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企业培训工作思维与开发目的了解教材设计的整体思路与脉络提升对教材内涵的理解与分析教材能力教材开发策划与思维能力的训练提升教学能力培训工作思维模式明确培训工作方向做什么◇你想做什么?方向性目标策划◇你应该做什么?方向性目标定位◇你正在做什么?方向性目标评价◇你将要做什么?方向性目标的潜在发展明确培训工作目的为什么做◇没有目的性的活动是盲目的。目的的确立实际是对方向目标的匡正◇目的明确是成功者的必备条件◇明确的目的来自科学的分析预测◇目的需求分析要注意层次性◇企业培训师师资能力提高班的案例分析培训者素质分析企业培训能力与企业素质提升国家发展战略培训工作对象和具体工作目标要明确给谁做◇培训对象和培训需求必须具有一致性◇职业培训目的、对象、具体指标体系◇目标的关键要素体现在目的的可操作性方面◇目标不明确的危害是什么？◇相关案例培训工作方法的选择与开发如何做◇方法技术的运用与工作内容的关联性◇方法技术的运用与工作效果的有效性◇方法技术的选择与成效的比较因素◇方法技术的选择要遵循职业教育规律◇相关案例培训效果评价做的如何◇从中发现经验和问题◇指导提升与发展◇新的工作循环与关键环节◇效果评价难做且重要◇相对的、客观的、诚信与质量认可机制能力培养培养设计与开发能力培养培训实施能力培养（执行力与执行技能）培训评价能力培训（判断与总结）☆培训设计与开发能力培养一、理念与指导思想至关重要◇理论够用原则◇要充分体现职业培训特点◇标准与运行的科学思考◇服务企业需求◇相关案例（学习型社会）二、相关理论与常识对设计开发的影响作用◇理论是实践的概括和探索◇充分理解和运用基础知识部分对培训实践的指导作用◇新形势、新经济、新发展的特点对培训的影响◇培训内容、形式的与时俱进和时代特点◇市场经济、知识经济、学习型社会、发展与人文素质三、运用先进技术方法确保设计开发质量◇充分理解认识人员素质测评和岗位描述的价值所在◇用好各种分析方法◇每事问培训是终身职业培训的精髓所在◇台帐建设与“三现”工作方法◇职业生涯设计与企业培训发展设计开发紧密结合◇重视设计开发的每个环节、步骤与多方参与及系统思维四、把握设计开发的重点与重点工作排序法◇企业培训设计开发的重点是企业培训师制度建设◇企业培训师教材设计的重点是计划、项目和管理◇案例：问卷调查排列法（组织与个人需求相结合）◇设计开发与时间管理五、写好设计开发方案◇理清方案类型（即各种项目的不同类型）◇抓住方案重点和关键要素◇提升写作能力☆培训实施能力培养一、管理过程与管理素质因素◇把握好培训实施的各环节要素◇实施主体定位与人本管理理念◇职业教育规律在管理中的体现◇培训实施能力提升是永恒的话题◇管理者素质+管理制度=运行素质二、制定切实可行的运行方案◇培训实施方案和教学教学实施方案的异同◇建立科学的培训工作管理制度◇建立科学的培训教学管理制度◇教学方法的选择与开发及教学策略设计◇教学授课与课堂控制◇信息的搜集与加工三、提高培训工作的管理素质◇管理队伍与素质提升工程◇管理制度开发（市场秩序需要净化）☆培训评价能力培训一、评价不是目的，是手段二、评价是相对独立的，又是各环节不可少的组成部分三、三种评价形式有机结合是工作有效运行的重要因素四、明确评价的目的、原则和方法等重要因素五、指标的可操作性与操作点六、如何评价企业培训师制度与教材教材解读基础知识模块专业技能模块技术应用模块管理实施模块☆基础知识模块◇基本思路是：从做人开始，——团队建设◇每章的思路与核心点◇案例：职业道德建设的重要意义市场经济条件的企业培训☆专业技能模块◇基本思路：从生产开始——为企业发展服务◇每章的思路：相对独立与模块化结构◇关键词：计划、项目、课程、教材、评价与指导◇注意内涵的理解◇开发是发展的基础和手段◇结合教材——分析重点☆技术应用模块◇人员素质测评与岗位职务描述的理解与应用◇技术模块与其他模块的关系◇技术应用的广度和深度是发展趋势☆管理实施模块◇培训工作管理与教学管理◇管理的内容、方法与技巧◇管理也要体现职教特点◇同其他模块的关系◇科学思维与科学管理