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《我的情绪小怪兽》绘本活动方案一、绘本导读1.绘本简介《我的情绪小怪兽》围绕一只由红色、黄色、蓝色、绿色和黑色混合的小怪兽展开。小怪兽感觉非常糟糕和混乱，就去向朋友求助。朋友告诉他应该先把各种颜色的情绪分开，于是它就变成了不同颜色的小怪兽。黄色代表快乐，蓝色代表忧伤，红色代表愤怒，绿色代表平静，黑色代表害怕。故事的结尾，小怪兽变成了粉红色，这又是哪一种情绪呢？语言文字和画面解读1.解读要点：小怪兽的朋友告诉他，因为身上的情绪特别混乱，所以要把不同的情绪装进不同的瓶子里，就像我们在家收拾东西一样。2.解读要点：红色的小怪兽特别生气，眼睛瞪得圆溜溜，嘴张得大大的，双手张得很开，他是在跺脚？还是在咆哮？整片的红色从小怪兽身后向四周迸发出去，简直就像火山爆发！3.解读要点：四周都是绿油油的植物，小怪兽躺在两棵大树之间的吊床上舒展着全身，闭上了眼睛，尽情享受这美妙的一切。是不是都快睡着了？这就是平静。4.解读要点：当所有的情绪都回到了自己的瓶子里。“当它们不再混乱时，是不是觉得好多了”？全书无复杂的情节，也无华丽的辞藻，仅是用最直观、最易于理解的方式，表达出每个家庭成员，无论家长还是孩童，都需得具备的能力——学会掌控情绪，而非让情绪控制自己。教案【活动目标】1.知识技能：体会情绪的简单分类和形成原因，辨认几种基本情绪。2.阅读素养：感受情绪与颜色、音乐的关系，能对自己的情绪做出确切的表达。3.情感态度：发展乐观的情绪，了解拥有良好情绪的重要性。【活动准备】1.经验准备：有过不同的情绪体验。2.物质准备：表情卡、绘本及PPT课件、不同颜色的心情卡片、水彩笔若干。【重点难点】1.活动重点：体验五种情绪（快乐、害怕、忧伤、愤怒、平静）。2.活动难点：能大胆地表达自己在活动中的情绪体验。【活动过程】（一）游戏导入1.游戏：表情卡变变变。出示印有多种表情的卡片，引导幼儿根据卡片进行趣味表情变。师：老师这里有许多有趣的表情卡，看看你们能不能模仿表情卡来做出相应的表情呢？出示愤怒卡片——请几名幼儿做出愤怒的表情。出示开心卡片——请几名幼儿做出开心的表情。出示伤心卡片——请几名幼儿做出伤心的表情。幼儿尝试模仿，感受不同表情的趣味性。（二）出示绘本，观察封面上的情绪小怪兽，让幼儿猜测这是什么？提问：小朋友们看，这是一只什么样的怪兽？它有什么特点，跟你们见过的怪兽有什么不一样？介绍绘本名字——《我的情绪小怪兽》。（三）故事讲读，师幼共同欣赏绘本的内容，感受情绪小怪兽的各种情绪以及给它带来的感受。1.阅读绘本，感受情绪小怪兽情绪的混乱。（1）师：小怪兽怎么了？它是什么表情？它为什么感觉很糟糕？这些颜色代表什么？幼：不高兴的样子；各种颜色的线条有点乱。2.出示PPT师：小怪兽怎么了？幼：它把所有的情绪都混在一起了。3.出示PPT，引导幼儿观察有几个瓶子，猜一猜它们的用途。师：现在，我们要理清小女孩把小怪兽的情绪分成了哪几种？这些颜色分别代表什么情绪？4.金色代表快乐的情绪，它会像太阳一样发光。蓝色代表忧伤，它温和而轻柔，像雾蒙蒙的下雨天。愤怒是红色的，一旦爆发，就会燃起一团红色的火焰。黑色代表害怕的情绪，它总是躲在黑暗的角落里。绿色代表平静，它轻柔的像一片树叶，在风中轻轻飞舞。（3）出示PPT，师：情绪小怪兽把自己分成了忧伤、愤怒、害怕、平静和快乐五种情绪，所有的情绪被分开，小怪兽也不再混乱了。（四）创设情境，引导幼儿感受不同情绪带来的不同感觉，并尝试缓解自己的不良情绪。1.引导幼儿表述不同情绪的不同感受。师：你们喜欢这个故事吗？情绪小怪兽身体里的这几种情绪，你们都感受过吗？幼儿自由回答，大胆表述不同情緒给自己带来的不同感觉。2.师：其实故事还没有结束哦！最后呀，还有一个粉色的情绪留下来了，它是什么呢？粉色——粉色代表温暖，代表爱，让人的心里暖洋洋的。3.激发幼儿兴趣，引出下一个环节。师：老师告诉你们一个秘密，在我们每个小朋友的身体里呀，都藏着一只一模一样的情绪小怪兽，你们能感觉到吗？（1）情景一：天天的玩具被小朋友抢走了，心情特别生气和难过，可以让幼儿用蓝色和红色的心情卡片来表示，并帮助天天缓解不良情绪。如：拿一个新玩具给天天，或者请老师帮忙把玩具要回来，也可以去跟小朋友一起玩。（2）情景二：小布自己一个人在家，有些害怕。可以让幼儿用黑色的心情卡片来表示，帮助小布摆脱害怕的情绪，可以跟好朋友打电话聊天，可以拿出玩具小熊来陪伴等。（五）幼儿分组讨论，总结快乐的方法。师：生活中不可能一直是开心的，如果遇到不开心的事情，我们怎么办呢，会不会聪明的把不开心转变成开心状态呢？你知道哪些可用的方法？幼儿分组讨论，并分组展示。师：我们的生活丰富多彩，每种颜色让我们的生活变得更加有趣。让我们带着美好的心情，去跟小伙伴们快乐玩耍吧！五、拓展活动活动名称：吹出来的怪兽【活动目标】1.体验滴洒的游戏，感受这些动作所留下的痕迹。2.使用吸管、毛线、超轻泥等材料，通过滴、吹、贴等创造一个或者多个小怪兽。【活动准备】白色卡纸、颜料、调色盘、吸管、小眼珠贴片、彩色毛线、超轻黏土、剪刀、白胶、水彩笔。【重点难点】1.活动重点：尝试滴、洒、吹等美术活动。2.活动难点：如何将吹出来的形联想成小怪兽，并且添加动态。【活动过程】（一）游戏导入1.引导幼儿观察怪兽图片的造型，通过观看怪兽图片，了解各种怪兽的夸张形象。PPT27（1）师：我们看到动画片里有许多的小怪兽，你们喜欢吗？他们长什么样？（2）师：小怪兽的样子有很多种，有高矮的、胖瘦的、有单眼的、还有长得都很滑稽，还有些会露出尖尖的大牙齿哦！2.玩颜色游戏（1）展示颜料、滴管、吸管等材料请一个小朋友来玩一玩，将颜料吸起来，随意滴洒（好玩吗？再滴几次）调动孩子们一起做游戏的兴趣。（2）再请一位小朋友来吹一吹（孩子们惊讶的发现可以吹出一个奇怪的造型，好有趣）。（3）师：这像不像怪兽呀，把它们变成怪兽好不好？你想要一只什么样的怪兽朋友啊？鼓励孩子大胆表达。（二）演示绘制步骤，及幼儿尝试操作1.用滴管吸满颜料滴洒在纸上。2.使用吸管对着颜料的向不同的方向吹。3.吹出怪兽造型后，用彩色毛线做出头发，再用超轻黏土将头发和眼睛贴片粘上，这样搞笑、可爱的小怪兽就出现了。4.用水彩笔添加它的手脚，它可能有很多只手脚。（三）展示作品，分享成功乐趣。1.请小朋友们分享自己的怪兽故事。2.教师点评幼儿成果。【补充】一、延伸阅读书名《生气汤》作者：[美]贝西·艾芙瑞这一天小男孩霍斯过得很不高兴。他带着一肚子怒气回家。但是，他妈妈却说要煮汤。当水滚开时，妈妈对着锅子大叫，她要小男孩也照样做。他们还一起对着锅子龇牙咧嘴、吐舌头、大声敲打锅子。最后，小男孩笑了，心里也快活多了。二、亲子阅读建议1.家园共育：透过孩子的画作，我们真的能解读孩子的情绪，尤其是孩子画作中的颜色，更是洞察孩子情绪的利器——这也是幼儿心理学、色彩心理学的内容之一。这给我们家长提供了一种解读孩子情绪的方法，也提供了一种教孩子认识情绪的思路——用颜色表示情绪，将抽象的情绪转为具象的颜色，从而让孩子轻松认识抽象的情绪。还在为孩子情绪问题犯难的家长们，从教孩子认识情绪开始吧！2.家长可以带着孩子一起看一遍《头脑特工队》，该片讲述了小女孩莱莉因为爸爸的工作变动而搬到旧金山，她的生活被这五种情绪所掌控。