两只鸟蛋教学设计方案

精品WORD文档下载可编缉使用两只鸟蛋教学设计方案两只鸟蛋教学设计方案一、【教学内容概述】这是一首儿童叙事诗，讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。在这首小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里已萌生出对生命的珍爱.二、【设计理念】为学生营造自我展示的氛围，调动学生参与交流的热情，让学生有话想说。因此，在上本课时，教师可以通过图画再现教材的情境，把诗歌描写的意境先推到孩子们的眼前，使学生产生良好的审美期待，借以激发学生的强烈的求知欲。从而转化为学生自主学习、积极思维。三、【学习者特征分析】本班一年级的学生，拼音知识不是很牢固,班上只有一半的学生能够独立通过拼拼音学生字，所以课堂上学习的积极性不是很高,因此在课堂中需要老师不断地给他们激发学习的兴精品WORD文档下载可编缉使用趣，教师要通过各种不同的手段进行及时引导。四、【教学目标与重难点】目标:1.会认12个生字，会写6个生字。2.练习正确流利有感情地朗读课文.重点:识记12个生字，会写6个字难点:会写6个字，有感情地朗读课文.五、【学习策略】以图助学、以图助识,六.【教学环境及资源准备】1.教师用的资源:ppt,教材.2.学生用的资源:教材七、【教学过程】精品WORD文档下载可编缉使用一.导入:1.出示图片，问图上树杈上的是什么蛋呢?有几只?2.板书课题并齐读课题。<9.两只鸟蛋>(过渡:今天老师带来几个闯关的游戏,同学们只有通过第一关才能进入到下一关哦,你们有没有信心呢?)第一关:自由朗读二、自读课文，自学生字1.以自己喜欢的方式自由读课文，遇到不懂的生字就请拼音来帮忙或者问一问同桌.2.标出小节.3.圈出生字.自主识读第二关:识字关:精品WORD文档下载可编缉使用检查识字情况:(1)带拼音读生字。(2)去拼音读生字。(3)开火车比赛读生字。(4)把生字藏在词里读生词。(如：鸟蛋、一定、轻轻、投向......)(5)说一说你采用了什么识字方法来识字的.A.偏旁带字的方式识字：捧、抬、投(这些字都与身体的动作有关)B、用熟字带生字的方式识字，如：京──凉。方-----仿C、结合课文，通过组词识字：蛋、取、轻、仿、佛(鸟蛋、取出、轻声、仿佛)精品WORD文档下载可编缉使用(过渡:同学们识字真棒,可是这些生字宝宝有些顽皮,他们全都跑到了咱们的课文里了,你还能把他们正确的读出来吗?)4.齐读课文(同学们真棒,恭喜你们通过第二关游戏.接下来进入到第三关游戏,你们准备好了吗?)第三关:写字关三.指导书写:(1)出示我会写中的字(2)指名认读,(3)分析字形结构,指导写字A.口字旁的字:听.唱(左右结构)B.走之底的字:远.连(向也是半包围结构)精品WORD文档下载可编缉使用C.定:上下结构(4)教师范写唱.连.定,学生书空,后组词(5)学生描红,临写,比一比谁写得漂亮.四.课外阅读:生字歌手加奉(fèng)组成“捧(pěng)”，手捧鲜花献(xiàn)老师.手加台组成“抬(tái)”，抬头挺(tǐng)胸(xiōng)精(jīng)神(shen)足;“没”字换(huàn)“手”变成“投精品WORD文档下载可编缉使用(tóu)”，连远都(dōu)是走之(zhī)底小鸟小鸟、小鸟叫喳(zhā)喳(zhā)，好象和我在说话。你我共同一个家，互相关爱益(yì)处大。小鸟、小鸟轻(qīng)轻(qing)唱(chàng)多彩的生活任(rèn)你享(xiǎng)。山青、水绿、天更(gèng)蓝，任(rèn)你唱出心中曲(qǔ)。精品WORD文档下载可编缉使用小鸟、小鸟轻(qīng)轻(qing)飞，传(chuán)播(bō)关爱好消(xiāo)息(xi)。我们永远是朋友.五.说话练习:选择用“蛋取仿佛听唱定抬远连投向”中的字来组词语并用你组的词来说话。要求:1.自由选择说话2.写一写.看谁写的更好更特别.板书:9.两只鸟蛋唱连定八.【教学反思】精品WORD文档下载可编缉使用整堂课紧紧围绕教学目标,抓住目标进行教学.在课堂上一开始以闯关的游戏进行教学,激发了学生学习的兴趣.但在课堂中也存在许多不足,如:1.识字教学环节中没有形象的给生字归类.2.阅读中没有给足学生自主阅读的时间.3.说话中对学生的要求过高,同时给出的要求不明确,导致了学生不敢说也不知道怎么说.从而达不到说话的目的.在今后的教学中要不断努力改进.