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wlafan@qq.com《现代教育技术》1.不得无故旷课等到期末快要考试的时候，“老师……一、本课程的基本要求2.上课时要认真做好笔记。3.上课时要认真听讲，不要开小差，窃窃私语……4.要及时完成课堂布置任务与作业5.创新是信息时代学习的灵魂。学会独立思考问题与解决问题。创新求变二、课程目标学习先进教学理论、学习理论，掌握现代教育思想，树立终生学习理念。培养与提高学习者信息素养、媒体素养、学习与创新技能、批判性思考与问题解决能力。掌握在学习、工作与生活、教育教学中运用以现代信息技术为核心的教育技术优化教与学，提高学习者的现代教育技术知识与技能、学习与应用现代教育技术的思想与意识，为我国教育事业培养合格的、具有现代技术与意识的未来人民教师。（实现目标不容易、需要师生共同努力，学习者主动自主学习、创新学习、合作学习、研究性学习）•本课程的教材采用的教材是《现代教育技术》，吴兰岸编著，清华大学出版社，ISBN：9787302336792。在教材未到之前，主讲教师先使用“电子课件”进行授课，并提供相关的阅读材料给学生阅读与学习。根据学习的安排与自主学习的需要，所有选课学生必须购买教材。•参考教材•本课程包括9大章节。•由于本课程只有17个课时，在课堂上不可能完成所有的教学内容。建议“少教多学”；课堂上教师选择重点内容、需要教师教的内容进行讲授；学生能自主学习部分安排学生在课后学习，但任课教师应该已于引导与做好监控工作，不能让自学流于形式。•教学内容•课堂讲授+自主学习•“教师主导、学生主体”的教学设计模式•少教多学•教与学方法•为了提高师范生的现代教育技术思想与技能、信息素养与媒体素养、批判性思考与问题解决能力以及学习与革新技能，考核成绩由三大部分组成，第一部分是笔试（开卷、统考）、第二部分是学习过程与技能的考核、第三部分是竞赛加分。•考核方式学习资源•yluxdjyjs@126.com、密码：上课时公布••QQ群：237523469•QQ：29864958•电子邮件：wlafan@qq.com第1章现代教育技术概述作为未来的教师，掌握现代教育技术的基本理论和方法就必然成为其职业素质的重要要求之一。要想深入理解现代教育技术的前提之一是有效地理解什么是技术、教育技术、教育技术学、现代教育技术。1.1技术的定义与本质1.1.1技术的定义1.技术是工具或手段——即技术的工具论2.技术是方法或者是关于方法的知识——即技术的知识论3.技术是人类活动(过程)或人类行为4.技术是技能、方法、手段、工具和知识的某种组合或总和1.1技术的定义与本质1.1.2技术的本质1.技术是人身体(机能)的延伸或投影2．技术是人与自然和社会的能动关系3．技术是人类本质力量的外化4．技术是人类存在的方式我们对技术的本质理解是技术的低级形式是人类认识世界与改造世界的一种工具与手段，技术高级形式是人类存在的一种方式。1.2教育技术的定义与内涵美国教育传播与技术协会（AECT）是国际教育技术学领域最具影响力的学术团体之一，该协会长期致力于教育技术学的基本理论研究，先后多次对教育技术进行了界定，这些界定有助于我们理解教育技术的本质。AECT•AECT1970、AECT1972、AECT1977、AECT1994、AECT2005•AECT94定义：教育技术是为了促进学习，对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。•AECT2005定义：教育技术是通过创设、使用、管理合适的技术性的过程和资源，以促进学习和改善绩效的研究与符合道德规范的实践。1.2.2教育技术的内涵•1．高级形式的教育技术是人类教育的一种存在方式低级形式的教育技术是一种教育辅助手段与工具，高级形式的教育技术是人类教育的一种存在方式。•2．教育技术是发展人的主体技术主体技术是指一切可以改变人发展轨迹的技术，具体是指改变人的思想、知识、道德或者能力等方面的技术。1.2.2教育技术的内涵•3．教育技术的核心内容是教学设计和课程开发通过合理的教学设计，提高教学质量与效率，促进学习者更好地学习；通过课程开发，传播教育内容、实现教学设计，优化教学与学习。•4.教育技术的最终目的是实现最优化的教与学解决教育教学、学习问题是教育技术的目的而不是它的本质；教育技术的根本任务是关注利用现有的人类技术成果有效地提高教与学的水平。•5.教育技术是一门理论与实践并重的学科教育技术以系统理论、教育理论、学习理论、传播理论等为理论基础。它是以先进理论为指导的教学实践活动，同时，它又在实践的基础上形成和发展自身的理论。1.2.3现代教育技术•现代教育技术是指以现代教学理论、学习理论为指导，利用以计算机为核心的信息技术，对教学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现最优化教学与学习的理论与实践。1.3师范生学习教育技术的必要性•信息时代教育面临的挑战•现代教育技术是教育改革的突破口•现代教育技术可以促进教育教学模式的改革•现代教育技术的应用有助于学生学习能力的培养1.4现代教育技术基本内容与学习方法•1.新学习理论与方法•2.现代教学设计理论与方法•3.以信息技术为核心的媒体应用技术•4.教学软件的开发制作技术•5.信息技术与学科课程整合的技术学习现代教育技术的方法•1.转变教育教学观念，正确认识教育媒体，重视教育技术•2.理论联系实际，重视与参与实践训练•3.充分利用网络资源•4.提高终身学习意识与能力•5.根据专业不同，学习内容有所区别和侧重•构建学习型社会•自主学习•合作学习•探究性学习•体验学习•创新学习第2章学习科学与技术（自学为主）2.1构建学习型社会•所谓学习型社会，就是有相应的机制和手段促进和保障全民学习和终身学习的社会，其基本特征是善于不断学习，形成全民学习、终身学习、积极向上的社会风气。其核心内涵是全民学习、终生学习。提出原因•社会经济、政治和文化的发展是学习型社会提出的根本动因•（1）人口剧增是教育扩展的直接原因，令人害怕的“人口爆炸”常包含更可怕的“学生爆炸”。•（2）经济发展的巨大需求和新的就业机会的出现，强烈地激起教育的扩展•（3）科学技术的进步极大•（4）人民大众迫切要求接受教育，教育民主化的呼声日高，实现民族解放和提高民族素质的有效形式学习型社会的内容•学习型社会要求学习行为的社会化和普遍化,它包括学习型公民、学习型组织、学习型城市、学习型政党、学习型政府等内容。要求学习行为的持续性和长久性,个人要终身学习和教育,企业要不断学习与变革,国家要始终保持竞争的动力和创新的活力。2.2自主学习•自主学习是以学习者为主体,通过学习者独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标的一种现代化学习方式。•古往今来,许多大学问家均是自学成才,例如华罗庚、钱伟长、钱钟书等。•自主学习既是一种意识，也是一种能力。必须两个兼有，才能真正、持续、高效地自主学习。网络环境下的自主学习•1.利用网络资源获取学习材料•2.利用网络工具进行自主探究•3.利用网络工具进行学习交流•4.利用网络工具展开自我学习的评价案例：如何利用CNKI学习PPT技术•（1）登陆中国期刊网CNKI•（2）检索并下载有关PowerPoint相关的论文•（3）在实践与应用中学习PPT技术•被引2.3合作学习•合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，在完成共同任务的过程中实现自己的理想。合作的含义•个人与个人、群体与群体之间达到共同目的,自愿结合在一起,通过相互间的配合和协调而实现共同目标,最终使个人利益也获得满足的一种社会交往活动。•合作认知、合作情感、合作技能和合作行为合作学习的几种方式•问题式•表演式•讨论式•论文式•学科式2.4探究性学习•探究性学习指学生在学科领域内或现实生活情境中选取某个问题作为实破点，通过质疑、发现问题；调查研究、分析研讨，解决问题；表达与交流等探究学习活动，获得知识，激发情趣，掌握程序与方法。2.5体验学习•体验学习是人最基本的学习形式，是指人在实践活动过程中，通过反复观察、实践、练习，对情感、行为、事物的内省体察，最终认识到某些可以言说或未必能够言说的知识，掌握某些技能，养成某些行为习惯，乃至形成某些情感、态度、观念的过程。•体验学习的基础是在反复实践中的内省体察，是通过学习者不自觉或自觉的内省积累而把握自己的行为情感，认识外在世界。2.6创新学习•创新性学习是一种能带来变化、更新、重组和重新提出问题的学习形式,能使个人和社会在急剧变革中具有应付能力和对突变提前作好准备,是解决个人和社会问题的重要手段。课后活动•1.至少完成“爱课程”网庞维国的《学习心理学》中“自主学习”、“合作学习”、“研究性学习”的自主学习，并撰写读书笔记与学习体会。（合格的读书笔记成绩计入学生电子档案袋，作为课程考核的成绩一部分）•爱课程：=10269V001•国家精品课程课后活动•2.任课教师创建学习QQ群，选课学生加入此群。开展合作学习、探究性学习、创新性学习。•吴兰岸教学班QQ群：237523469课后活动•3.注册一个博客，记录平常所学信息、发表学习体。•推荐：Blog.sina.com.cn/（合格的博客算一个电子作品）THANKS