介绍小制作的作文

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精品WORD文档下载可编缉使用介绍小制作的作文篇一:我的小制作作文指导《我的小制作》作文指导、讲评教学设计(人教版第七册第七单元作文训练内容)岑村小学赖志平教学设计说明:这一教学设计中作文指导课20分钟、作文讲评课20分钟。教学目标:1、初步了解介绍小制作一类文章的写法。2、能把小制作所需的材料、制作的过程写清楚,写具体。3、能初步学会围绕习作要求进行点评和修改作文的方法。4、在修改习作中提高作文鉴赏能力,感受成功的快乐。教学重点、难点:1、如何将小制作的制作过程写清楚,写具体。2、学习围绕习作要求进行作文点评和修改。课前准备:布置学生提前亲自动手做好一个小制作,并有意识地记下制作的过程。教学过程:作文指导(20分钟)一、激发兴趣,诱发动机。1、引导学生说出CCTV—1“大风车”栏目的主持人名字(关于董浩叔叔的精品WORD文档下载可编缉使用情况,老师可略作补充),激发学生的向往之情。2、宣读CCTV—1“大风车”栏目招聘小主持人的好消息,老师特别强调招聘条件之中的两条:心灵手巧;能说会道。3、对照条件,树立信心。(老师让学生举起小制作,老师拿着一生的小制作由衷地赞美,让学生为自己的杰作鼓掌。)二、回忆过程,感知写法。过渡语:刚才,我留意了一下同学们看别人的小制作的眼神,我就知道你们和我一样——非常想知道这些小制作是怎样一步一步做成的??(一)、学生介绍,老师随机板书,明确思路。1、学生自荐或推荐上台介绍。(如果学生较难说出来,老师要及时引导。如:你是分几个部分(步骤)制作出来的?你首先做的是什么(哪一部分),你是怎样作的?接着,你又做了什么,你又是怎样做的?)板书:材料、工具过程感受精品WORD文档下载可编缉使用2、师生提意见,完善介绍的内容。(主要针对学生在介绍过程中遗漏的或不够明确的内容,以徒弟向师傅请教的形式不断完善介绍的内容。)归纳:(1)、运用表示顺序的词语:首先、接着、然后、最后;第一步、第二步、第三步、第四步??能使文章的条理更加清晰。(2)、动词的准确运用能使你的表达更加生动、准确。(二)、再请一位学生上台具体介绍制作的过程(结合刚才归纳的两点内容)。(三)、同桌之间互说制作过程,师巡视倾听三、阅读习作训练内容,明确习作要求。1、发放习作训练内容,学生阅读。2、明确习作要求:写明需要准备的材料和工具。写清楚制作的过程(步骤)。制作过程中得到的乐趣或收获。四、动笔写作。作文点评(20分钟)一、交流习作后的感受。二、习作评议,体验成功。(一)、明确本次作文成功的标准。精品WORD文档下载可编缉使用1、出示习作要求:写明需要准备的材料和工具。写清楚制作的过程(步骤)。(这一点最重要)制作过程中得到的乐趣或收获。2、师生共同探讨本次作文成功的标准:读了以后知道用什么材料制作和怎么制作的;语言表达顺畅、规范。(二)、对照标准,自评星级作文,品味成功。(生自评,师巡视,把握信息。)三星级:写清楚了制作的材料和过程。四星级:写清楚了制作的材料和过程;语言表达较顺畅。五星级:写清楚了制作的材料和过程;语言表达规范且较优美。(三)、评议作文,赏识成功。(三星级、四星级、五星级文章各一篇)1、学生上台读作文。2、学生点评(只说优点),老师补充。3、将习作中你认为最精彩的内容读给小组成员听。三、修改作文,提高星级,激励成功。1、例文修改(四星级作文),明确修改方向:字是否写的正确;标点用的是否恰当;词语搭配是否得当;句子表达是否完整、通顺等。2、学生合作互改,师巡视表扬。精品WORD文档下载可编缉使用四、佳作欣赏,畅想成功。1、同学们,刚才大家互帮互助,合作互改,给我们带来了巨大的成功体验。让我们再次美美地读读自己的佳作,你一定会有更多的发现和收获!2、师总结。课后反思:作为一名小学语文教师,我曾苦心钻研作文教法,为心中快乐、高效的作文课堂而努力地追求着。每上完一节课总有不少的感受,今天,在此,请允许我少些理论的阐述,多些心灵的流淌吧。一、真实、学有所得。无论是哪一级别的公开课,我始终要求自己:真实,在真实的课堂中学生才会真正学有所得,听课老师才会有思考的价值。在华师附小上课,师生之间完全是陌生的,因而在课前、课中有老师和学生一种绝对真实的,情感的,思维的,能力的投入。老师也好,学生也好,他们的情感都很真实,在互动的过程中,气氛活跃了;为了激发起学生习作的兴趣,我以真挚的情感和优美的语言抓住了学生的心,学生有了表达的冲动;在情感、思维的碰撞中,学生知道了“如何将制作的过程写清楚、写具体”,知道了“如何欣赏和修改作文”,学生有收获了,有所得了就愿意学了,能力也就随之提高了。这也是我在这一次课精品WORD文档下载可编缉使用中感受到的最大的快乐。二、学生在体验成功的过程中增强了习作的自信心。在过程中激励孩子。在指导课中,学生自荐或推荐上台介绍“制作的过程”,我想在这样一个场合,孩子敢于站上去大方自豪地介绍自己的小制作,这本身就是一个自我挑战(这个班的学生平时不多机会参与这么大型的课堂,他们课前不知道有香港的代表团来),学生说得好与坏,此时并不是最重要的;因此,这时老师的激励比什么都重要。在作文评讲课中自始至终营造一个宽松的氛围,给他们搭设一个个平台,激发学生评改习作的愿望,使学生乐于分享、感受习作的成功与快乐。试想一下,学生通过努力,在每一环节、每时每刻都可以感受到自己习作的成功,仅仅靠一篇作文就能成为班级的典型人物,享受如此之多的乐趣和快感,有谁还会讨厌作文呢?三、把握20分钟的课堂教学的能力有待提高。由于初次尝试20分钟的作文课堂教学,总觉得时间过的飞快;因而,对一些环节的处理较草率,比如:“把制作的过程说清楚、说具体”这个内容,如果让更多学生上台说,或者有更多的形式让学生说,并接受师生的点评,那么学生的把握绝对会更大。在作文评讲课中,类似的情况亦有出现。篇二:关于小制作的作文300字关于小制作的作文300字科学小制作家庭音乐会开始了,第一个出场的是洋洋,只见他拿出七只碗,一字儿在餐桌上排精品WORD文档下载可编缉使用开,然后他手拿一只筷子,一边敲碗侧耳听声音,一边往碗里加水。妈妈恍然大悟:“哦,你是想把碗装上水当乐器呀!”“对,这是我发明的打击乐,属于我们家特有。”洋洋笑着说,“我正在调音呢,调好了就可以用它来演奏音乐了。”不一会儿,七只碗加上了多少不一的水,洋洋真的用这特制的打击乐器,奏出音乐来了呢。篇三:二年级小制作作文我的第一次小制作我做过许多小制作,其中我最得意的作品就是—不倒翁。制作不倒翁需要的材料有:一个鸡蛋、一个小锥子、一盒水彩笔、一张红色的卡纸、双面胶、细沙子和蜡。首先,用一个小锥子在鸡蛋的一端扎一个小洞,把蛋清和蛋黄漫漫地倒出来,再用清水冲洗干净。接下来往蛋壳里放一些细沙子,滴上几滴蜡使细沙凝固在一起。再用红色的卡纸折一个锥形的小帽子,用双面胶粘在鸡蛋壳上。最后在鸡蛋壳的脸上画画。在蛋壳上画画可难哩!我先用水彩笔在脸上画一双水汪汪的大眼睛,再画上鼻子和樱桃小口。画好了,仔细一看还真是“一表人才”。我开始检查不倒翁的性能,摇了一下又站了起来。我兴奋的喊了起来“成功了!”每次看到这个不倒翁,我都有一种成就感。也让我有了学习不倒翁不怕困难不怕挫折,永远不倒下的精神。我的小制作精品WORD文档下载可编缉使用我的书桌上摆了一个漂亮的小房子,它我最喜欢的一个小制作。那是一个周末,妈妈带我去书店买书,书店门口摆了很多书和玩具,我的目光被一个木板拼装玩具吸引住了,图片上有一座三层的哥特式小别墅,漂亮极了。妈妈看我非常喜欢,就给我买了一个。回到家,我迫不及待的打开包装,里面有十张木板,我有点傻眼了,不知从哪下手,妈妈说:“别急,我来帮你找零件。”我们先把所有有用的木板拆下来,然后找到画着瓦片的屋顶,把它拼起来,拼好屋顶,我们开始找窗户,然后找到墙,房子的大概轮廓拼出来了,我的心里美滋滋的。盖木板拼装房子真是一件很困难的事,对接口时,劲大了会把木板掰断,劲小了,又对不上,拼到晚上十二点,才拼好了一半。第二天一早,我又开工了,找到门廊、遮阳蓬、楼梯还有一些装饰的小物件,一件一件的拼上去,早上十点半,终于大功告成了。我把拼好的小房子放在桌子上,仔细欣赏,这座别墅有高大的门廊,宽宽的走廊,还有大阳台,欧式的窗户带着遮阳蓬,尖尖的屋顶有漂亮的瓦片还有烟囱……我越看越得意。爸爸和奶奶回来了,看到我拼的小别墅,都非常高兴,爸爸说:“要是我们能有一座这样的房子就好了。宝贝,你干的真棒。”听了爸爸的夸奖,我的心里美滋滋的,非常有成就感。原来认真地做好一件事,会给自己带来这么多快乐!我想,今精品WORD文档下载可编缉使用后,无论做什么事情,我都要认认真真的把它做好。今天,我在一本书上看到了制作电铃的方法,我非常好奇,和爸爸一起动手做了起来。我们首先准备材料。爸爸找来一块小木板、导线、钉子、铁丝、电磁铁、电池和开关等,可就是没有铃。我们做的是电铃,没有铃怎么做呢?我突然想起来自行车上不是有车铃吗?我对爸爸说:“咱把自行车车铃卸下来用用,再按上行吗?”“对呀,我怎么没想到呢?”爸爸说到。于是我赶快跑下楼把自行车车铃卸了下来。接下来就是制作了。首先把开关固定在木板上,再把一根钉子钉在离小木板上边4㎝的地方,第二根钉子钉在离第一根钉子3㎝的地方,第三根钉子钉在离第一根钉子4㎝的地方。把铁丝在第一根钉子上绕一圈,在第一根钉子上再绕一圈,比第三根钉子的左边穿过,再在铁丝的另一头打个圈做铃锤。把导线分别连接到第二根钉子和开关的一端,把电磁铁的两根导线分别固定在第三根钉子和开关的另一端,电池分别接到开关和第二根钉子的引出线上。再把自行车铃固定在离第三根钉子18㎝远的地方,最后把电磁铁固定在第三根钉子和铃的中间。合上开关,电铃就叮呤叮呤地响起来了,一个电铃就做好了。我非常兴奋,通过制作这个电铃,我认识到无论做什么事情都要多动脑筋,勤动手才能取得成功。今天,老师叫我们做一个小制作,我苦思冥想。突然一阵煎鸡蛋的味道扑鼻而来,我灵机一动,哦,有了。我像箭似的跑精品WORD文档下载可编缉使用到厨房央求妈妈给我一个完整的鸡蛋。、我用小刀在鸡蛋尖的一端小心翼翼地钻了一个小洞,就迫不及待地把鸡蛋倒过来。可是里面的鸡蛋清和蛋黄偏偏和我作对,待在里面不出来。我急得像热锅上的蚂蚁。爸爸提醒我用筷子一进一出地弄。果然,鸡蛋清和蛋黄乖乖地出来了。我再用清水把鸡蛋清洗干净,然后在鸡蛋壳里放一定的沙子,把布头四周粘上胶,粘在鸡蛋壳破碎的地方。我拿了起来看来看去,觉得很不像,于是我又剪了四个小圆片。其中两个涂上红色当作小酒窝,另外两个来作一双美丽的眼睛,再剪了一片的纸片作嘴巴,一个可爱的不倒翁小姑娘就做成了。因为这是我第一次做不倒翁,所以不倒翁就成了倒翁。可我心里乐开了花,因为这是我亲手做的。我的小制作我可喜欢小制作啦!每当我看到摆放在客厅里的纸制风向标,当初制作时的情景就历历在目。那是上学期一个星期天的下午,做完作业后,我翻开了风向标制作图,粗略一看,制作并不复杂。于是我就兴致勃勃地开始按说明书和图纸忙碌起来,一会儿用剪刀剪,一会儿用胶水粘,一会儿将曲别针伸直,两端弯成小钩,不到一刻钟,底座和标杆就完成了。可是装上风向轮后,出乎意料的事发生了,任你怎么用力吹风,风向轮就是涩涩地懒得转动,风向标自然也就不能指示风向了。怎么回事?我急忙再看说明和图纸,没错呀!我凝视着风向精品WORD文档下载可编缉使用轮想:要是将每个轮叶的凹面朝向水平就好了,但材料是一体的,轮叶凹面朝上怎么办?我开始试着将轮条扭曲,使轮叶凹面朝向水平,但一会儿轮条又伸直了,真急人!是不是图纸有误?要不就不做了,省得费脑筋,但我又怎么甘心呢?我想啊,想啊,忽然眼前一亮,何不快刀斩乱麻?干脆将轮条剪断,重新组装,这样轮条凹面想朝哪就朝哪。我这样做了,果然,微风一吹,风向轮就灵敏地快速动起来,风向轮立即准确指示风向。我按奈不住激动的心情,从沙发上一跃而起:“我胜利了!”这件事深深地印在了我的脑海里,使我难忘。它使我懂得了无论做什么事都要经受住考验,制作如此,学习也如此,不要轻易放弃,否则会功亏一篑。的确,小制作磨练了我的意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