2018-2019学年高中高中语文 第2单元 唐诗之旅(下)课时分层作业11 咏物诗四首 粤教版选修

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1课时分层作业11咏物诗四首一、基础运用层1.下列各项中,加点字的注音有误的一项是()【导学号:00362060】A.芍.药(sháo)芙蕖..(fúqú)B.啼.血(tí)著.子规(zhù)C.蓬蒿.(hāo)枯槁.(gǎo)D.新茎.(jīng)倾.倒(qīng)B[B项,“著”读zhuó。]2.下列加点词解释有误的一项是()A.何树何山著.子规著:附着,这里指栖息B.花开时节动.京城动:使动词,使……惊动C.庭前芍药妖.无格妖:贬义词,矫揉造作之态D.莫辞..添竹引龙须莫辞:不要推辞,这里有希望之意C[“妖”无贬义,是“艳丽、妩媚”的意思。]3.下列对诗句解读不正确的一项是()A.杜宇冤亡积有时,年年啼血动人悲:说古蜀国国君杜宇冤死已经很久了,但是他的魂魄所化的杜鹃鸟却长年鸣叫,以致口中流血,令人闻而悲凄。“积”,指冤屈积累很多很重。B.若欲满盘堆马乳,莫辞添竹引龙须:诗人希望种葡萄之人能对葡萄多加培育、让它结出丰硕的果实。“龙须”,比喻葡萄卷曲的藤蔓。C.唯有牡丹真国色,花开时节动京城:“唯有”一词,突出强调了只有牡丹才配称“真国色”,表明了诗人对牡丹的偏爱。后一句表现了人们倾城而出观赏牡丹的热闹景象,以此赞颂牡丹为人赏爱的倾国之色。D.自小刺头深草里:“刺”,一字千钧,不但准确地勾勒出小松外形的特点,而且把小松坚强不屈的性格、勇敢战斗的精神,活脱脱地勾画出来了。一个“刺”字,显示出小松具有强大的生命力;它的“小”只是暂时的,相对的,随着时间的推进,它必然由小转大。A[这里的“积”指时间已过了很久。]4.下面几句咏花的诗句,依次排列花名,正确的一项是()【导学号:00362061】①素颜乍开珠蓓蕾,暗香微度玉玲珑。②飒飒西风满院栽,蕊寒香冷蝶难来。③借水开花自一奇,水沉为骨玉为肌。④湘妃雨后来池看,碧玉盘中弄水晶。2A.①梅花②菊花③水仙花④荷花B.①菊花②梅花③荷花④水仙花C.①菊花②梅花③水仙花④荷花D.①梅花②菊花③荷花④水仙花A[注意季节和标志物。]5.下列各项中,叙述有误的一项是()A.顾况的《子规》借咏子规,抒发诗人对历代遭受苦难、蒙受冤屈而死亡之人的深深同情和对黑暗社会的不满。B.韩愈的《葡萄》托物言志,表达自己谪后仕途困顿、渴望有人援引的思想感情。C.《赏牡丹》写了三种名花,褒贬鲜明,这得益于作者采用的直接对比的写法。D.杜荀鹤的《小松》托物讽喻,借松写人,讽喻世俗之人,目光短浅,趋炎附势,抒发对不公平社会的不满。C[“褒贬鲜明”、“直接对比”错。]6.下列诗句中,所用的修辞手法与其他三项不同的一项是()【导学号:00362062】A.龙泉颜色如霜雪,良工咨嗟叹奇绝。B.玉容寂寞泪阑干,梨花一枝春带雨。C.绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。D.紫艳半开篱菊静,红衣落尽渚莲愁。D[D项,运用的是拟人的修辞手法,其他三项用的是比喻的修辞手法。]7.下面文字中有三处语病,请写出相应句子的序号,并对错误加以修改。①从设计风格上,合肥高铁南站融入了皖南建筑“四水归堂,五岳朝天”的寓意。②“四水归堂”原来指的是四方雨水流入天井,这里象征四方旅客汇聚到车站换乘。③“五岳朝天”则体现在屋顶向上翘起的封火墙以及南北立面向内倾斜的板型柱上。④可以说,它最好地诠释了悠久厚重的徽文化,展示了安徽崛起的蓬勃活力。⑤同时,高铁南站大体量地采用玻璃幕墙,其中包括国内首创的悬挂式幕墙更是独一无二。⑥外观上首先显得简洁大气,看上去干净清爽;其次是通透,即使是傍晚或者阴天,室内也能获得很好的自然采光。序号修改【答案】序号修改①改为“从设计风格上来说”或“在设计风格上”3⑤删去“更是独一无二”⑥“首先”放在“外观上”之前二、阅读提升层阅读下面这首唐诗,完成8~9题。山石①(节选)[唐]韩愈山石荦确②行径微,黄昏到寺蝙蝠飞。升堂坐阶新雨足,芭蕉叶大栀子肥。僧言古壁佛画好,以火来照所见稀。铺床拂席置羹饭,疏粝亦足饱我饥。人生如此自可乐,岂必局束为人靰?③嗟哉吾党二三子,安得至老不更归。【注】①题目“山石”不是本诗要专门抒发的内容,而是取首句的开头两个字。一般认为本诗写于唐德宗贞观十七年(801)七月韩愈离徐州去洛阳的途中。当时作者所游的是洛阳北面的惠林寺,同游者是李景兴、侯喜、尉迟汾。②荦确:指山石险峻不平的样子。③靰:马缰绳。这里作动词用,比喻受人牵制、束缚。8.下列对诗歌相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不恰当的一项是()A.前四句以白描手法,写诗人“黄昏到寺”时所见的自然风光,既有蝙蝠自在飞舞的动态景致,又有“芭蕉叶大栀子肥”的静态美景。B.五、六两句着重写寺僧举着火把,陪着诗人一行欣赏寺中古壁的佛画的情景,可惜年代久远,少有的几幅壁画也已经模糊不清。C.前八句描绘了山中的自然美和人情美,与下文所写“为人靰”的了幕僚生活形成了鲜明的对比,也为篇末的抒情议论充分的铺垫。D.本诗是一首古体诗,诗风朴实平易,洋溢着真挚之情,状写出美妙之景,从而生发出无限的诗情画意和厌倦官场生活的归隐之情。B[B项,“可惜年代久远,少有的几幅壁画也已经模糊不清”错。“稀”字既道出壁画的珍贵,也生动地显露出诗人的惊喜之情。]9.这首朴素简洁的记游诗,表达了诗人哪些思想感情?请结合诗句简要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】示例:(1)对山间自然美景的喜爱、陶醉之情;(2)对寺中珍贵壁画的惊喜、欣赏之情;(3)对僧人热情招待的感激和满意之情;(4)对受人牵制的幕僚生活的厌倦和归耕(归隐)之情。4阅读下面这首唐诗,完成10~11题。始闻秋风①刘禹锡昔看黄菊与君别,今听玄蝉我却回。五夜飕飗枕前觉,一年颜状镜中来。马思边草拳毛②动,雕眄③青云睡眼开。天地肃清堪四望,为君扶病上高台。【注】①本诗写于诗人晚年。②拳毛:蜷毛,马毛拳曲貌。③眄:斜视。10.下列对本诗的理解,不正确的一项是()A.首联中的“我”可理解为有情的秋风,当她重返人间,就去寻找一年未见的“君”,也就是诗人,形象塑造可谓别出心裁。B.“看黄菊”“听玄蝉”,诗人用秋日特有的风物点出了秋风去而复还的时令,也借助玄蝉表露了自己高洁自守的情怀。C.颔联诗人从自己的角度来写,五更听到风声醒来,对镜感叹自己容貌之变化,和首联相接,仿佛是在畅叙别情。D.尾联中的“君”指秋风,而“扶病”二字则解释了“一年颜状镜中来”的原因,脉络清晰,结构严谨。B[B项,“借助玄蝉表露了自己高洁自守的情怀”理解有误,诗人并无此意。]11.有人评价此诗情感跌宕起伏,请结合全诗简要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①首联表露出诗人的欣喜之情。作者把秋风拟人化,通过秋风深情回忆去年与诗人作别,今又回到诗人身边,营造了一个奇妙而又情韵浓郁的意境,表达了诗人对秋风去而复还的欣喜之情。②颔联诗人感叹衰老。诗人听闻秋风又来,醒来之后,却在镜中看到自己容颜衰老,有秋风依旧人已老的怅惘。③后两联诗人却精神顿作。以“马思边草”“雕眄青云”比兴,引出诗人迎着秋风上高台,表现了诗人老而弥坚、倔强进取的精神品格。阅读下面这两首唐诗,完成12~13题。春雪韩愈新年都未有芳华,二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。春雪5刘方平飞雪带春风,徘徊乱绕空。君看似花处,偏在洛阳东①。【注】①洛阳东:指富贵人家居住之地。12.下列对这两首诗的赏析,不正确的一项是()A.韩诗第一句中的“都”字流露出作者经过漫漫寒冬,久盼春色的急切心情。B.刘诗三、四句写富人看春雪似花,强烈表达出作者对社会贫富差异的愤慨之情。C.两位诗人都运用了比喻的修辞手法,描写了早春的白雪,并借此抒发情怀。D.“白雪却嫌春色晚”这种写法使文章充满灵动之气,与“雪却输梅一段香”有异曲同工之妙。B[B项,刘诗只是隐含了作者因贫富差异造成审美不同的感叹,而非强烈的愤慨之情。]13.两首诗均以“春雪”为题,但对雪的描绘有所不同,寄托的情感也不相同,请结合诗句加以分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】韩诗写春雪嫌花开得太晚,所以化作飞花,在庭中树间飞舞;表达了作者对春雪的喜爱之情;刘诗写春雪被春风挟带着在空中盘旋;春天已经来临,突如其来的春雪在富贵人眼中似花,却夹杂着作者的嗔怪之情。

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