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教育调研报告体育教育调查报告——17级应心8班为例专业：教育技术学姓名：谭媛教育调查基本概况2019年9月6日至2019年11月18日,我们在衡阳师范学院初等教育学院进行了两个多月的实习,实习期间的主要工作包括两个方面,即：教育实习和班主任工作.在实习期间,班主任工作我带的班级是17级应心8班,我做了一个关于关于免费师范生学习问题基本情况调查,希望及时发现问题,找到解决问题的方法,方便更好的管理班级.学习方法是学生取得良好成绩的先决条件.一套好的学习方法不仅能使学生有事半功倍的效果,也能使学生更好更系统地掌握各科内容.同样,学习方法对教师而言也同样重要,教师不仅要研究教学法,更重要的是根据学生的年龄特征和心理特征,总结并引导学生掌握正确的学习方法.因此,我的实习内容不仅包括专业课的教育实习和班主任的工作实习,而且我还在实习期间对我所在的学校的中学生的预习、听课、作业和复习等学习做了一次深入的调查.重要的调查形式是采用问卷和访谈,同时我也积极地找学生谈话,同老师交流,以便更好地了解情况,在此我介绍一下自己的调查的结果.一调查目的1.了解学生目前的学习状况2.分析学生学习效果产生差异的原因3.找出改善这种差异的方法二、调查对象及其方式本次调查主要是对初等教育学校的全体师生进行的问卷调查和部分抽查问答的方式,并在重点班选出几名优等生,普通班选出几名中等生和困难生进行问答.三调查结果(一)预习情况、方法众所周知,预习是听好课的基础,也是体现学生自学能力的方式之一.经调查显示,大多数学生还没有养成自觉预习的习惯,其中老师要求预习和想起来就预习的学生大约占45%,老师要求也不预习的占30%,而自觉预习的学生只占25%,大多数学生学习也只是把课本看一遍而通过预习发现问题并找出课本的重点和难点的学生则很少.重点班有的优等生预习通常采用找重点和难点的方法,而中等生和差生大多是看一遍新课内容且只完成老师课前布置的预习任务.以上结果都表明预习还是中学生学习比较薄弱的一个环节.因此,我们应该把预习当成培养学生自学能力和总结能力的一个途径,力争改变学生长期形成的死记硬背的学习方法和长期以来教师的习惯,从而提高学生的学习效果.(二)听课情况、方法调查表明,教师讲课枯燥是造成学生听讲注意力不集中的主要因素,要占整体的35%,由于教师讲课的水平普遍不高,不能引起学生足够的兴趣,所以调动不了学生的积极性,学生有各种不同的听课方式,从整体来看,学生听课思维不够活跃,影响了思维能力训练,所以上课时提倡学生对讨论和议论,逐步培养学生独立思考能力和选择重点的能力,发现和鼓励学生独立创见,是提高学习效果和教学质量的有效途径.(三)课堂笔记情况调.查表明,成绩较好的学生采用上课记重点的方法,这样的学生约占22%,说明他们是有目的的,有针对性的学习,这样的学习方法不仅提高学习效率,还能节省大量的的时间,大部分中等生采用做详细笔记,以课余时间进行复习,有其被动的一面.基于从上面学生听课和记笔记方法上的区边,教师应指导学生如何听课记笔记,从而帮助学生提高学习效率.(四)作业情况及其方法调查结果显示,学生采用先做看书的比率较高.而先看书后做的比率相对较低,结果表明中等生和困难生基本采用两种方法完成作业,仍有抄袭作业现象,从教学环节的连贯性来看先看书后做的方法较理想,先看书比较清晰地掌握知识点后再通过作业来检测学习的知识,强化对有关内容的记忆,这样会有更好的效果.有的优等生也采用先做作业后看书的方式,他们认为只要做好课堂小结,就可以直接采用第二种方式完成作业,这样既能起到巩固和提高的作用,又能针对作业中的问题有目的的看书,使得对问题理解的更透彻.（五）复习情况和方法此次调查显示,经常复习的学生占大多数,考前复习的比率也高,复习应根据自己的复习方法,才能达到理想的效果.调查总结经过我在实习期间的调查,目前中学生还尚未养成良好的学习习惯,大多数学生还没有适合自己的学习方法,要改变这种情况,帮助学生端正学习态度,改进学习方法.教师讲课之前,应先检查学生的预习情况,讲课时,要变满堂灌为少、精、活,要抓住教学关键,将适当启发和适当精讲相结合,切忌搞统一的模式.这样,学生注意力才能集中,才能围绕老师问题重点认真思考,找出规律,接触预习中的疑难.学生攻克了学习过程中的薄弱环节,体会到方法在学习中的作用,才能真正提高学习效率.