呵护成长-不忘初心

呵护成长，不忘初心自从参加工作，走上教师岗位以来，我一直在问自己，我究竟要成为一位怎样的教师？是养家糊口，完成教学任务，还是做学生的表率，令学生满意，家长满意，领导满意的人民教师？经过一段时间的迷茫和寻找，我才明白，我是要做一位令自己满意的人民教师！要成为一名教师这个想法的萌芽，是在自己读小学二年级的时候。回想起自己那个时候最稚气，最蒙太奇的理由居然是：当了教师，可以管别人，可以管班上二三十个学生呢！多威风啊！直到高中毕业，选择了师范院校，也是因为贪恋做教师那两个长长的假期，才确定了自己要走上教书育人的这个行业。然而，我怎么也忘不了，第一次去下乡支教，孩子们那一双双对知识如饥似渴的眼神，以及在学习中快乐的笑容，就像一个小太阳般，照进了我的心田。我无法不去呵护这一群小天使的成长，或许，这才是我最初的心愿。人们常说：“教师是太阳底下最崇高的职业。”崇高这个词不仅道出了人们对教师职业的看重，更道出了教师职业的责任重大。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。带着这样一份责任和使命，我来到这个城市，开启了我的教学生涯。就这样，我带着青春的稚嫩和不辱使命的心站上了三尺讲台。“学高为师，德高为范，走上三尺讲台，教书育人，走下三尺讲台，为人师表。”教书育人，为人师表，应该从自身做起，我本着良心处处以身作则，希望我能如初心一般，带着满腔的热情，诲人不倦地履行我这个满怀激情的崇高理想。但是，理想是美好的，现实却是骨感的。我至今都无法忘记，我第一次走进教室的那一刻，我没有办法掩饰我的慌张与不安，我满脸通红，手无足措地面对着一双双大眼睛和一个个圆圆的脑袋，我承认我没有很好的教学方法和组织能力来面对这样的困境，大学知识里没有这一项，。我不记得那节课是如何坚持下来的，头脑一片空白的我只好努力让自己平静下来，磕磕碰碰地结束了我的第一节漫长之旅。随着时间的推移，我渐渐地习惯了那一双双大眼睛和一个个圆圆的脑袋，那些充满了求知的眼睛和待开发的脑袋。这不正是我最初的心愿么？俗话说：“教学是一个良心活儿！”这句话一针见血的道出了师德的重要性，师德是一个教师的灵魂，所谓“道德立于心，工作成于手”。良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，我也始终以此来鞭策自己，认真备课，上课，辅导我的学生。我开始享受这种奇妙的感觉，这让我有种期待，就像种下小树苗，期待它茁壮成长一样。针尖上的水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。周而复始的工作渐渐地让我感到麻木，丧失了工作的热情，越来越觉得自己好像在原地踏步，教学水平徘徊不前，教学中缺少发现与创新。我不禁反思：是自己到了职业倦怠期了吗，又或者我是遇到自身发展所谓的“瓶颈”了？可是自己的职业生涯才刚刚开始而已，这是一件多么令人感到可怕的事情。我开始困惑，开始不断不反问自己。而此时，有个别孩子的学习退步了，我开始对自己质疑，对自己的教学水平感到迷茫，难道是因为浮躁与彷徨迷失了自己？我感到前所未有的恐惧和压力。我不知道自己需要什么，不知道在这波澜不惊的工作里我得到了什么，不知道学生在我这里得到了什么。我想要冲破这屏障，我想要挣脱这困境！我深刻地知道，困惑与迷茫需要一种新的力量来消除，我需要新的源泉与动力来支撑自己，去寻找回自己最初的那颗心！在我踟蹰不前的日子里，学校内一阵“四有”之风吹遍了每一个角落，于是我开始认真学习新的教育理论，及时更新自己的教育理念，积极参加校本培训，并做了大量的读书笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复背书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。过去讲，要给学生一碗水，教师要有一桶水，现在看，这个要求已经不够了。要给学生一碗水，教师必须要有源源不断的水。所以，我一方面注重集体的政治理论学习，从书本中汲取营养，提升自己的教学技能，另一方面，还注重实践教学，认真学习、仔细体会新形势下怎样做一名好教师，在平凡中做一个不平凡的教师。习近平总书记在教师节中的重要讲话，深入地论述了做一名“四有”教师的重要性：要有坚定的理想信念、高尚的道德情操、扎实的学识和仁爱之心，这是对新时期人民教师的根本要求。所以，在不断提高业务能力和教育教学质量的同时，我们也要注重树立改革创新意识，踊跃投身教育创新实践，以适应现代教育的需求。习近平总书记的话让我如雷灌顶，平凡的生活，平凡的工作，却有着不平凡的意义。我不能以现状来麻痹自己，我只有以一切归零的心态，从更高的层面来审视自己，不断吸取新鲜知识，坚定自己的理想信念，执著追求，才能最大限度的实现自己的人身价值。作为新时代的教师，我必须努力地守望孩子们的成长，一如初心静静期待着花开的日子。夸美纽斯说过：兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。我也一直在探索和激发学生的学习兴趣，努力达到寓教于乐的效果。然而，教学的过程中，并不是所有的学生都会跟着你的思路走的。记得有一次上课时，让学生做练习，班上的周同学就在那捣蛋，转回去跟后面的同学说话，手还不时地抛着一个不知道啥东东的玩意，那样子够气人的。我一气之下就点名批评了他，要他转回来做题。可是，他压根就不把我放在眼里。他虽然头转回来了，可仍旧在把玩着手中的小玩意。好，我心想，下课再收拾你！可是，下课之后，我想叫周同学留下来的。叫了他一声，没反应，于是再叫一声，还是没理人，其他同学听到了，帮我叫他，他仍旧大摇大摆地走了。真够给面子我啊！我那时候就下定决心要收拾他了。本来想下午就收拾他的，可是，刚好下午要听课，又要开会，就没时间收拾了。还好没有收拾，到了晚上的时候，我仔细想了想，不知道是不是上午我伤了他自尊呢，才会让他这么生气，以至于无视我？！嗯嗯，有可能。想了很久，我终于决定要换个方式去征服他（可能用“征服”不是很贴切）。于是，第二天，我也没有批评他，而是问他为什么今天不交作业，他说：“不会做。”（他终于理我了！）我说：“那你下午利用自习课的时间去我办公室，我先教你做，你再补作业给我。”他说，好！（当时还有另外一个差生，我对他们一起说的）多么好的开始吖！我相信我们之间的隔阂开始融化了！下午，他们两个就来到我办公室，我给他们讲了一遍，就让他们补作业。可是，他们做到一半，又忘了，于是，我又给他们讲了一遍。最后，他们还是无法自己计算出来，究其根本的原因，是小学的知识没有掌握。于是乎，我又给他们补了小学里面相关的知识。整一个作业完成下来，足足花了差不多两节课的时间。一开始，以为让他们来补作业，他们会很不情愿，没想到，这一过程，不仅彻底化解了我们之间的隔阂，还促进了我们之间的师生关系。特别开心的是，周同学居然说第二天要请我吃蛋糕，说是他生日。哈哈哈，这小孩子，这么快就跟我这么好了！从这一件事中，我似乎找到一点跟学生相处的窍门了。其实和谐的师生关系中最大的窍门，就是“师爱”，师爱，是一切教育的根本。冰心老人也曾经说过这样一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的根源，有了爱便有了一切。”今后，我会牢牢记住，用博大的师爱来关爱学生，特别是差生，他们最不缺的是批评，最缺的是爱，只要老师多点关注他们，宽容他们，不放弃他们，他们得到的会是满满的感动，报以你的将是他们惊人的努力，哪怕只是一点点进步，都值得我们去肯定，去鼓励。每一棵小树苗的成长都需要悉心地浇灌；每一朵花儿的绽放都需要吸收充足的阳光；每一颗甘甜的果实都必须历经风雨的洗礼。待到花开之日，便是回首之时。静下心教书，潜下心育人，用心去呵护学生的成长，不忘初心，努力做受学生爱戴、让人民满意、令自己满意的教师，是我毕生的追求！初一数学吴海云