提高学校各部门的执行力

提高学校各部门的执行力2006.03.02一、什么是学校执行力执行力是对学校各种资源进行有效整合而形成的成功实现学校战略，充分体现学校组织程度与社会效益的综合能力。具体讲就是管理者为实现目标而具有的计划、指挥、跟进、协调能力。学校执行力组成要素：行政机构建设；品牌策略；人力资源开发策略；公共关系策略等。二、学校执行力四大偏差第一、对执行的偏差没有感觉；第二、不追求完美；第三、在自己职责内不用心处理问题；第四、方法选择不合理。三、学校执行力的四大追问第一、为什么执行；第二、执行什么；第三、怎么执行；第四、执行的如何。四、学校执行力的关键三句话：该说的要说到；说到的要做到；做到的要见到（从小事做起、用心学习、用心工作、用心实践、细节决定成败）。五、提高执行力的四步第一、明确任务的责任人，并赋予他的充分的权力；第二、将目标分解成具体的任务；第三、要求部下不断“回报”；第四、采取措施避免下属只报喜不报忧的行为。同时注意：执行前——根据目标制定执行计划，谁来执行，何时完成？谁来监督验收？下达任务并和执行者深度沟通，明确任务的执行先后顺序，执行的关键点；向监督验收者下达任务，明确任务的验收标准和时间。执行中——随时跟踪，询问任务的执行情况；和执行者深度沟通，看还存在哪些问题，需要领导提供哪些帮助？应该注意改进的地方和事项。执行后——总结执行情况，做出评判；根据执行情况，当奖则奖；当惩则惩；总结经验，形成共识，重要的经验要普及宣传，形成管理工作闭环。六、各层面领导应加强的能力领悟能力、计划能力、指挥能力、协调能力、授权能力、判断能力和创新能力。