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0玉河学校教学常规1玉河学校教学常规目录一、课堂教学常规通则二、玉河学校中学语文教学常规三、玉河学校中学数学教学常规四、玉河学校中学英语教学常规五、玉河学校中学思想品德教学常规六、玉河学校中学历史教学常规七、玉河学校中学生物教学常规八、玉河学校中学地理教学常规九、玉河学校中学物理教学常规十、玉河学校中学化学教学常规十一、玉河学校信息技术课教学常规十二、玉河学校中小学音乐教学常规十三、玉河学校中小学美术教学常规十四、玉河学校中小学体育教学常规十五、玉河学校小学语文教学常规十六、玉河学校小学数学教学常规十七、玉河学校小学英语教学常规十八、玉河学校小学科学教学常规十九、玉河学校小学品德与生活教学常规2一、课堂教学常规通则1、教师要提前3分钟候堂。教师提前站在教室门口，目视学生做好上课准备。2、学生做好上课准备后，（教师走上讲台，班长或值日生喊“起立”，全班学生立正站好，齐声问“老师好”，老师向学生行礼并回答“同学们好”，班长或值日生喊“坐下”，学生坐好等待上课）。如有客人听课，要先问“客人好”。3、在上课过程中，凡要求学生思考举手发言的以举手示意；要求学生集体活动的，用话语讲明，一般不允许坐在位置上发声，不随便插话。4、上课时教师应鼓励学生提出问题，如不能立即回答，应告诉学生待老师研究后下次解答，不得敷衍了事。5、学生回答教师提出的问题，不论回答正确或表达的全面与否，教师应耐心听完，不得粗暴急燥、挖苦讽刺，伤害学生学习的积极性。6、教师应在上课之前，准备好一切教学用品，杜绝中途出教室，或叫学生中途出教室拿教学用品。7、在上课过程中，如遇到学生不遵守课堂规则，应提醒或当场制止，不能采取听之任之的态度，应以主人翁的态度教育学生，应经常主动地和班主任取得联系。8、教师要准时下课，不拖堂，布置作业安排在课内，下午第一节下课时，任课教师应督促学生做眼保健操。9、实验课前，先做好准备。从走进实验室到离开实验室，除严格要求学生遵守操作规程外，应向学生认真交代，不说话，脚步轻。10、上课用普通话，语言准确清晰，简练规范，声音宏亮，富有激情和感染力。板书规范、整洁，布局合理，重点突出。11、举止庄重、着装整洁，教态要亲切自然。教师不得在课堂内吸烟，无特殊情况不得坐着讲课。12、教师要关心、爱护、尊重学生，不借故讽刺、挖苦学生或中途中止学生的课堂听课、学习，严禁体罚或变相体罚学生。任何教师不得占用上课时间布置其它事情，更不准把学生撵出教室。13、严格按计划完成课堂教学任务，向四十分钟要质量。板书、绘画、实际操作及各项教学示范，都要合乎规范，不出现思想性和知识性的错误。14、上课期间，教师要坚守教学岗位，不得会客，不得随便离开课堂去做与教学无关的事情。15、不得随意调课，不得随意改变课的内容。16、对学生的作业批改要及时、认真、准确、规范，使用规定的统一符号，注明批改日期，尽量做到全批全改，以了解学生学习程度和自己的教学情况。违反以上常规者按造成教学事故处理。二、玉河学校中学语文教学常规一、备课1．要正确把握《语文课程标准》中提出的基本理念，熟知各年级的具体目标要求，了解其他学段的目标要求。2．研究教材。独立钻研教材，全面、系统地把握教材体系和知识结构。研究课文内容及其与整套教材、本单元知识能力训练体系的内在联系，进而确定单元教学目标、课文教学目标和每3个教时的教学目标。3．了解学情。从学生的实际出发设计教法，设置问题情境，设计好现代化教学手段使用的内容、时机，设计好教学过程中的训练题和课外作业题。了解学生的思想和学习心理、学习习惯，了解学生语文知识的掌握程度，有利于不断修正和改进教学工作。4．制定教学计划。开学前应完成本期学科教学计划，计划必须目标明确，任务落实，措施具体，过程清晰，可操作性强。计划应包括：(1)每学期教学总体目标；(2)教材内容与学生情况简要分析；(3)每学期教学总体构想，具体措施和课内外学习训练活动安排；(4)作文教学计划(包括作文教学的任务和写作的重点，作文的次数及要求等)；(5)教学进度安排(包括各单元的教学重点、难点、课时分配、时间安排等)。5．写好教案。要超前一周备课，写好分课时教案。教案应包括课题、教学目标、教材简要分析(含重点、难点)、学情预设、教学方法、教学手段、时间分配、教学步骤、板书设计、课内练习和课外作业等。教案要重点突出，书写清楚，繁简适宜。需要预习的教学内容要有具体的预习要求。青年教师要写详案，提倡写教学后记。6．作文备课也要写好教案，包括每篇作文的指导方案、批改记录和评讲方案。练习课、复习课也要跟新授课一样认真准备，编写教案。7．集体备课。同年级教师在个人认真备课的基础上，每个单元教学前，开展有效的集体备课活动。集体备课要做到：(1)定时间、定地点、定内容、定中心发言人；(2)每次集体备课活动均要有详细记录并存档备查；(3)在集体备课的基础上修改自己的教案，个人的教案要有个性。二、课堂教学1．2．规范教学过程，重点突出，难易适度。要紧扣目标组织教学，要有目标达成的检测和反馈，对没有达标的学生要有后续辅导措施。3．保证教学的科学性。科学地组织教学内容，传授知识正确无误。教学过程完整，教学思路清晰，教学环节之间的联系紧密，教学节奏疏密得当。4．突出语文学科的特点，遵循学生身心发展规律，加强语言的积累和训练，加强学生运用语文的实践。尊重学生的个性差异，珍视学生独特的感受和体验，拓宽学生的视野。5．创设民主、平等、真诚、信任的对话氛围，善于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性。注重培养学生自主学习的意识和学习语文的良好习惯，引导学生发现问题，提出问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。6．注重学法的指导。善于指导学生读书的方法、积累知识的方法、观察生活收集写作素材的方法、思考和解决问题的方法、发展思维能力和创造能力的方法。7．改进教法，根据教材特点、学生实际、课堂教学实际和教师自己的教学个性，选择恰当的教学方法、教学手段，有效使用现代教育技术，提高课堂教学的效率。三、布置和批改作业1．根据教学需要设计多种形式的课内外作业。作业量适度，难易适中。除书面作业外，还应加强朗读、背诵、口语交际等口头作业。重视书写基本功训练。2．作业设计要有明确的目的，内容紧扣教材的重点、难点，对不同基础的学生应有不同层次的作业要求。3．学生作业做到格式正确，卷面整洁，书写规范，帮助学生养成良好的作业习惯。4．及时批阅作业，批阅符号规范，有批阅日期，有订正要求和复批。作业批改之后还要认真讲评。5．加强写作训练，坚持每周一次小作文，每两周一次大作文，提倡写日记。6．作文批阅可采用精批、略批、面批和教师指导下学生自批互批相结合的方法。精批要有眉批或总批，力戒泛泛而谈。四、辅导41．加强课前、课后辅导。教师应通过课堂教学情况的反馈，针对教与学的问题及时进行辅导，帮助学生认真复习，巩固所学知识。2．辅导可采取全班辅导、小组辅导、个别辅导等形式。五、考核1．要恰当地、创造性地将语文课程标准中所提出的目标，与学生的学习实际情况结合起来，制定出相应的评价目标。避免统一内容、统一形式的量化评价。2．从每一个学生的个体出发，对学生进行全面的评价，发现他们在原有基础上的进步。同时，通过评价找出学生不足的地方及不足的原因，提出合理的、有针对性的改进建议。3．加强形成性评价。平时考查包括课堂检查性提问、作业、阶段综合练习、学生平时表现、自我反思和小结、教师和同学的评价等。4．认真组织考试，命题以《语文课程标准》为依据，结合教材和教学实际，面向大多数学生，全面考查学生的综合语文素养。5．认真做好阅卷工作，及时进行试卷分析和评讲工作。试卷分析要作必要的统计，从教和学两方面总结经验、发现问题，提出改进教学的意见和措施。六、课外活动1．加强课外阅读指导。充分发挥学校图书馆、班级图书角的作用，引导学生广泛阅读，提高学生的文学修养。有条件的学校可以开设课外阅读课。2．积极开展语文综合实践活动。要指导学生从生活或社会实践中选择和确定研究专题，在研究的过程中，学会收集资料，主动地获取知识、应用知识、解决问题。3．指导学生成立文学社，有组织有计划定期开展活动，每位语文教师均要承担1—2次专题辅导讲座。创办文学社刊物，刊登学生的优秀作品。三、玉河学校中学数学教学常规一、备课1．认真学习任教学科的教学大纲、考纲、教材与教学要求。明确教学目的、教材体系，统筹安排教学内容，制订简明可行的教学计划。2．以备课组为单位进行集体备课，按课时备好下一周教学内容，可用“一人主备，全组讨论”的形式。备课组讨论应确定每一章(或单元)的教学目的要求、进度、作业、评估等内容。3.联系学生实际情况，教师再针对自己班级按课时写好个人教案，教案应包括教学目的要求、讲授内容、重点难点分析、教学过程、教学方法、板书设计、作业布置、教具准备等内容，不允许不备课就进教室上课，也不要照抄、照搬教学参考资料或他人教案。提倡结合教学实践写好教学后记或二次备课。4．课上需讲解的例题，需要演示的实验和布置的作业，教师应预先做过，上课需用的教具应事先备齐。二、上课1．上课铃响，教师提前进入教室，中途不随意离开教室，按时下课，不拖堂。2．认真执行教案，努力贯彻备课意图，灵活运用教学方法，合理安排和控制教学过程，提高课堂教学效益。3．使用普通话上课，教学语言要清楚、准确、鲜明，通俗易懂，生动形象，富有启发性，语言快慢、声调高低都要恰当。54．板书要字迹工整、书写规范、内容精要、设计合理、清楚醒目、富有美感。5．上课要衣着整洁、仪表端庄、精神饱满、教态自然，对个别不遵守纪律的学生要耐心教育，避免矛盾激化。三、作业1．按大纲和教材要求布置作业，作业要有利于巩固知识，启发思维，培养能力，作业量应适度，不应盲目地、不加分析地搬用不切学生实际的复习资料。2．要严格要求学生按照学校制订的作业规范认真作业，独立完成，按时上交，要认真、及时、正确批改作业；批改符号要规范，批语要恰如其分，以鼓励为主，提倡面批，批改要有等级及日期，一律使用红笔。3．要记载学生作业中的典型错误，及时评讲，严格督促学生订正作业中的错误，并再作批阅。四、辅导1．对学生要进行学习目的、学习态度的教育，指导学生掌握正确的学习方法，培养学生的自学能力。2．对后进学生要多加关心，耐心帮助，平等相处，解答疑难；对成绩优秀的学生，积极引导学生参加一定的竞赛活动，要加强课外指导，扩大知识面，创造条件使其有更高目标作更大的努力；对因病因事缺课较多的学生要及时补课。五、考核1．要按学校规定认真组织考试，考前要帮助学生系统梳理知识点并作适当训练。要正面教育学生遵守考试纪律，要认真监考，防止舞弊行为。2．要提高命题质量，试题要符合大纲、考纲、教材的要求和学生的实际，侧重基础知识和基本技能的考查，难易适当，份量适中，注意有一定的深广度。3．认真阅卷、评分。阅卷后要及时，对学生考试情况要作适当统计与调查，有针对性地进行试卷分析及讲评，要建立学生的“问题档案”，以便后期再抽查测试。六、活动1．要根据学科特点和学生的年龄特点组织开展各种形式的课外活动，做到计划落实、内容落实、时间落实。2．课外活动内容要丰富多样，要注意思想性、趣味性，确保活动安全，每次活动要作好记录，期末要有总结。四、玉河学校中学英语教学常规一、备课1．备课程标准：教师要认真学习《英语课程标准》，领会课标精神，熟悉课标理念，明确课标要求，把握学科重点；2．备教材：教师要认真钻研教材，了解编排体系、吃透教材要点，把握教学重点，化解教学难点；以此为基础，明确教学目的，制定教学计划，安排教学进度；各年级备课组要利用教研活动时间，经常性组织集体备课活动（每单元至少一次）；鼓励教师对教材有个性化的理解；3．备考纲：教师要熟悉大纲，以便在平时的教学中突出重点，提高教学效率；4．备学生：教师要熟悉学生情况，了解学生需求，指导学生学习，解决学生问题；在此基础上，结合学生实际，编写出条理清楚、重点突出、考虑全面的教案。6二、上课1．教师上课时要坚持启发式教学，面向每一位学生，用好每一分钟；重在夯实基础，突出语用能力的培养；在传授