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湘教版六年级语文上册第二单元东汉末年，正值孙刘联合抗曹之时，诸葛亮奉刘备之命到孙权那里帮助作战，《孔明借箭》的故事，就发生在这一历史阶段，也就是我们学过的《赤壁之战》之前。简介背景了解曹操、周瑜、诸葛亮、鲁肃各是怎样的人，之间关系如何?曹操是汉室的丞相，周瑜是孙权手下的大将，诸葛亮是刘备手下的军师，鲁肃是协助周瑜统率三军的。诸葛亮和鲁肃都是主张孙刘两家联合抗曹的人。课文通过孔明借箭一事，赞扬了诸葛亮的聪明才智。了解人物瑜曰晌擂曹瞒吾嘱勿诈呐读一读读一读妒忌军令状迟延调用奇谋神机妙算欣然而立军中无戏言读一读读一读理解词语借箭的起因、经过、结果是怎样的？因为（周瑜妒忌诸葛亮的才干），所以（设计让诸葛亮立下了军令状，以此来陷害他）。起因因为（有了鲁肃的帮助），所以（诸葛亮顺利到曹操那里借到了箭）。经过因为（诸葛亮如期借到了箭），所以（周瑜只好自叹不如）。结果品读句子•孔明说：“愿立军令状：三日不办好，甘当重罚。”军令状指古代接受军令后写的保证书，表示不能完成任务愿意依军法治罪。迅速浏览课文，看看课文中哪个词最能概括诸葛亮的特点？联系全文思考：哪些地方体现了诸葛亮的“神机妙算”？“鲁肃惊曰：‘倘曹兵齐出，如之奈何？’孔明笑曰：‘吾料曹操于重雾中必不敢出。吾等只顾酌酒取乐，待雾散便回。’”“吾料曹操于重雾中必不敢出……”这是话中有话、话后有话呀！你能把诸葛亮没说出来的话说出来吗？文段欣赏一日，周瑜请孔明议事，孔明欣然而至。周瑜对孔明说：“即日将与曹军交战，军中缺箭，烦请先生监造十万枝箭，这是公事，请勿推却。”孔明说：“都督委托，自当效劳。敢问十万枝箭，何时要用？”周瑜反问：“先生预计几日可办好？”孔明说：“只消三日。”周瑜说：“军中无戏言。”孔明说：“愿立军状，三日不办好，甘当重罚。”周瑜大喜，当面取了文书，又摆酒招待。孔明说：“从明日起，第三日，请派五百军士到江边搬箭。”饮了几杯酒，就告辞了。诸葛亮算得准不准呢？从那里可以看出来？“操传令曰：‘重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。”……约一万余人，尽皆向江中放箭：箭如雨发。周瑜（明知故问）；“我们就要跟曹军交战．．．”周瑜（）说：“对，先生跟我想的一样．．．”周瑜（）说：“十天造的好吗？”周瑜（）说：“先生预计几天可以造好？”周瑜（）说：“军情紧急，可不能开玩笑．”讨论填词．（试探;心中暗喜；威胁;迫不及待；）诸葛亮（脱口而出）“用弓箭最好．”诸葛亮（）说；“都督委托，当然办．．．”诸葛亮（）说；“既然就要交战，十天造好，必然误了大事．”诸葛亮（）说；“只要三天．”诸葛亮（）说；“．．．我愿立军状．．．”讨论填词.(将计就计，态度坚决,笑了笑,胸有成竹，）心中暗喜迫不及待试探威胁笑了笑将计就计胸有成竹态度坚决分析人物的心理:1.逼近水寨、“孔明叫把船吊回，头东尾西受箭，一面擂鼓呐喊。”为什么？2.什么时候曹操才知道上当了？3.孔明借箭成功的原因有哪些？借这件事赞美诸葛亮的一首小诗：一夜浓雾满长江，远近难分水渺茫。骤雨飞蝗来战舰，孔明今日伏周郎。1.你还知道《三国演义》的那些历史故事？选择周瑜、鲁肃、曹操三个人物中的一个，谈谈自己的看法。2.课后阅读《三国演义》。1.抄写生字、新词。2.分角色朗读课文并练习复述课文。学生复述借箭经过。（小组合作学习）拓展延伸1.“孔明借箭”中的“借”字，可以换做“取”“骗”“偷”吗？2、采访。