搜索
1第九单元总复习单元教学总述本单元由四部分组成：一是成长小档案；二是数学活动；三是综合练习(练习二十三)；四是自我评价。成长小档案是对全册学习内容的整理，包括对数学知识的整理和对学习中趣事的回顾两个方面。教材在总复习的第二部分安排了三项数学活动，目的是通过数学活动，深化学生对所学知识的认识，积累活动经验，提高学生综合运用所学知识解决问题的能力。练习二十三是对全册所学内容的综合练习。目的是通过形式多样的练习，在巩固知识的基础上，发展学生的计算能力及估算意识和能力，检查学生能否综合运用所学知识发现问题、提出问题、分析问题和解决问题，帮助学生发现自己的不足，便于及时调整学习方向。安排“自我评价表”，让学生按照教材提供的评价指标进行自我评价与反思，并对自己学习过程中存在的不足提出改进的建议，培养学生自我反思与评价的能力。总复习的落脚点在于通过对本学期学习收获的全面梳理，明确各部分知识的地位与作用，沟通各部分知识之间的内在联系，为学生进一步学习做好准备。1.引导学生整理本学期所学内容，进一步加深对知识的理解。2.让学生进一步理解和掌握所学的概念、数学思想、方法，巩固学习成果。3.让学生学会综合运用所学知识、技能解决实际问题，增强计算能力和解决问题的能力。重点：除、乘法计算，年、月、日，统计知识，面积，运用所学知识解决简单的实际问题。难点：能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题，培养和加强统计观念及空间观念。课时教学设计1.数与代数除数是一位数的除法教学设计表学科：数学年级：三年级册次：下学校：教师：课题除数是一位数的除法课型复习课计划学时1教学内容本课时复习的是除数是一位数的除承前启后除数是一位数的除法2分析法的相关内容，通过本课时的复习使学生回顾除法口算和笔算的方法，增强学生的归纳和整理能力，提高学生的计算能力和解决问题的能力，为以后的学习打好基础。→复习巩固→综合应用教学目标1．通过复习，使学生进一步巩固一位数除多位数的笔算方法，会用乘法验算除法。2．进一步提高在具体的情境中进行除法估算的能力，并能够解释估算的过程。3．提高学生运用所学知识解决日常生活中简单的实际问题的能力。重难点重点：除数是一位数的口算和笔算的方法。难点：综合应用所学知识解决问题。化解措施引导复习，巩固应用。教学设计思路口算除法→三位数除以一位数的估算→三位数除以一位数的笔算及验算→解决问题→课堂小结，布置作业教学准备教师准备：PPT课件考点出示题目分析解答同步检测考点1：口算除法。想一想，240÷3怎样进行口算？分析：口算时，可以把240看成24个十，24个十除以3等于8个十，即240÷3=80；也可以这样想：因为3×80=240，所以240÷3=80。解答：方法一240是24个十，24个十除以3等于8个十，即240÷3=80。方法二想：因为3×80=240，所以240÷3=80。1.口算。60÷2＝304200÷6＝7000÷7＝0270÷9＝30450÷5＝90330÷3＝110考点2：三位数除以一位数的估算。估一估，123÷3的商大约是多少？分析：估算三位数除以一位数时，除数不变，先把被除数看成几百几十或整百数，再用口算除法的方法计算。解答：123÷3≈402.估算。183÷6≈30810÷4≈200219÷7≈301638÷8≈2003250÷4≈800考点3：三位数除以一位数的笔算及验算。列竖式计算。428÷4＝306÷3＝360÷9＝544÷6＝分析：笔算三位数除以一位数，从被除数的最高位除起，如果最高位不够商1，就看被除数的前两位；除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面；每次除得的余数必须比除数小。没有余数的除法用“商×3.用竖式计算。(带*的要验算)924÷4＝231480÷3＝160*609÷8＝76……1*230÷5＝46竖式及验算略3除数＝被除数”验算；有余数的除法用“商×除数＋余数＝被除数”验算。解答：1071024090……4竖式及验算略考点4：解决问题。2户人家半年一共用水216吨，平均每户人家每个月用水多少吨？分析：求平均每户人家每个月用水多少吨，可以先求每户人家半年一共用水的吨数，再求每户人家每个月用水的吨数，列式为216÷2÷6；还可以先求2户人家每个月一共用水的吨数，再求每户人家每个月用水的吨数，列式为216÷6÷2。解答：方法一216÷2÷6=18（吨）方法二216÷6÷2=18（吨）答：平均每户人家每个月用水18吨。4.一个足球154元，一根跳绳4元，买2个足球的钱可以买多少根跳绳？154×2÷4＝77(根)答：买2个足球的钱可以买77根跳绳。5.4千克鲜葡萄能晒1千克葡萄干，372千克鲜葡萄能晒多少千克葡萄干？372÷4＝93(千克)答：372千克鲜葡萄能晒93千克葡萄干。课堂小结，布置作业。1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。2.教师布置作业。教师个人补充意见：板书设计培优作业假如你参加了此次招聘会，从日工资角度，你会选择下面哪家公司？为什么？甲公司的日工资：640÷5＝128(元)乙公司的日工资：720÷6＝120(元)128120选择甲公司，因为甲公司的日工资高。甲公司本公司因业务需要，现招聘工作人员一名，每天工作8小时，周六、周日休息，每周薪金为640元。乙公司本公司因业务需要，现招聘工作人员一名，每天工作8小时，周日休息，每周薪金为720元。4教学反思让学生回顾除数是一位数的除法的知识，整理与归纳所学知识，构建知识网络，掌握和理解知识间的联系，使学生所学知识有一个系统的了解。在总结的过程中，学生既梳理了除数是一位数的除法的内容，又为以后的学习做好了准备。两位数乘两位数教学设计表学科：数学年级：三年级册次：下学校：教师：课题两位数乘两位数课型复习课计划学时1教学内容分析本课时复习的是两位数乘两位数的相关内容，通过复习使学生进一步巩固乘法的口算、笔算，提高学生知识归纳、整理的能力及计算和解决问题的能力，为以后的学习奠定基础。承前启后小数乘、除法的计算方法及解决简单的实际问题→复习巩固→综合应用教学目标1．通过对两位数乘两位数进行梳理与复习，进一步巩固两位数乘两位数的口算、估算和笔算。2．进一步理解口算、笔算和估算之间的联系，能在具体的情境中根据需要选择合理的方法进行解答。3．能运用所学知识解决日常生活中的简单问题。重难点重点：熟练掌握各种计算方法。难点：根据实际情境选择合适的计算方法解决实际问题。化解措施引导复习，巩固应用。教学设计思路口算乘法→两位数乘两位数的估算→两位数乘两位数的笔算及验算→解决问题→课堂小结，布置作业教学准备教师准备：PPT课件考点出示题目分析解答同步检测考点1：口算乘法。在（）内填上适当的数，使等式成立。（1）（）×（）=1200（2）（）×（）=4800（3）（）×（）=2400分析：（1）题中只要两个乘数0前面的数相乘得12，两个乘数的末尾一共有2个0，就能保证结果是1200了。同理，（2）（3）题中保证两个乘数0前面的数相乘分别得48,24，两个乘数的末尾一共有2个0即可。解答：（1）3040（2）6080（3）4060（答案不唯一）1．口算。32×40＝128050×60＝3000100×20＝200022×0＝05考点2：两位数乘两位数的估算。估算：18×22。分析：估算时，根据实际需要可以把两个乘数同时看成近似数，也可以把其中一个乘数看成近似数。解答：方法一把两个乘数同时看成近似数。18≈2022≈2020×20＝40018×22≈400方法二把一个乘数看成近似数。18≈2018×22≈440或22≈2018×22≈3602.估算。32×19≈60059×20≈120043×38≈160027×22≈60072×40≈280082×67≈5600考点3：两位数乘两位数的笔算及验算。用竖式计算，带☆的要验算。14×26＝81×18＝94×11＝78×65＝☆78×69＝☆56×29＝分析：两位数乘两位数，先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数，乘得的积的末位和个位对齐，再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数，乘得的积的末位和十位对齐，哪一位上的乘积满几十，就向前一位进几，计算时不要忘记加进位数，最后把两次乘得的积相加。验算时，可以用交换乘数的位置再算一遍的方法进行验算。解答：36414581034507053821624竖式及验算略3.用竖式计算并验算。42×12＝50424×22＝52832×28＝896竖式及验算略考点4：解决问题。阳光小学的阶梯教室共有19排，每排有28个座位，如果有600位老师来参加听课活动，能坐下吗？分析：要知道600位老师来参加听课活动，能不能坐，可以计算出阳光小学阶梯教室的座位数，28×19=532（个）座位，532600，坐不下。解决这道题时，还可以用估算的方法，1920,2830，因此19×28的积一定小于20×30的积，即19×28600，故坐不下。解答：方法一28×19=532（个），532600，坐不下。4.每筒羽毛球有12个，每筒24元。(1)这些羽毛球一共有多少个？12×6=72（个）答：这些羽毛球一共有72个。(2)买这些羽毛球一共需要多少钱？24×72=1728（元）6方法二1920,2830，19×2820×30，即19×28600，坐不下。答：买这些羽毛球一共需要1728元。课堂小结，布置作业。1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。2.教师布置作业。教师个人补充意见：板书设计培优作业三（1）班两位老师带领本班同学一起去动物园玩。三（1）班一共有4个小组，每组6人，用400元买门票够吗？15×6×4+28×2=416（元）400416答：用400元买门票不够。教学反思通过引导学生自主归纳梳理这部分内容的考点，勾起学生的回忆，加深学生对这部分知识的印象。借助构建知识网络结构图，使所学知识系统化、条理化，培养学生整理信息的能力。年、月、日及小数的初步认识教学设计表学科：数学年级：三年级册次：下学校：教师：课题年、月、日及小数的初步认识课型复习课计划学时1教学内容分析本课时复习的是年、月、日及小数的认识和加、减法的相关内容，通过复习和练习提高学生的归纳和整理的能力，进一步巩固所学知识，提高学生解决问题的能力。承前启后年、月、日及小数的初步认识→复习巩固→综合应用教学目标1．通过复习，使学生进一步认识时间单位年、月、日，理解和掌握时间单位之间的关系，知道各月及全年的天数；会用24时计时法和普通计时法表示时刻，进一步理解时间和时刻的意义，会计算简单的经过时间。2．结合具体内容了解小数的意义，会读、写小数，能够比较熟练地比较一位小数的大小并计算一位小数的加、减法，能解决简单的有关小数加、减法的实际问题。票价成人票每张28元儿童票每张15元7重难点重点：会判断闰年、平年；会计算简单的经过时间；进一步认识小数，会比较小数的大小；会计算简单的小数加、减法。难点：综合运用所学知识解决问题。化解措施引导复习，巩固应用.教学设计思路认识年、月、日→求简单的经过时间→小数的大小比较→简单的小数加、减法→课堂小结，布置作业教学准备教师准备：PPT课件考点出示题目分析解答同步检测考点1：认识年、月、日。2016年第31届夏季奥运会在巴西里约热内卢举行，这一年是()年，2月份有()天，8月份有()天。分析：判断2016年是平年还是闰年，用2016除以4，能被4整除就是闰年，不能被4整除就是平年。平年的2月有28天；闰年的2月有29天。要知道8月份有多少天，只要判断出它是大月还是小月即可。一年中是大月的月份有：1，3，5，7，8，10，12，所以8月份是大月，有31天。解答：闰29311．填空：一年中一共有(7)个大月，(4)个小月。2.选择：在下面的年份中，全是闰年的是(C)。A．1980年、2000年、2014年B．2032年、1997年、1854年C．1204年、1996年、2008年考点2：求简单的经过时间。学校举行知识竞赛，竞赛从下午2时开始，到16时30分结束，竞赛进行了多长时间？分析：将开始