中小学教育资源站(),百万资源免费下载,无须注册!中小学教育资源站教师寄语:善观察、能思考、多表述、勤动手、得结论学习目标:了解光的折射现象掌握光从空气射入水中或其他介质时的偏折规律了解光在发生折射时,光路的可逆性学习重点:知道光的折射规律学习难点:解释简单的折射现象学法教法:实验法、归纳法、讲练法器材准备:演示用:激光光源、光的折射演示装置、水槽.学生用:碗、筷子、茶杯、硬币、适量的水创设情境、引入新课:[学生实验1]在碗中盛满水,把筷子斜插到碗的底部,从侧面斜视水面,会发现水中的筷子看上去好像向上弯折了.[学生实验2]在空的茶杯里放一枚硬币,移动杯子,使眼睛刚刚看不到硬币,保持眼睛和杯子的位置不变,慢慢地向杯里倒水,随着水面的升高,观察者看到了硬币,还会发现硬币升高了.上述实验中,学生能看见水中“弯折”的筷子和“升高”的硬币,筷子折了、图像通过玻璃后变形了?是什么原因?----是由于光在水和空气的界面上发生了一种光现象,这就是本节要学习的光的折射学习过程:一:探究新知知识点一:光的折射﹙一﹚自主学习(3分钟):1、问题思考:学生阅读课本P81---P82页内容,独立思考后小组讨论完成下列问题:①、什么叫光的折射?为什么要强调斜射呢?②、什么叫折射光线、折射角?③、光的折射有什么规律?2、根据学习目标在书中重点部分划线。﹙二﹚、合作探究(10分钟)1、小组合作,进行实验1﹚、光的折射我们已经学习了光的直线传播现象、反射现象.以及光在反射时所遵循的规律——光的反射定律.这些现象都是光在同种均匀介质中传播的现象.那么光从一种介质斜射入另一种介质时又将如何传播呢?演示实验:实验装置如图所示,其中圆形白色屏E(可用2cm厚木板刷上白油漆)边缘标有均匀刻度,中间开有长方形口,恰好将长方形玻璃容器放进去,容器中装适量的水,并在水中插有可转动的白色屏F(树脂板或塑料板),白色屏E和F可显示光束传播的路径.圆周上有一可移动的激光光源S(可用激光棒).问:光从空气斜射入水中,传播方向是否改变呢?①传播方向不改变,仍沿直线传播.②传播方向要发生改变.问:光从空气斜射入水中,如果改变方向,是向介面偏折呢?还是向法线偏折?①向介面偏折.②向法线偏折.课题:光的折射章节4.4课时1主备教师:备课成员上课时间:领导批阅:中小学教育资源站(),百万资源免费下载,无须注册!中小学教育资源站上面问题的回答谁对谁错呢?下面我们用实验来验证一下.[演示1]使E、F在同一平面上,让光从空气斜射向水面.[现象]光从空气斜射入水中,在空气中发生反射,同时在水面处改变方向进入水中,同时向法线偏折.师生共同分析得出结论:光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向发生偏折,这种现象叫光的折射2﹚、有关折射的几个专用名词①.教师把刚才光的折射现象在黑板上画出光的折射光路图.②.从图中介绍,什么是折射光线和折射角.为了防止学生把折射光线与界面的夹角误认为折射角,所以,要特别指出,折射角是折射光线与法线的夹角.进入另一种介质的光线OB是折射光线折射角是折射光线和入射光线的夹角,2﹚、光的折射规律[探究]:光的折射规律思考(1)在光的折射..现象中,折射光线、入射光线和法线的位置关系是怎样的?(2)在光的折射..现象中,折射光线、入射光线分别在法线的什么位置?(3,1)光从空气斜射入玻璃中,折射光线将法线(选填靠近、远离),也就是折射角_入射角(选填﹥、﹦、﹤)。(3,2)光从空气斜射入玻璃中,入射角增大时,折射角随之。(4)(一种特殊折射)当光垂直..射向玻璃时,传播方向,此时折射角等于____度,入射角等于_____度。(5)如果让光逆着原来折射光线(的方向)射入玻璃中,光会不会逆着原来入射光线的传播方向?在光的折射现象中,光路是的。实验[演示2]使E、F在同一平面上,让光从空气斜射向水面,改变入射角,再做两次.演示过程要让学生观察两点:1.光从空气射入水中,入折角和折射角哪个大?2.随着入射角的增大(减小)折射角将如何改变?[现象]①光从空气斜射入水中,折射角小于入射角.②折射角随着入射角的增大(减小)而增大(减小).[演示3]把白色屏F分别向前、向后折,让光以某一角度射向水面.大家能否看到水中的光线.---看不见.师生共同分析得出结论:①折射光线、入射光线、法线位于同一平面内.②折射光线、入射光线位于法线的两侧.[演示4]让光垂直射向水面大家观察一下进入水中的光线沿什么方向前进?光沿直线传播,传播方向不变.师生共同分析得出:当光线垂直射向介质表面时,传播方向不改变.当光线垂直射向介质表面时,入射角和折射角各是多少度?当光线垂直射向介质表面时,入射角为0°,折射角也为0°.利用图提出问题:如果让光线逆着折射光线的方向从水或其他介质射入空气中,光线是中小学教育资源站(),百万资源免费下载,无须注册!中小学教育资源站否沿原入射光线射出呢?[演示5]①先让光由空气射入水中,记下入射光线、入射点、折射光线的位置.②再让光线逆着折射光线方向射入,观察光线是否逆着原入射光线方向射出.教师演示,学生观察后师生共同分析得出结论:在折射时光路是可逆的.结论:光的折射规律:①折射光线与入射光线、法线在同一平面内;②折射光线和入射光线分居法线两侧;③光从空气斜射入水或其他介质中时,折射角入射角(也就是折射光线法线);光从水或其他介质斜射入空气中时,折射角入射角(也就是折射光线法线);入射角增大时,折射角也随着;④折射角随着入射角的增大(减小)而增大(减小).⑤当光垂直射向介质表面时,传播方向。即入射角为0°,折射角为0°。⑥在折射中,光路是可逆的。2、组间交流归纳结论﹙三﹚、自我检测(2分钟):知识点二:生活中的折射现象﹙一﹚自主学习(3分钟):1、问题思考:学生阅读课本P82页内容,独立思考后小组讨论完成下列问题:①你知道生活中有那些折射现象?②鱼民叉鱼时,应叉什么位置?③池水变浅的原因是什么?2、根据学习目标在书中重点部分划线。﹙二﹚、合作探究(10分钟)1、小组合作,进行实验1﹚、折射现象(1)、水中的物体上升:做图说明(包括水变“浅”、筷子“折”等….…)盛了水的碗,看上去好像变浅了[分析]如图所示,从碗底S点发出的光线,由水进入空气时,在水面上会发生折射,折射角大于入射角,折射光线进入人眼,人眼逆着折射光线的方向看去,觉得这些光线好像是从它们反向延长线交点S′发出来的.S′就是S的虚像,S′比S与水面的距离近.所以,人看上去盛水的碗底好像变浅了.(2)、.放在杯底刚好看不见的小石头,加上水又会看得见.[分析]在未加水之前的小石头S点,射入人眼的这部分光,被杯的边沿挡住如图甲所示,射向其他方向的光线,也没有射进人的眼睛,所以,人眼看不见小石头.当水加到一定程度时,S点从水射入空气时,在水面发生折射,折射角大于入射角,折射光线进入人眼.如图乙所示,人可以看见小石头,其实,人看到的只是小石头的虚像.2﹚、海市唇楼:做图说明中小学教育资源站(),百万资源免费下载,无须注册!中小学教育资源站﹚、鱼民叉鱼时,鱼民看到的是由于光的折射形成的虚像,虚像的位置比鱼的位置浅,所以要叉看到的鱼的下方。2、组间交流归纳结论﹙三﹚、自我检测(2分钟):二:课堂小结:(2分钟)三、达标检测:(8分钟)例题:画出图中的折射光线,并标出入射角∠i和折射角∠r当堂训练:1、如图所示,MN为两种物质的界面。光线AO为光线,光线OC为光线。∠AOD是角,∠QOC为角。从图中可知入射角为度,折射角为度。2、光从空气射向玻璃发生折射时,如果入射角为30O,则折射角()。A.等于300B.小于300C.大于30O3、一束光由空气斜射入水中,入射角逐渐增大,则折射角()A.逐渐减小B.不变C.逐渐增大,但总小于入射角D.逐渐增大,可能大于入射角4、如图,一束光线斜射入容器中,在P处形成一光斑。在向容器里逐渐加满水的过程中,光斑将()A.向左移动后静止B.向右移动后静止C.先向左移动后向右移动D.仍在原来位置【变型4】、一束光线射入容器中,在容器底部形成一光斑。在向容器里逐渐加满水的过程中,光斑的位置不变,则入射光线的方向是()A.左上向右下入射B.上向下垂着入射C.右上向左下入射D.任何方向都可5、下图中描述的现象属于光的折射的是()6(选做)、作出光进入三棱镜(材料是玻璃)后的出射光线四、课后反思: