动画片中的暴力元素对儿童的影响及反思

龙源期刊网动画片中的暴力元素对儿童的影响及反思作者：窦婷微王英莉来源：《戏剧之家》2015年第22期【摘要】随着我国动画产业的飞速发展，动画已成为影响儿童社会化进程的重要文化因素。现阶段我国动画片中大量运用暴力元素，深深影响到了儿童的价值取向，使得儿童盲目模仿，在社会上造成伤人事件的新闻屡见不鲜。本文将从相关理论着手，浅谈动画中的暴力元素对儿童的影响。【关键词】动画片；暴力元素中图分类号：J954文献标志码：A文章编号：1007-0125（2015）11-0098-01《现代汉语词典》对“暴力”的定义有以下两种：一、强制的力量，武力；二、特指国家的强制力量。而本文探讨的“暴力”源自第一种含义，即对“某人身体或者精神层面作出伤害或者威胁的行为”。一、暴力元素对儿童的影响在查阅相关文献的过程中，笔者发现大部分研究者都谈到动画中的暴力元素会导致儿童的盲目模仿，从而影响他们对世界的认知建构。比如：欧美研究者通过一些实验心理学测试对“动画片中的暴力场面对儿童造成的心理效果”展开研究得出“动画片中的暴力场面提高了儿童的攻击性”的结论；格伯纳提出的涵化理论（CultivationTheory）指出，儿童看电视越多，受电视的影响越大。儿童在成长发育阶段，由于对周围事物充满了好奇，媒介尤其是电视、电影、电子游戏中的暴力镜头和趋近完美的打斗动作吸引了儿童的注意，但他们又无法判断事物的好坏，更遑论对动画中暴力行为的辨别。一个人在儿童阶段（通常指0-14岁）通过个人和社会的交互作用，获得语言、思维、情感等能力和最初行为的方式，逐步了解社会、掌握生存能力的过程是儿童社会化的第一步，也是儿童社会学研究的核心内容。儿童社会化的途径有很多，其中电影电视、报刊杂志以及各种信息等都会对儿童社会化产生直接或间接的影响[1]。在儿童社会化的过程中，他们会通过动画来获得对世界的认知，比如动画片《喜羊羊与灰太狼》中，喜羊羊与灰太狼各种斗智斗勇的故事对儿童产生了一些间接性的影响，使儿童不自觉地对剧中行为动作进行模仿，从而导致现实生活中一些伤人事件频生。动画片中的暴力行为不仅容易对儿童儿时生活造成不良影响，甚至对其成年之后的价值观、生活习性等也会造成相应的影响。有关研究表明，“犯罪比率的升高与暴力性动画片播放比例的升高呈正相关性”，“男孩子喜欢模仿动画人物的暴力动作，容易造成游戏间危险因素增加。”[2]二、对动画片中暴力元素的反思龙源期刊网虽然暴力元素与儿童暴力行为没有直接联系，但是动画片却是儿童娱乐形式中最易接触也是最喜爱的一种形式。不论是从涵化理论还是儿童认知心理角度出发，儿童暴力的发生都应引起重视。现阶段，我国儿童接受动画片的渠道越来越多样化，电脑、电视、ipad、手机等不同媒介都可被儿童接受，然而动画片的输出又缺少相应的监管制度，儿童可以轻易获取相关信息，那么动画片制作者大量运用暴力性元素来吸引观众眼球的手段就会对儿童带来不可估量的危害。在这样的背景下，一方面，有关监管部门可以效仿美国和日本对动画片实行分级制度。美国推广了一种名为“V-Chip”的装置，这种装置可以对部分限制级内容进行屏蔽，防止儿童看到不适合他们观看的电视节目。如，调查家庭成员的年龄之后，对他们设置观影密码，成人输入密码后方可观看节目，而儿童无法通过密码验证，只能收看部分节目；另一方面，我国现行的动画剧本审查制度需要更加完善。动画制作者在动画片创作过程中也需要自律。在题材表现、制作手段上，应削弱暴力行为的表现。在处理暴力元素时，可以利用镜头的变化、运动镜头和固定镜头的配合来营造暴力元素所带来的紧张、严肃的情绪，而不是赤裸裸地展现血腥的画面。比如日本动画《海贼王》中巧妙运用空镜头来呈现暴力元素：镜头中的一片树叶，通过拳击或刀剑的音效来配合画面，观众视觉不会接受到血腥的事物，但一样会知道这个镜头下两人在搏斗。同时，动画制作者应该不断提高自己的审美能力和制作技巧，充分发挥自己的主观能动性，把握住“暴力”呈现出的“度”来处理作品中的暴力元素。家庭教育在儿童成长过程中起着不可忽视的作用。儿童虽然缺乏相应的判断能力，但作为家长应在儿童观看动画时起到相应的监督作用，对动画片的类别和题材进行甄别和监管，了解暴力元素的类型，分析暴力元素的特征，使儿童能够对含有暴力元素的动画片有正确的判断能力，并且也应合理控制儿童观看动画片的时间。三、结语总的来说，在当下这种以视觉文化和消费文化为主的时代，“暴力元素”已成为各制片方吸引受众眼球的有力手段。在这样的现实背景下，我们不单要讨论动画片中“暴力元素”是否应存在和对儿童影响的问题，也更应该反思暴力元素在动画片中“如何表达”与“表达什么”的问题。参考文献：[1]陈世联等.文化与儿童社会化[M].北京：中国社会科学出版社，2008.[2]任频捷.动画片对中国儿童暴力性倾向的影响[J].南京大学学报（人文社科版），2002，（4）：155.作者简介：窦婷微，女，汉族，四川省宜宾市人，本科，讲师，研究方向：影视编导。龙源期刊网基金项目：本文系2015年重庆市教委高校人文社会科学研究项目“国产动画片的媒介暴力研究”（项目编号：15SKG219）的研究成果之一。