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走进夏天-------综合实践活动选题指导课淮安市天津路小学周霞活动背景:桃红柳绿的春天已经离我们远去，郁郁葱葱的夏天向我们走来。夏天阳光明媚，一片生机盎然的景象，孩子们感受到春天到夏天的天气变化，对季节的变化感到好奇与迷惑。四年级的孩子对大自然充满了热爱，借此机会，创设了“走进夏天”这一实践活动，满足孩子对季节变化的好奇心和探索欲望，增强孩子热爱大自然的情感，培养孩子观察能力，发现问题的能力。活动目标：1.通过观察最近的天气变化，观看夏天场景图片视频，交流有关夏天的然知识。在老师的帮助下，扩展学生获得信息的途径，并加以交流，激发学生对夏天多角度的体验。2.在同伴互助，师生，生生交流与讨论中，培养学生发现问题，提出问题，探究问题的能力和意识，提升学生的分析、归纳、总结等能力。3.在观察与探究中，增强学生热爱大自然的情感。活动重点：从有关夏天的图文视频资料中得到启示，回顾自己对于夏日的感受，并从中提出自己感兴趣的，有研究价值，可操作的问题。活动难点：发展学生的发散思维，归纳分析问题的能力，提出高质量的问题，并能总结归纳出组内课题。活动过程：一、激趣导入，揭示主题。师出示音频谈话：好听吗？这是？你在什么时候听到过知了的叫声？交流学生眼中的夏天，用一两个词语表述。揭示课题：走进夏天。二、内容分解。形成课题。1.分解内容，提出问题。一一呈现关于夏天的场景图片和视频资料。交流：从图片中看到了什么？有什么想说的？交流：将自己最感兴趣的、最想研究的问题写在提问表里。2.分析、修改问题。（1）投影展示个别学生的问题。（学生评价，教师指导）（2）交流所提问题的价值和可操作性。（3）学生独立修改自己的问题。师：展示一两个学生修改后的问题。3.筛选、整理问题。（1）谈话：大家关注的问题有很多，为了我们的研究，请大家在小组里筛选出2-3个共同感兴趣的话题好吗？课件出示：温馨提示：1.小组内轮流读一读自己的问题，别人读时认真听；2，小组内成员协商后确定1-2个大家共同感兴趣的话题；3.筛选的话题由组内写字最好的同学用记号笔写在纸条上，粘到黑板上。（2）心里默读黑板上的话题，你有话要说吗？（3）对黑板上的一些话题进行合并，剔除，归类。4.将问题、话题转述为课题。（1）师示范转述一组。（2）其它的请学生转述。（板书其他问题归类后的关键字）三、依据课题，重新分组。1.依据感兴趣的课题选择小组。课件温馨提示：1.心里默读自己感兴趣的话题；2.轻轻走到对应的小组。3.小组人数一般不超过7人，如果发现感兴趣的小组人数已满，请选择第二选择。2.明确小组成员，分工合作。谈话：选定新的小组组长，记录员和明确的分工。四、总结交流1.总结本课。本节课，通过大家的共同探究，我们对夏天的了解更多了，还总结出那么多的课题。，从你们的身上老师看出，你们热爱大自然，热爱生活，小组成员间积极合作，认真倾听。这是多么好的品质啊！2.铺垫下课。谈话：下节课我们将针对大家制定的方案进行研讨和交流。下课。