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六年级音乐（下册）科计划教材分析：本册教材内容有：歌曲八首，选用歌曲三首，每课还包括“唱”、“认”、“做”、“听”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等。本学期教材在学科教学中的地位和作用。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。教学目标：1、在演唱、听赏等音乐活动中，让学生在个具体的音乐作品中逐步加深热爱祖国的美好情感，并通过演唱来表现热爱祖国的情感态度。2、通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和神社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀。3、在音乐活动中，能积极参加活动，并在活动中运用所学的音乐知识。4、认识三连音、重音记号、渐强记号。5、认识了解音乐家郭兰英。教学重点：演唱歌曲，歌曲表演，音乐练习，欣赏。教学难点：感受各种拍子的特点，欣赏能力，审美情操的培养。教学措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。教学课时：约36课时教学进度计划周次教学内容课时数教学具准备备注1鼓乐传情2磁带2鼓乐传情2电子琴3鼓乐传情4溯流探源2磁带5溯流探源2磁带6溯流探源2磁带7滔滔多瑙河2打击乐器8滔滔多瑙河2电子琴磁带9滔滔多瑙河2舞曲录音带VCD10动感拉丁舞211动感拉丁舞2音乐磁带、12动感拉丁舞2录音机13愉快的梦2录音机14灿烂的阳光215灿烂的阳光216灿烂的阳光217同一首歌2《校园里的小白杨》磁带18期末考试2第一单元鼓乐传情教学内容：听：《将军令》、《滚核桃》、《黄河留下威风鼓》。唱：《敲起我的小木鼓》、《咿唷嘞啦》。动：（露一手）节奏听辩与表现以击鼓的方式表现特定的情景。教学目标：1、学生在欣赏《将军令》、《滚核桃》、《黄河留下为风鼓》、《非洲鼓魂》的过程中，感受到“鼓乐”这种特殊音乐表现形式的独特魅力：体验到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异。进一步开阔音乐视野，对文化的多样性有初步的感受和了解。2、学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱《敲起我的小木鼓》和《伊唷鳓拉》。在学习歌曲时能够关注反复记号，准确掌握歌曲的演唱顺序。3、学生能积极参与到“以羁大鼓方式表现特定情景”的创造性活动中，通过感受与体验，对我国传统的“锣鼓经”有初步的感性认识；节奏感与动作的协调性得到训练。教学的重点难点：感受到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异；能听辩出前十六和后十六节奏的不同，掌握歌曲中鼓的节奏。课时安排：四课时第一课时唱：《敲起我的小木鼓》动：（露一手）节奏听辩与表现。第二课时听：《将军令》、《滚核桃》唱：《敲起我的小木鼓》动:以击鼓的方式表现特定的情景。第三课时听：《非洲鼓魂》唱：《咿唷嘞啦》第四课时听：《黄河留下威风鼓》《夕阳箫鼓》唱：继续唱歌曲《咿唷嘞啦》第一课时教学内容：唱：《敲起我的小木鼓》动：（露一手）节奏听辩与表现教学目标：1、学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱《敲起我的小木鼓》。在学习歌曲时能够关注反复记号，准确掌握歌曲的演唱顺序。2、能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。3、通过学唱歌曲，让学生感受少数民族佤族的民俗风情。教学重点与难点：1、能听辩出前十六和后十六节奏的不同，掌握歌曲中鼓的节奏。2、学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱《敲起我的小木鼓》。教学过程：一、师生问好：二、明确本学期教学任务，提出新的希望。三、复习必唱歌曲：〈〈国歌〉〉——雄壮地、坚定地、进行曲风格。四、复习《中国少年先锋队队歌》——精神饱满地、有朝气地。五、学唱歌曲：《敲起我的小木鼓》1、听范唱：让学生感受少数民族佤族的鼓乐风情。2、《敲起我的小木鼓》这首歌曲表达了佤族少年儿童对美好未来的憧憬。你了解佤族吗？佤族，中国少数民族之一。现有人口35万多人。主要分布在云南省西南部的沧源、西盟等县的山区与半山区。佤族自称“佤”，意为“住在山上的人”。佤族有自己的语言和文字。佤族经济以农业为主。喜欢吃红米，饮浓茶，食辣椒，嚼槟榔，喝水酒。佤族的传统服饰以黑色为基调。男子多缠黑色包头，着黑色短衣和宽脚裤。妇女服饰各地不一，最具特色的是上穿坎肩式无领无袖贯头衣，下着筒裙，佩戴银或竹篾制成的头箍、项圈、项链、腰箍、手镯等首饰3、再听：歌曲为单二段曲式，四二拍。节奏多变，附点节奏、前十六分、后十六分节奏的运用使歌曲欢快并富有动感。衬词“羊买啊塞罗”的反复出现，增添了歌曲的民族特色。4、用”lu”哼唱歌曲旋律，难点重点范唱。5、有感情地朗读歌词。6、轻声跟唱第一段歌词，可分组练唱。7、一起学唱第二段歌词。六、拓展认识：木鼓木鼓是佤寨的标志，佤语称“克罗克”，是佤族的传统祭祀工具、乐器和报警器具。据说，佤族拉木鼓是为了祭祀“莫伟”神的。佤族人认为，“莫伟”是人类祖先的化身，他平时住在天宫，不问人间之事。只有听到木鼓之声，他才会下凡为人类解危救难或共享欢乐七、小结、师生再见第二课时教学内容：听：《将军令》、《滚核桃》。唱：继续唱歌曲《伊唷勒啦》动:以击鼓的方式表现特定的情景.教学目标：学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱《伊唷鳓拉》。在学习歌曲时能够关注反复记号，准确掌握歌曲的演唱顺序。教学重、难点：按节奏跺脚、击掌、身体的律动和歌唱结合起来。教学过程：1、师生问好：2、复习巩固歌曲：a.用“lu”哼唱歌曲旋律。b.唱歌谱两边。C.唱歌曲并在有关地方加上节奏用手敲击d.请一组同学以结束句的四小节为歌曲的前十六小节伴唱，感受“do,re,mi”三个音在歌曲中起的重要作用。e、结合录音范唱进行歌表演。3、欣赏.苏南吹打乐《将军令》——这是一首粗吹锣鼓曲，用大唢呐和全套大击乐器演奏，是苏南吹打乐队组合的一种。要求：a,听完说说你对乐曲情绪的感受。b,随着老师弹奏的主旋律，念一念下面的锣鼓节奏。4、学唱刚果民歌《伊唷勒啦》5、听范唱，让学生感受非洲音乐的风格。6、再听，学生轻声跟唱，反复模唱歌曲。7、再按教材中的节奏谱练习“跺脚、“击掌”然后反复跟录音模唱歌曲，边唱边按节奏跺脚、击掌。8、分组进行歌表演。第三课时教学内容：1、欣赏打出乐“滚核桃”。2、学习不同的击鼓方法。3、用击鼓表现不同的情景。教学目标：1、欣赏打出乐“滚核桃”，能学习各种不同的敲击鼓的方法。2、用击鼓表现“滚板粟”、“舞龙舟”的情景。教学重、难点：1、用出鼓表现不同的情景。教学过程：一、导入1、回忆打出乐器在音乐中的作用？2、鼓在音乐中的作用？（1）学生讨论鼓在音乐中的作用。（2）鼓在单独演奏时只是用不同的节奏来表现情景的。二、新授1、谈话：鼓在音乐中有着非常重要的作用。2、鼓也可单独演奏，你能听出音乐表现了什么情景？3、你能从鼓的变化中听出音乐有几段？4、我们一起来看一看在这个音乐里，有几种打击的方法。5、学生仔细听辩各种不同的鼓打击方法。三、创作1、让我们模仿打鼓，来表现几个情景。2、请几个小组表演自己创作的情景。四、总结通过今天的学习，你能了解鼓在音乐中的作用吗，说一说你感受。第四课时教学内容：1、欣赏歌曲《黄河留下威风鼓》。2、歌曲《咿唷嘞啦》。教学目标：1、欣赏歌曲《黄河留下威风鼓》，感受歌曲的情绪，并感受歌曲黄土高原风味的高亢音调。2、学着歌曲数板。教学重、难点：感受歌曲的风格。教学过程：一、导入1、你能听出歌曲的特点吗？2、请你说一说你找到的感受。欣赏歌曲能找出歌曲的特点。二、学习数板1、自己读一读数板部分。2、能按书上的节奏读一读。三、比较两种读法，效果有什么不同。（选出最好效果的来）1、学生读一读，熟悉歌词内容。2、能按节奏朗读。3、比较后选出自己认为效果好的。四、律动能选一种节奏为数板部分伴奏。1、自己选一种节奏为歌曲伴奏。2、边拍边读。五、总结1、威风锣鼓被誉为天下第一鼓，主要特色就是“威风”。2、加上数板后歌曲更生动活泼。第二单元：溯流探源单元教学目标：1、在欣赏歌剧《北风吹》、钢琴独奏《向阳花》、小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》、越剧选段《楼台会》，演唱河北民歌《小白菜》以及民歌《李玉莲调》等音乐活动中，感受民歌的特点。找出经音乐家加工后的音乐作品在音调上与民歌的异同，了解中国歌剧音乐、钢琴独奏作品与民歌、戏曲等之间隔密切联系。2、通过听赏对比和演唱民歌《夜歌》、苏格兰民歌《苏格兰的蓝铃花》，听赏弦乐四重奏《如歌功颂德的行板》和管弦乐作品《在钟表店里》，了解外国音乐作品中运用当地的优秀民歌进行创作的情况。3、能在聆听、演唱作品以及读乐谱的过程中，发现曲调中的民间音乐素材，并运用已有的知识进行辨别，找出旋律异同之处。4、能较流畅地演奏口琴曲《快乐的流浪者》。课时安排：课时听唱动奏拓展第一课时《北风吹》《小白菜》听一听比一比[第二课时《向阳花》《李玉莲调》第三课时《夜歌》口琴《快乐的流浪者》《夜歌》的常识第四课时《梁山伯与祝英台》《楼台会》越剧的常识第五课时《苏格兰的蓝铃花》第五课时教学内容：歌曲《小白菜》和，歌曲《北风吹》。教学目标：1、学唱歌曲《小白菜》，体会歌曲悲伤的情绪。找出旋律下行的特点。2、欣赏音乐《北风吹》，感受与《小白菜》相似的音调。教学教程：一、导入谈话：今天我们学唱一首歌，再欣赏一首歌，让我们来比一比，它们之间有什么样关系。二、学唱歌曲1、请大家听一首歌曲，你能听出歌曲的名字吗？2、跟着音乐唱一唱歌谱。三、跟着音乐唱一唱歌词。1、学生能听出歌曲是河北民歌《小白菜》。2、能跟着音乐唱出歌曲的歌谱。3、能跟着音乐唱一唱歌词。四、欣赏歌曲1、介绍歌剧《白毛女》2、欣赏插曲《北风吹》，你能听出与《小白菜》有什么相同的地方？3、有什么不同？五、欣赏歌剧《白毛女》片断。1、学生听教师介绍歌剧。2、《白毛女》。欣赏歌曲《北风吹》，能听出歌曲的情绪变化。3、学生讨论歌曲与《小白菜》的相同与不同。六、总结1、歌剧《白毛女》的音乐采用了河北民歌的素材。2、学生能自己总结歌剧与河北民歌的关系。第六课时教学内容：欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》和越剧选段《楼台会》。教学目标：欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》、越剧选段《楼台会》，体会两个音乐作品的之间的联系。教学过程：一、导入谈话：在中国的民族音乐中，民间戏曲也是重要的一部分。今天欣赏的一个作品是同学们都比较熟悉的，你说出它的名字吗？1、学生欣赏音乐，能听出是小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。2、听出演奏的乐器。3、了解“协奏曲”的含意。二、欣赏《梁祝》1、我们再听一听，你能感受到音乐的速度、节奏、旋律都有什么特点。2、速度稍慢、节奏平稳，旋律舒展，具有歌唱性。三、学唱主题音乐。1、学生讨论，音乐的速度稍慢，节奏平稳，旋律起伏平缓，具有歌唱性。2、师唱谱生填词，学唱主题音乐。3、欣赏《楼台会》（1）请同学们欣赏《楼台会》问：你能听出是戏曲音乐吗？（2）再听，找出与《梁祝》最像的乐句。（3）听一听越剧演唱《楼台会》，能听出几句方言？①学生能听戏曲音乐的婉转。[②听着音乐《梁祝》与越剧《楼台会》比较找出音调相同或相似的乐句。③跟着音乐唱一唱越剧《楼台会》。四、总结1、问题：讨论《梁祝》与《楼台会》有什么关系。2、你明白了什么？第七课时教学内容1、唱《李玉莲调》2、欣赏《向阳花》教学目标1、能知道《李玉莲调》是一首苏北民歌，并具有民歌中小调的特点。。2、能用轻快地的声音演唱歌曲。3、能知道《向阳花》音调素材源于民歌《李玉莲调》。4、能找出与《向阳花》主题相关的不同变奏段落，感受其旋律、节奏、情绪等方面的微妙变化。教学重点、难点能分辨《向阳花