平说语文

平说语文1【从高考阅卷作文阅卷开始说起】今天我来说字词说起，说字词，从高考说起，我来讲讲，高考都要写作文的，语文全国卷要180分，其中30分加给了作文。你们知道高考作文批改，老师需要多少时间看高考作文？正常我们看作文要三四分钟，最快是一二分钟的时间去阅览，我们都要扫微信文章的，刷一下，一二分钟去刷，但是高考，不允许用这么长的时间去批阅，老师只能用三十秒时间去扫作文，最多两分钟，6月7日考完，满打满算，12天，老师批阅完毕，老师必须要读的快，高考作文决定了语文成绩的生死，并决定了学生高考的生死。老师因为扫作文速度很快，如果学生的字写的很难看，不分段，字难看，老师心情就不好了，你会死的很难看，老师心里有想法，字这么难看，语文说明学的不怎么样，如果语文150分的卷子，你想分数130分以上，字要干净利落清晰，虽然不要你成为书法家，特意学书法，但是写字一定要写的端端正正，想要各门科目得高分，必须要调理清晰，字要漂亮。老师一把扫下来，如果字写的难看，老师可能没看出来，这就成为硬伤了，你分低，怪你自己。学好语文，首先，要学会写字，不一定要炼成书法家，但是首先要让小孩学会写字，端正写字的态度，如果能去学个书法就更好了，有的学校老师狠，发现小孩字不好，就让学生擦掉或撕掉，重来。说到底，一个是能力，一个是习惯，能力，可以去学书法课，习惯，要家长去盯，如果一个人连写字都不愿意去好好写，我不相信他能认认真真听课，能认认真真去记笔记，态度问题。2【看电视会让人变傻?】有些家长觉得自己家的小孩阅读，但是吸收不进自己的脑子里去，以为画好词好句就可以了，其实不是这样的，要想吸收，要深阅读，要有自己的想法，“劳力者治于人，劳心者治人。”劳力者是不思考的，劳心者是有思考的，小孩自己看了某句话或某段话后就会有自己的思考，有自己独立的见解的。比如《福尔摩斯探案全集》，这书没什么深度，但是这书是能够深阅读的，因为此书里涉及很多细节的问题，小孩看此书，家长可以引导小孩，比如去迪士尼的路上，父子也可以观察，看路人从什么方向过来，穿的什么衣服等，引导小孩去观察周边事物和人，我是很反对小孩看电视节目的，尤其是综艺节目和肥皂剧，我参加过肥皂剧的制作，我觉得这是无脑的东西，看了只是哈哈大笑，肥皂剧为了凑集数，现在一些电视剧和情景剧，很经不起推敲的，都是无脑剧，西方叫这种看电视哈哈大笑的，或者看韩剧哭的稀里哗啦的人叫“沙发上的土豆”，看电视纯粹是浅阅读，只是看了笑笑而已，是不是所有的电视不能看呢？不是的，纪录片就很值得看，比如《舌尖上的中国》，我们看，会被美食带着走的，需要思考和感受的，看见美食的制作过程，会感慨，原来是这样做的，然后引发思考，自己也会去尝试去做美食，还有历史类人物传记类的纪录片都很好，会带着你去思考的。我参加过一个节目，当时问：人为什么穷，却觉得很快乐？有个小孩思考了：穷不代表不幸福，这小孩想出来的东西不就是作文素材吗？很好呀。3【错别字要靠重复训练】我每天要批改作业，时间久了，练就了火眼金睛，老师都厉害的，我批网上作业，扫过去，立刻就抓出错别字了，错别字比较：公办学校和私立学校的同学错别字要少，私立学校的孩子错别字更少，境外班，尤其美国过来的孩子就错别字多了，而国际学校的错别字就最多了，做语文考卷错别字从头错到尾。公立小学每天默写的量不固定，有时候内容多，有时候内容少，默写后不会再过一天再来过关一遍，有的学校是，家里有家默本，学校第二天校默本再默写一次。上海有几个私立学校，抓的很严，每天默写的量是固定好的，比如每天默写30个词，不够怎么办呢，就凑到三十个词，语文书后有的是二会字，不用必须掌握的，但是私立学校也是要默的，都要掌握的，有的私立小学的老师对作业上的字要求很高的，不行就打回去重写，家长抱怨，上海有的学校学生写作业非常苦，都是重复劳动，有用吗？有用，有的家长觉得这样不是把小孩搞死了吗？我告诉你，重复训练很重要，你说会就会了吗？你要能写下来才是会，光靠灵活脑子是不够的，要多读多背，要理解，聪明人要下笨功夫，才会记得住，你如果要小孩以后考上好大学，该练还是要练，重复训练很重要。4【小学各阶段应该认识和掌握的汉字量】成人做作家，认识4000个字即可，看报只要2000个字，本科后只要3500个字。我以上海的语文部编版教材为准：第一个阶段（一二年级）要认识1600-1800个字。比如杨红樱的《笑猫日记》黑柳彻子的《窗边的小豆豆》也就2000个字的量。一二年级孩子需要掌握800个字。第二个阶段（三四年级）认识常用字2500个字。三年级是个飞跃。第三个阶段（五六年级）累计认识常用汉字是3000个字，认识这么多字就能在社会上生活了，能写2500个字，这是成人的标准了。5【识字，从原理到方法】汉字的学习，应带入语境并有视觉的参与才行。英语是靠听力学习，英语是印欧语系，是拼音规则，比如：congratulations、bike，英语听和读最有效，就会拼出来，符合拼音规则，可以拼读。汉字，是光看光听没有用的，要会写才行，汉字是象形文字，要视觉参与，有的大人也不会写，比如“风光旖旎”、“旅行”，你会写吗？大人有时候也会提笔忘字，尤其现在都是电脑打字，现在不怎么用笔写字了，提笔容易忘字，中国人用汉字，是因为中国人不迁移，比较安定，而说英语的国家的民族，要经常不断迁移，写汉字是要靠视觉的，不光要看，还要会写出来，这才是真的会这个汉字了，小孩看汉字就像照相机，咔擦一下就记住了，汉字是靠右脑记忆的，警察，尤其是特警，在抓捕的时候，对方汽车突然逃逸要开走，特警在打倒匪徒的时候头稍微一抬，看见汽车逃走，车已经开出一小段距离的瞬间，一两秒的时间，特警咔擦一下，眼睛看了一两秒就记住车牌号了，这个要训练的，小孩眼睛看见的东西，也是像照相机一样咔擦记住了，但是小孩不会写，孩子进入一年级后，学校的学习教学进度是很快的，一年级已经动笔写字，一年级下已经看图写话了，一学期块结束的时候已经开始教标点符号了，有的小孩把“抓”的右边总写成瓜，提笔忘字，“婀娜”不好写，希望家长在孩子大班的时候就可以让孩子动笔写字了，让孩子多动笔，不要等到一年级的时候再从零开始写，小学后，如果能有机会去学个书法更好。6【识字的两种基本方法】这个音频适合识字的孩子，适合大班的孩子。一个是生字卡片，像拍照一样的学习，大班就可以玩起来的。识字要和场景联系起来的，和学英语完全不一样的。如果组成词语，更容易记住，比如说别的墅，词语读，绝对不会读错，但是看单字，就容易读错。学校老师向学生展示图片，比如元旦的旦。还有一种学习识字，是老师会通过游戏来学习识字，通过儿歌歌谣来学习识字。还有一个方法，我来教大家，就是通过换偏旁加偏旁来学习识字，这是大众方法。老师教字会教偏旁部首的，所以偏旁部首是非常重要的，这样拓展的识字量是非常大的，家里可以通过游戏来玩，练习册上也是有的。无论学毛笔字还是学硬笔书法，都是学偏旁的，尤其是硬笔书法，学偏旁部首笔画的，因为每个偏旁包括这种字体结构的，小孩学一年以后，快的话半年以后，之后就是换偏旁去练字了，比如金字旁，写各种金字旁的字，这是拓展，小孩就掌握更牢固了，还有增笔画，减笔画，拓展，我建议家长玩这种书，趣味识字之类的，我不是说刷题啊，就是玩中学。好了，主要说这些，你们在出去玩的时候不要光玩，要看看路边的商场公园上的字，可以去看，而且字，一定要有场景的才能学好，而且外面的街上的字体都不一样的，有宋体楷体隶书等，很好的拓展识字机会啊。学校老师是做不到这点的。如果不去学书法，可以自己买田英章等人的字帖回家写写。7【抄写和默写】从我带学生的情况来看，现在小孩写错别字的情况很普遍的，有的小孩错别字很严重的，甚至每句话都有错别字，要想减少错别字，有效方法就是抄和默。一般来说，负责的语文老师会要求学生有严格的默写的要求，语文书后面都有生词表的，一般来说，抄词语，要抄三到五遍脑子才有印象，第一遍抄相当于描框架，抄第二遍第三遍，到第三遍的时候，小孩可以记住这个字了，最好抄四遍，抄词语一定要用心，抄的时候用心，默写的时候小孩非常轻松的，不要抄完马上默写，请先做别的事情，然后过一会再默写。默写每个词报三遍是最标准的，现在老师一般是报两遍的，我训练只报一遍，小孩写第二个字的时候，你开始报第二个词，让小孩有紧张感，小孩刷刷的很快的写，用压迫感紧张感让小孩训练，而且能提高小孩书写的速度，直接默写词语，听写一遍，让小孩有紧张感。一般学校会默写三十个词语。有错误怎么办？订正四遍最好，现在减负，错了订正两遍就完了。订正是小问题，订正后事情还没完成，很多小孩订正的时候不会用心，其实订正后家长还要再默写一遍这样的流程，小孩要掌握，小孩订正一遍可以，但是之后所有默写错误的词要完整再默写一遍，要有这样的流程，这样小孩记得更牢了。如果订正后还默写还错，就要罚了，订正八遍，小孩没有哪个不会的，是不用心。8【阅读中要查字典】通过识字去阅读，相辅相成让他认识更多的汉字，二年级，学生会学查字典，有的学校是一年级下老师会教学生查字典，如果老师没教，请家长教小孩查字典，查字典的好处，小孩可以在阅读的过程中自己学会查字典，一定要让小孩养成查字典的习惯，以后小孩在阅读的过程中自己查字典，查字典两种方法：音序法和部首法。查字典的好处是，可以通过部首去查字典，因为小孩不知道拼音怎么读，不知道这个字怎么读，只能用部首查字法去查字典。小孩会通过反复查字典，学会字的结构不要去手机百度，百度没多久很快又会忘记的，小孩查字典后的记忆很深刻的，查字典一定是对记住这个字是最有用的。看书的时候可以把不认识的字圈出来，我小时候被我爸爸盯的，不认识的爸爸要我圈出来，我记得商纣王，那个纣，我不认识，我想，不认识一个字又不影响我阅读，我偷懒，我不查字典，我那时候看80年代的封神榜，里面商纣王，叫dai王，我爸爸抽查我，我说我认识，叫dai王，我爸爸说我耍滑偷懒，揍了我一顿，查字典，才知道，叫zhou王，我以后再也不敢偷懒了，老老实实查字典。9【导致错别字的原因不一样】今天新生来，有两个小孩错别字特别多，错别字大王，我每年每个班都能能找出错别字大王，不过这两个小孩错别字情况不一样，小孩能看能读，但是要会写，家默很重要，因为有认识和掌握的差别，所以小孩写错别字的情况是不一样的，一个是境外班的孩子，这个孩子写作文很艰难，还自己喜欢查字典，我想你查就查吧，慢点没关系，作文写完，他错别字一大堆，这孩子掌握的不扎实，他缺乏默写和抄写，这个境外班和国际学校走西方路子学习的，所以没应试，这个很普遍。另一个是私立学校的孩子，训练多，但是错别字也多，这孩子驾校配合，家长天天抓，但是小孩还是错别字，不应该呀！我一看，掌握的也不扎实，我看他写作文，他是不认识这些错的字，其实汉字是挺复杂的，这孩子是阅读量不足，这孩子很忙，不能保证每天课外阅读的时间，有时候没时间去阅读，只要阅读时看见过这个词，咔擦一下，小孩就算写错别字也只是多一笔少一笔或部首偏旁错，不会错的很离谱的，我建议小孩要大量阅读，爆发式增长，从而有汉字的记忆，慢慢熟悉起来，识字，不仅仅是语文识字，去刷，汉字要还原到报刊书籍中去，要还原到语境中去的，很重要。我再啰嗦一句，小孩有错别字是正常情况，家长不能焦虑，太纠结于错别字上，让你写个论文，你能保证一个错字都没有？大人还提笔忘字呢，如果错别字太多，家长才要引起重视，要么是阅读量不多，要么是默的太少。12【成语的学习和积累】成语死记硬背是没有用的，抄也没用。如何积累成语呢，一、通过故事去积累。孔子读《易经》，读的系竹简的绳子反复断，断了三回为止，就是韦编三绝的故事，下次说到韦编三绝，小孩就知道孔子的竹简绳子断了三次。还有，黄粱一梦，粱，很多人写错这个字，熟悉知道这个故事的小孩不容易写错别字。二、量的提升，比如，和“一”有关的成语，比如，和“语”有关的成语，平时这种量的提升在日常中积累。平哥我很反对老人来带孩子，都是爷爷奶奶外公外婆来带孩子，我有一次在公交车上，亲眼看见，一个小孩手指着，对爸爸说：“车”，爸爸说：“对，这是小轿车，那是卡车，这个是工程车”爸爸指着路过的各种车对孩子说。家长可以给孩子做这样的积