毛主席深谋远虑保北平

课题与教学内容1、毛主席深谋远虑保北平课时安排1课时教学目标知识技能知道老一辈革命家创建新中国的一些事迹。过程方法经历毛主席事迹的学习，体会毛主席的深谋远虑。情感态度激发对人民领袖的崇敬之情。教学札记教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案一、创设情境。在中国共产党领导下的长期革命历程中，老一辈无产阶级革命家和无数仁人志士，为了新中国的诞生，赴汤蹈火，前赴后继进行了艰苦卓绝的斗争。学生观察相关图片。二、利用资源1、引导学生自读课文，初步明理，在对待北平和平解放问题上，毛主席是怎样深谋远虑的？你从中体会到什么？学生根据课文内容，小组讨论后回答，有可能回答。解放天津，北平的敌人无法从海上逃跑，使他们处于我军的包围之中。毛主席提出了和平解放的意义，应让学生各抒己见，畅谈自己的体会，如果有的学生提出疑问可进行辩论。教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案2、讲毛主席建新中国的有关故事。多次强调北平的文化价值。毛主席提出了和平解放的意义多次强调北平的文化价值.三、辨析感情读一读《朱总司令的一顿饭》说说朱德总司令在行军图中是怎样忙于工作，废寝忘食的？做一做找一些歌颂老一辈革命领袖的歌曲。四、总结全课谈本节课的收获。学生讨论后，回答。如果学生回答不全面，可做补充。课题与教学内容二、周总理两赴邢台课时安排1课时教学目标知识技能了解老一辈革命家关心爱护人民的事迹。过程方法经历周总理先进事迹的学习，迁移到对老一辈革命家的崇敬之情。情感态度激发对人民领袖的崇敬之情。教学札记教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案一、创设情境。人民的领袖爱人民，老一辈无产阶级革命家带领中国人民推翻了三座大山的压迫，使中国人民站了起来，这是爱人民，了解周总理是如何爱人民的。出示6页图片，请看图片。二、利用资源1、引导学生自读课文，初步明理周总理在邢台视察灾区是如何爱人民的？2、理解“解放军是为人民服务的，我也是为人民服务的的，我们都是人民的勤务员。”学生讨论后，有可能回答：周总理冒着余震在危房中了解灾情，部署救灾工作；周总理一个帐篷一个地看望受伤群众；周总理在会上迎着大风给群众讲话。小组讨论后回答。让学生互做补充，体会总理关心人民。教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案三、辨析感情1、讲一讲有关毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德、邓小平等人民领袖爱人民的故事。2、读读刘少奇主席的故事。学生根据课前查找的资料了；来讲故事。表扬做得好的同学，鼓励其他平时善于积累材料。四、总结全课谈本节课的收获。学生讨论后，回答。课题与教学内容三、小平同志回深圳课时安排1课时教学目标知识技能了解老一辈革命家关心爱护人民的事迹。过程方法经历周总理先进事迹的学习，迁移到对老一辈革命家的崇敬之情。情感态度激发对人民领袖的崇敬之情。教学札记教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案一、创设情境。出示两组图片，一张图片是改革开放前的深圳，另一张图片是经济特区的图片。引入课题，这就是小平同志改革开放政策给深圳带来的可喜变化，这节课我们来学习小平同志的先进事迹。学生边观看边回答。二、利用资源1、指导学生自读课文，初步明理本课讲了邓小平同志的哪些事迹？他个深圳带来了什么变化？2、你还知到哪些有关邓小平同志的故事学生结合课文内容进行回答。学生根据收集的资料讲故事。鼓励学生课外多收集资料。教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案三、辨析感情1、读邓小平同志的话，并谈谈感想？2、唱〈春天的故事〉3、做一做向父母长辈了解改革开放以来的经济和人们的生活发生的变化？学生先在小组内谈自己的感想，再在班上交流。四、总结全课谈本节课的收获。学生讨论后，回答。课题与教学内容四、学习、做事要讲效率课时安排1课时教学目标知识技能知道时间是宝贵的，应珍惜时间；懂得在现代社会中生活中要讲效率过程方法围绕事例展开讨论、交流、认识问题，体会时间的珍贵。情感态度激发学生对珍惜时间，讲求效率的榜样的敬佩之情，使他们对是否珍惜时间是否讲效率产生不同的情感体验。教学札记教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案一、创设情境。引导学生谈一谈自己做事的效率问题。学生说一说自己平时的情况，说一说不讲效率带来的后果。二、利用资源、辨析感情1、揭示主题2、围绕事例，加深理解师引导学生看读一读主题中队会“效率=生命=财富”的展开情况3、深入思索，解决问题你们应该怎样才能提高学习和做事的效率？⑴学生读一读事例⑵完成“想一想”交流想法。⑶说一说你1分钟，30分钟，1小时能做哪些事情？⑷说一说讲效率的重要性。学生讨论交流：一、科学合理安排时间。二、学习做事时要周密计划专心致志。三、运用科学的方法充分利用时间。可让学生互做补充。师可适时点拨。教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案4、记一记学生先在小组内谈自己的感想，再在班上交流。三、拓展应用课后“做一做”学生拟订计划。四、学习、做事要讲效率科技发展，竞争激烈效率=时间=财富合理安排周密计划分散交叉课题与教学内容五、培养健康的兴趣和爱好课时安排1课时教学目标知识技能知道什么是健康的兴趣和爱好，培养健康的兴趣和爱好。过程方法经历罗斯福事迹的学习，体会培养兴趣和爱好的作用。情感态度使学生体会健康的兴趣和爱好带来的乐趣。教学札记教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案一、创设情境。同学们，我们每个人都应该培养健康的兴趣和爱好。说说你的兴趣和爱好。二、利用资源，培养感情。1、介绍健康的兴趣、爱好及其意义。2、了解事例。3、对学生提出希望。学生说说自己的兴趣、爱好。学生说说自己参加了哪些兴趣小组。学生说说培养兴趣和爱好有什么好处。读事例。说说自己知道的其他的故事。学生说说自己准备参加哪些课外活动来发展个性和特长。学生自由发言。给学生充分的时间认识其好处。教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案三、学以致用。1、完成“说一说”。2、议一议。3、做一做。板书设计：学生对“说一说”中的两位同学的说法发表意见。小组讨论、交流。学生展示自己的爱好兴趣。五、培养健康的兴趣和爱好健康的激发积极性和创造性兴趣和开阔视野、陶冶情操爱好拓宽知识，发展技能课题与教学内容七、爱惜自己的名誉课时安排1课时教学目标知识技能懂得知荣辱，知羞耻，爱惜自己的名誉是自尊的表现，能以事例区别自尊与不自尊的行为。过程方法通过事例明理，让学生充分发展。情感态度培养学生为自己的正确言行而自豪，为自己的错误言行而羞愧的情感。教学札记教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案一、创设情境。教师出示一些不顾惜自己名誉的图片引发学生讨论。二、读事例，明道理。1、简要介绍梅兰芳。2、学文。三、完成练习。学生讨论，交流看法。学生读一读文中关于梅兰芳两件事。1、学生交流自己读后的感受。2、说一说人为什么要爱惜自己的名誉？3、你遇到过或看过爱惜或不顾自己名誉的事，谈看法。教师也可让学生说一说什么是个人名誉。学生有知道的也可以说一说。教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案1、想一想。出示问题3、议一议。4、读一读板书设计：学生再读课文说一说梅兰芳怎样维护自己的名誉。让学生用一句话评价梅兰芳。学生结合事例读一读，议一议，然后班内交流，明白人要自尊自爱。学生读一读事例。七爱惜自己的名誉蓄发罢演（对日军）梅兰芳自尊自爱剃须重演（对人民）课题与教学内容八、遇事要分清是非课时安排1课时教学目标知识技能懂得应分是非，知道正确的事迹坚持做，不对的事情再小也不做。过程方法结合实例展开集体讨论，明白事理。情感态度培养学生做了正确的事而自豪，做了错误的事而羞愧的情感。教学札记教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案一、创设情境。师配图说一说王勇的故事。二、利用资源，辨析感情。1、出示讨论主题“你如何看王勇？”2、换位思考3、教师小结。正确的事要积极去做，不正确的事再小也不做，要分辨是非。学生配图听故事。学生展开讨论，说一说王勇的好处与他的不足之处。通过讨论使学生明白遇事要冷静，分辨是非。学生假设自己就是王勇，说一说自己遇到文中情况会怎么做。教师也可参与讨论。教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案三、练习。1、想一想2、议一议板书设计：学生交流一下，怎样做才是“遇事分辨是非”。小组讨论，交流。八遇事要分辨是非正确的事要积极去做分辨是非不正确的事，再小也不做课题与教学内容九劳动不分贵贱课时安排1课时教学目标知识技能懂得劳动不分贵贱，使学生产生社会生活需要各种劳动的观念，尊重各行各业的劳动者。过程方法通过图例进行讨论、分析。情感态度激发学生对劳动者应尊重、热爱的情感。教学札记教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案一、情境引入。由“劳动”引发议论。二、利用资源，辨析感情。1、明确事例2、谈感想。3、教师小结。三、练习导行。1、说一说学生说说自己从事哪些劳动。学生读一读李素丽的故事。（结合插图）学生结合文中具体部分谈一谈自己的感受学生再读李素丽的话。1、说一说李素丽受人尊敬的原因，学生明白工作时应充满热情。2、学生结合自己家的事例说一说劳动的意义。给学生充足的时间来谈。教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案2、议一议四、课外延伸。板书设计：学生谈一谈对两件事的看法。明白劳动是美德，要尊重劳动者。课下采访劳动者，做好记录。九劳动不分贵贱李尽量满足乘客的要求素以礼待人以情感人劳动者是最美的人丽平凡的岗位不平凡的业绩课题与教学内容十积极参加公益劳动课时安排1课时教学目标知识技能懂得积极参加公益劳动是在为社会尽力，也是热爱劳动的表现。过程方法结合实例全班讨论，交流感受。情感态度体验积极参加公益劳动的喜悦，激发他们对公益劳动的热爱之情。教学札记教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案一、创设情境。公益劳动不仅有利于公共事业，为社会造福，还有利于从小培养我们不计报酬，不谋私利，忘我劳动的态度，以及热心公共事业的品质。二、辨析明理。1、“雷锋日记”摘抄2、爱心奉献学生说说自己看到或听到的公共事业。1、学生读雷锋日记摘抄。2、说一说：雷锋参加了哪些公益劳动？3、你想对雷锋叔叔说什么？1、学生读文。也可出示公共事业的图片让学生体会给人们带来的好处。教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案3、班内讨论交流。三、以理导行。1、说一说2、议一议3、读一读4、记一记2、说一说：小朋友们参加了哪些公益劳动？3、说一说自己的心理话。你参加过公益劳动吗？今后你准备如何去做？学生明确公益劳动的意义。说出我们日常生活中的公益劳动。如：希望工程募捐；小小护路员等我们为什么参加公益劳动？《列宁参加星期六义务劳动》的故事。学生说出自己的心理话后，再鼓励学生应见于行动。学生针对五（2）班一些同学的想法展开讨论。十积极参加公益劳动雷锋乐于参加公益劳动为社会造福，培养品质少先队员投身公益劳动课题与教学内容实践活动：小小义务工作者课时安排1课时教学目标知识技能加深对公益劳动重要意义的认识。过程方法活动前积极思考，走出校门积极参加活动。情感态度让学生在亲身实践中体验参加劳动的快乐。教学札记教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案一、创设情境。义务工作是指为了公共利益而进行的义务性劳动。它包括帮助他人、维护交通秩序、整洁公共环境卫生、做公共宣传等。你想为大家做一些事情，做一名光荣的义务工作者吗？那就请你行动起来吧！二、工作计划。教师根据提前布置好的引导学生制定计划。学生情绪高涨。学生以活动小组为单位制定计划。学生每组将计划制定好后，教师指导。也可让学生自己说出想为大家做些什么。教师结合学生的计划指导学生如何投入到教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案三、工作记录四、总结教师总结本次实践活动，表扬认真实践，认真记录的同学。学生制定好计划周六、周日可去实践。学生明确应做好工作记录。实践活动中。课题与教学内容十一爱护名胜古迹课时安排1课时教学目标知识技能懂得名胜古迹是中华民族的象征，人人都应爱护，见到同学损坏能劝阻。过程方法图文结合学习课文，明理导行。情感态度激发学生为我国拥有众多名胜古迹而自豪的感情，培养他们爱护名胜古迹的责任感。教学札记教学过程设计预设教学路径预计学生活动