劳动教育案例

劳动教育案例将热爱劳动进行到底富源县古敢小水族乡古敢小学黄志莉本学期开学两周以来，每天早上或午饭后我都能看见班里的孩子门在认真地打扫卫生。清洁区上，几个孩子在认真地打扫；走廊上，三五个孩子正拿着抹布擦窗台；教室里，几个女孩也拿着扫把在打扫教室。有的已经打扫完了，正在帮助别的孩子打扫呢。看到忙碌劳动着的孩子，我心里感觉很是欣慰，毕竟孩子们正在慢慢养成每天到校先打扫卫生的习惯。虽然依然会有几个顽皮的或是不爱劳动的孩子在教室里坐着，但毕竟是少数。况且，孩子们一见到我就会向我检举：XXX来了不扫地、XXX不拖地、XXX不提水……他们一副副严肃认真的样子还挺可爱的。课间休息偶尔在办公室里跟别的班主任聊起天时，会听到有的老师说“我们班的孩子还是听话，一早来了就打扫卫生，不消我布置自己就会去做。”我也实话实说，其实，我对于这些每天到校打扫卫生的孩子都是特别表扬或奖励的。每天早上晨读的铃声一响，孩子们也基本上打扫完毕，我就安排所有的孩子进入教室，开始一天的学习。当然，之前一定会先腾出时间进行表彰，那些认真参与劳动的孩子就会非常自豪地站在位置上，等待着我给他们小奖励——“小红花”。这些小红花也不是随便就能得到的，为了避免滥竽充数的孩子，我在实行这一措施的第二天就规定：只有认真参加劳动的孩子才能得到老师的小红花。怎样才算认真呢？打扫教室时必须要连课桌下打扫干净；打扫清洁区必须专心，边玩边扫可不行；打扫走廊时要把整个走廊的细缝扫干净；擦门、窗要里外擦干净。只有这样老师才会表扬。所以基本上在劳动的孩子都是相当认真的。我这才恍然，原来我是以表扬来激励孩子的。于是，她们又向我提出了这样一个问题：“老师，那么今后不再奖励我们“小红花”了，是不是就不去打扫了呢？”我笑了。其实，这个问题我早已想过。确实，我完全相信会有这种可能，但我还是会这么做。因为我觉得，我们虽然生活在农村，这些年来由于经济的不断富裕，这些孩子在家里还是存在着“小皇帝”、“小公主”，从老师口里知道“要爱劳动”，究竟怎样才是爱劳动？这就是孩子们能通过这一天又一天的劳动实践明白“爱劳动”的真正含义，尽快养成勤于劳动的习惯。“小红花”只是在习惯还未养成之前的一种激励手段而已。当然，这样的激励手段需要随着时间的推移和习惯的养成情况进行调整，刚开始可以宽泛些，以后的要求逐步提高。待习惯养成后再安排比较正式的值日生表进行轮流打扫。在我班里，孩子们每天进行早上和中午两次打扫卫生，早上以自觉为主，重在参与，目的是养成学生的劳动习惯。中午则指定一个或两个小组进行打扫，我也参与其中进行个别指导，重在指导孩子的劳动技能，教给孩子正确的打扫方法，这对于初学者来说是非常重要的。先苦后甜，等孩子们学会了，我们老师也就会轻松许多的。