教育的个体发展功能

教育的个体发展功能•“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自于千钟栗”，“十年寒窗无人问，一举成名天下知”。•教育自古以来被当作达成个人目标的手段。那么何谓教育？教育可以分为广义的教育和狭义的教育。广义的教育指增进人们知识，技能，身心健康，进思想品德的形成和各种活动；狭义的教育，是教育发展到一定社会阶段的产物，即我们通常所说的学校教育。•不管是广义的教育还是狭义的教育，在我们每个人的成长过程中都发挥着无可替代的重要作用。来源从教育作用的对象看，通常把教育功能分为个体功能和社会功能。定义个体功能是教育对个体的生存和发展所产生的作用与影响。功能育人、成才、谋生、享用……教育的个体功能主要题现在两大方面：第一，指一切教育活动给每位受教育者所带来的变化、成果等来满足自我需求。第二，教育给人带来了的生产、生活、发展需要的满足，个人在满足了需要的基础上，再去创造价值，从中体现自身价值。受教育者的变化、成果等来满足自我需求成为人作为人物质精神教育让我们能够“成为”人教育教会我们能在这个社会上存活下来所需要的一些基本的本领。不是说单靠受精卵的完美分裂，母亲顺利的生产，有充足的食物提供我们所需的营养物质，我们就能够在这个世界上生存下来。教育提供我们在进行社会生活时所必需的基本知识，技能，必要的生活常识。比如衣食住行，防病抗灾，生命教育等常识。这些都是人类在作为高级动物所必需的东西。荒岛生活受教育未受教育狼孩在没有接受教育的基础上存活了下来，可是，“它”却不是以“人”的身份存活下来。教育让我们能够“作为”人•教育给我们灌输了一些规范人行为社会法则。在满足的物质需求之后，作为人类，在精神上也要有一定标准，从家庭伦理到民族自信。作为人，我们必须建立起自己的人生观，价值观，礼仪，道德，对社会目的，规范和行为一套标准体系，而教育，是让我们建立起这些认识的一个必需手段。百善孝为先•对于善待父母的认识并不是人生来就有的，而是在成长过程中，将孝道融入教育中，父母长辈的言传身教，学校的系统化教育，或是社会宣扬，这样变成一个行为规范和标准，才被我们认识和接受。教育让我们能够成为“个人”•教育可以让我们为成为自己。有自己独特的思想与行为，过自己的生活。这包括个人的兴趣，爱好，能力，特长和个性特征等等。•教育可以帮助我们认识到我们的兴趣爱好在哪里，依据这些兴趣爱好发挥我们的潜力，成为自己的特长。教育也可以为我们能力特长的培养和发展提供条件和空间，在我们进入职场以后，我们可以根据这些爱好，能力，寻找适合自己的职业，找到自己的世界，在自己的世界中发展。•就好像我们本专业的学生，可能有的人不是真的想要在毕业以后当老师，可是还是有人会在学习过程中去发现这个是不是真的适合自己，学习到以后成为一个合格的老师所需要的东西。•尽管在现实社会中，这一点有些理想化，但不能否认的是，教育是让我们之所以成为自己的一个必要条件。满足需求的受教育者，创造价值、实现自我•教育让人们满足个人需求，让创造拥有了基础。教育开发人的创造性，促进个体价值的实现。价值让人们拥有了存在感，同时也会促进自己再去创造，用创造的价值证明自己，实现自我。总结•人们是通过一切教育活动给每位受教育者所带来的变化、成果等来满足自我需求；个人在满足了需要的基础上，再去创造价值，从中体现自身价值。•当然，这种成果、价值，既有直接的，又有间接的，既有集体性的，又有个体性的，可以说多如满天繁星。•就个体而言，包括一个人知识系统的建立，业务能力的提高，学问的深化，技术的纯熟，理想的确立，人品的修炼，综合素质的提高，以及所获得的声誉、名望，创造出的人间奇迹等。无论是自我价值的实现，还是社会价值的实现，都包含着教育的个体功能在起作用.教育让屌丝逆袭让有钱人富过三代让你懂得生活让你发掘自身价值，证明你还活着接受教育、拒绝传销、拒绝黄赌毒