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《纸的发明》说课稿今天我说课的内容是部编人教版三年级语文下册第三单元第10课《纸的发明》。本单元是综合性学习，围绕“传统文化”主题编排课文。本组课文都是围绕传统文化来展开的,三首古诗、古代四大发明之一的造纸术,历史遗产赵州桥、清明上河图的名画,每篇文章都有一个共同点就是:激发学生对传统文化的热爱,培养学生感受和热爱中国传统文化。在学习中，学会课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的，收集传统节日的资料,交流节日的风俗习惯,写一写过节的过程。下面我从教材分析、教法与学法、教学过程、板书设计等几方面进行说课。一、说教材。本课共有5个自然段，按时间顺序分别介绍了造纸方法发明以前，人们把文字刻在龟甲、兽骨、青铜器、竹片、或木片上，写在帛上；西汉时期造出麻纸；东汉时期的蔡伦发明的造纸术及对后世的影响。教学中要结合课文中的相关语句,想想为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了?要体会古代中国人特别是蔡伦的探索精神，体会中国传统文化的伟大。借助本课，开展综合性学习活动，了解传统节日文化。二、说教法与学法。三年级学生思维活跃，求知欲望强，但是学生对造纸的过程比较生疏，需要教师在教法上下功夫。根据以上教材分析及学生实际，特制订以下教法和学法:1.教法:教授法、讨论法、谈话法、朗读法。2.学法:看图片，看视频，多朗读体会，小组合作讨论交流法。3.教学准备:教师：制作课件、搜集造纸术相关资料学生：查找有关造纸术方面的资料三、说教学过程。新课伊始，为了检测前一节课的所学，我出示问题，生思考:这篇文章给我们讲了一件什么事呢?品读课文，深入探究。1.仔细阅读第二、三自然段，体会东汉以前造纸术的发展。(1)师出示问题:造纸方法发明以前，人们如何记录文字的呢?生探索后回答:龟甲、兽骨、青铜器→竹片、或木片→帛。(3)这样记录文字有何弊端?龟甲、兽骨、青铜器→竹片、或木片(笨重，不方便)帛(轻便但太贵，不能普及)，正是由于这些不利的方面，所以人们一直探索。西汉时期人们又造出什么纸?怎么样?生探究后回答:麻纸(粗糙，不好书写2.生阅读第四自然段，体会蔡伦的探索精神。(1)师出示问题:a.蔡伦为什么要改进这个造纸的方法呢?b.蔡伦用什么方法改进造纸呢?你从中体会到了什么?c.说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了?在文中找出相关语句说一说。(2)生讨论交流，汇报成果。(3)师总结:蔡伦凭一种探索精神发明了造纸术，真的了不起!3.学习最后一段，感悟中国传统文化的伟大。(1)蔡伦的造纸术影响大吗?在文中找出相关语句说一说。蔡伦的造纸术影响了全世界，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展。(2)由此看出，中国传统文化影响了全世界，我们要学习它，热爱它，发扬优点。(三)拓展:你开展了哪些综合性学习活动，了解了哪些传统节日文化。以手抄报或其他形式向大家展示出来。四、说板书设计。10纸的发明以前：龟甲、兽骨、青铜器、竹片、或木片→帛（造纸方法发明）西汉时期：麻纸东汉时期：蔡伦发明的造纸术后来：影响全世界