8第八章学习策略

第四章学习策略第一节学习策略概述第二节学习的认知策略第三节学习的监控策略第四节学习策略的学习和指导课程大纲文盲＝不识字？文盲＝不识字？文盲＝不识字？文盲＝不识字？未来的文盲＝不会学习的人未来的文盲＝不会学习的人未来的文盲＝不会学习的人未来的文盲＝不会学习的人最有价值的知识就是方法的知识。————————笛卡尔第一节第一节第一节第一节学习策略概述学习策略概述学习策略概述学习策略概述策略（方法）：是指在适应世界、认识世界和改造世界过程中为达到一定的目的、目标而采取的一定的步骤、程序和手段。学习策略：在学习过程中为达到一定的学习目标根据学习规律作用于学习客体而采取的步骤、程序、途径、手段等（学习方法）。一、学习策略的含义二、学习策略的基本特点操作性和监控性的有机统一外显性和内隐性的有机统一主动性和迁移性的有机统一二、学习策略的分类认知策略元认知策略资源管理策略复述策略精加工策略组织策略计划策略监控策略调节策略时间管理学习环境管理努力管理其他人的支持提高学习效率、学习质量““““善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之””””（《学记》）““““工欲善其事，必先利其器””””““““授人以鱼，不如授人以渔””””A=X+Y+Z(A=X+Y+Z(A=X+Y+Z(A=X+Y+Z(爱因斯坦）A:A:A:A:成功，XXXX：勤奋，Y:Y:Y:Y:方法，ZZZZ：少说空话多做实事S=B+D+MS=B+D+MS=B+D+MS=B+D+MS:S:S:S:成功（success),Bsuccess),Bsuccess),Bsuccess),B：基础(basis),D:(basis),D:(basis),D:(basis),D:勤奋，M:M:M:M:方法（method)method)method)method)三、掌握学习的意义策略年龄差异（1）儿童学习策略的早期，大致在学前期，这时幼儿还不能掌握学习策略；（2）过渡期，大致在小学时期，这时小学生初步掌握了一些学习策略，但是还不能有效地运用这些策略来充分提高学习成绩；这一时期，如果教师给以有效的指导，他们也能运用这些学习策略来促进学习成绩的提高；（3）学习策略的后期，相当于初中、高中时期，部分中学生在他们熟悉的领域，可以不按教师的指导，能够自觉地运用适当的学习策略来促进学习成绩的提高，并能根据学习任务的需要及时调整学习策略。四、中小学生学习策略能力的发展过程水平差异：学习困难的儿童：低水平的学习者第二节第二节第二节第二节认知策略与培养认知策略与培养认知策略与培养认知策略与培养一、认知策略加涅学习过程认知策略：在学习过程中对信息进行加工的方式方法与学习策略的关系复述策略：重复、抄写、记录、下画线�认知策略精加工策略：想象、口述、总结、笔记、类比等组织策略：组块、要点、提纲、知识图一、认知策略一、认知策略一、认知策略一、认知策略（一）复述策略首先，复述要及时（趁热打铁）一、认知策略一、认知策略一、认知策略一、认知策略其次，注意好复述次数的安排（学习程度）第三，要注意复述方法：眼到、耳到、口到、心到第四，复述策略的训练（一）复述策略一、认知策略一、认知策略一、认知策略一、认知策略（二）精细加工策略位置记忆法：就是学习者在头脑重创建一幅熟悉的场景，在这个场景中确定一条明确的路线，在这条路线上确定一些特定的点，然后将要记忆的项目全都视觉化，并按顺序合这条路线上的各点联系起来，回忆时，按这条路线的各个点提取记忆的项目。如要记忆的项目：奶粉、黄油、面包、啤酒、香蕉从宿舍到教室的路上：书店、邮局、水房、食堂一、认知策略一、认知策略一、认知策略一、认知策略首写字母连接法：ROYCROYCROYCROYC．BIVBIVBIVBIV：RedRedRedRed，OrangeOrangeOrangeOrange，YellowYellowYellowYellow，GreenGreenGreenGreen，BlueBlueBlueBlue，IndigoIndigoIndigoIndigo，VioletVioletVioletVioletBASIC:BeginnerBASIC:BeginnerBASIC:BeginnerBASIC:Beginner’’’’sAll-PurposeSymbolicsAll-PurposeSymbolicsAll-PurposeSymbolicsAll-PurposeSymbolicInstructionCode(InstructionCode(InstructionCode(InstructionCode(初学者通用符号指令代码）丝绸之路：长安、河西走廊、新疆、安息、西亚、大秦－－－长河新：安西大民族资产阶级革命团体：孙中山的兴中会、黄兴的华兴会、蔡元培的光复会、刘静庵的日知会：孙黄蔡刘，兴华光日（二）精加工策略一、认知策略一、认知策略一、认知策略一、认知策略关键词法：谐音记忆法：《辛丑条约》：1、赔款（钱）4亿5千万两；2222、禁止人民反抗；3333、允许外国驻兵；4444、修建使馆；““““钱、禁、兵、馆””””－－－前进宾馆电功的公式：W=UIt:W=UIt:W=UIt:W=UIt:大不了，又挨踢。电流强度公式：I=Q/t:I=Q/t:I=Q/t:I=Q/t:爱的丘比特672313672313672313672313：路漆黑，闪一闪；上海一家出租车公式：62580000625800006258000062580000：你让我拨四个零。一、认知策略一、认知策略一、认知策略一、认知策略寻找联系法：555581215192226812151922268121519222681215192226293336404347293336404347293336404347293336404347118402194531966118402194531966118402194531966118402194531966一、认知策略一、认知策略一、认知策略一、认知策略口诀法：二十四个节气：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒春雨惊春清谷天，夏满芒夏二暑连；秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒；上半年为六、二一，下半年为八、二三。每月两节不变更，最多相差一两天。一、认知策略一、认知策略一、认知策略一、认知策略我国省市区的名称两湖两广两河山，五江云贵福吉安，四西二宁青甘陕，还有内台北上天。（1988198819881988年后，才有海南省、重庆市、香港和澳门特别行政区))))一、认知策略一、认知策略一、认知策略一、认知策略戊（wu)wu)wu)wu)、戌（xu)xu)xu)xu)、戍（shu)shu)shu)shu)、成（cheng)cheng)cheng)cheng)四个字的区分：戌戍戊成易模糊，请把口诀来记住：横戌点戍空心戊，横要弯钩把成读。（零点一，wushuxu)wushuxu)wushuxu)wushuxu)戊戍戌）一、认知策略一、认知策略一、认知策略一、认知策略连锁记忆法：face,bike,bag,chick,bee,cake,bed,face,bike,bag,chick,bee,cake,bed,face,bike,bag,chick,bee,cake,bed,face,bike,bag,chick,bee,cake,bed,handhandhandhandFaceFaceFaceFace（脸）------------废，bagbagbagbag（书包）------------白鸽，bee(bee(bee(bee(蜜蜂）------------哔，bed(bed(bed(bed(床）------------别的，bike(bike(bike(bike(自行车）------------拜客），chick---chick---chick---chick---却客，cake(cake(cake(cake(蛋糕）------------咳一咳,hand(,hand(,hand(,hand(手）------------汗的脸残废了（face)face)face)face)，只好把它藏进书包里；书包里有一只白鸽（bag)bag)bag)bag)，白鸽去追蜜蜂,,,,蜜蜂哔的（bee)bee)bee)bee)一声飞走了；它飞到床上，床上有别的人（bed)bed)bed)bed)；别的人骑自行车去拜客（bike)bike)bike)bike)，拜的是小鸡。没想到关起门来却客（chick).chick).chick).chick).一、认知策略一、认知策略一、认知策略一、认知策略连锁记忆法：cuddle,huddle,muddle,puddle,bister,cuddle,huddle,muddle,puddle,bister,cuddle,huddle,muddle,puddle,bister,cuddle,huddle,muddle,puddle,bister,lister,mister,Mister,sister,cistern.(lister,mister,Mister,sister,cistern.(lister,mister,Mister,sister,cistern.(lister,mister,Mister,sister,cistern.(难词，陌生词）一个破产的老板在街头cuddlecuddlecuddlecuddle着破棉袄（依偎；蜷曲，拥抱），在寒风的夜里huddle(huddle(huddle(huddle(拥挤,,,,卷缩,,,,草率从事,,,,挤作一团).).).).突然走来一个人，他一看，曾经是在商业上合作过的伙伴。伙伴早已知道他是muddlemuddlemuddlemuddle便嘲笑他（糊涂，混合,,,,使微醉,,,,使咬字不清晰,,,,鬼混）。破产老板站起来便跑，但掉进了puddle(puddle(puddle(puddle(水坑,,,,胶土,,,,污水坑))))，浑身又脏又臭。从puddlepuddlepuddlepuddle爬起来后，破产老板来到bisterbisterbisterbister面前（深褐色颜料）,,,,情不自禁想到自己从前也是个lister(lister(lister(lister(造表人,,,,编目人),),),),很多人尊敬他，说话前会加mister(mister(mister(mister(先生）。而现在，唉－－－，他只是一个MisterMisterMisterMister乞丐，众多sistersistersistersister也未理过他。边想边走，心理难过极了，口渴又没有钱买东西喝，只能望着前面房子的屋顶上的cistern(cistern(cistern(cistern(水塔，蓄水池），多么希望能在那里洗个澡或喝上一个水。一、认知策略一、认知策略一、认知策略一、认知策略（三）组织策略聚类组织法:12个要记忆的对象：砖头、汽车、手表、眼镜、木材、轮船、衣服、水泥、雪橇、手套、钢筋、飞机建筑材料类：砖头、木材、水泥、钢筋交通工具类：汽车、飞机、轮船用品类：手表、眼镜、手套、衣服运动类：雪橇概括组织法：提纲法、网络法、地图法第三节学习的监控策略一、学习的监控策略概述（一）元认知：metacognitionmetacognitionmetacognitionmetacognition，就是个体对自身认知活动的认知，对认知的认知（二）元认知的构成：�元认知知识：关于认知活动的一般性知识（关于认知个体的知识、关于任务的知识和关于认知策略的知识）�元认知体验：伴随认知活动产生的认知体验和情感体验�元认知监控：将认知活动作为意识对象，不断地对其进行积极、自觉的监视、控制和调节（三）元认知监控：监控策略，即个体对自己学习过程的有效监视和控制。四个步骤制定计划执行控制检查结果采取补救措施（四）元认知监控发展水平的评定方法自我报告法出生思考法