识，培养了才能，更收获了友谊，领悟了团结就是力量的真谛。悄然间，班级的凝聚力也增强了。班级作为学校的单位，管理效能提高了，学校的各项工作也自然有序地开展起来了。许多兄弟学校慕名前来我校参观，连贵州凯里市大中小学领导干部千里迢迢莅临我校参观一周！作为班主任，我们及时把握住各种机会，加强对学生的行为习惯和礼仪教育，鼓励学生积极参与到活动中来，真正使学生在活动中得到锻炼，受到启迪！（三）教育质量教育教学质量是衡量班级管理的重要指标，高效的教育教学质量也是我们一直追求和奋斗的目标。近年来，在学校领导的关心帮助下，在搭班教师和全体同学的通力协作下，班级风貌蒸蒸日上：学风纯正、学生团结友爱。良好的班风促进了教学成绩的提高，在每年全区组织的统一考试中，我们班语文数学成绩都名列前茅，连续四年受到上级主管部门的嘉奖。在今后的班级管理中，我将一如既往地关爱学生，继续与时俱进，坚守创新，力争“百尺竿头，更进一步。”作为班主任老师，我坚信：只要对学生无微不至地关爱，工作中有强烈的责任心，实施行之有效的管理方法，一定会建设一个优秀的班集体。