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1目标导学导学导练随堂检测课后作业第二单元我们周围的空气课题2氧气（一）化学用语天天练2目标导学3知识点1.氧气的物理性质写出下列物质的名称：P：_______N2：________Hg：_______CO2：__________O2：_______P2O5：_____________O3：_______磷氮气汞二氧化碳五氧化二磷氧气臭氧化学用语天天练4导学导练知识点1.氧气的物理性质【引导自学】请学生自主阅读教材P33页，了解氧气的物理性质，完成下列填空。（1）氧气是一种无色、无味的气体，在标准状况下，氧气的密度是1.429g/L，比空气的密度（1.293g/L）略_____。（2）氧气_______溶于水，在室温下，1L水中只能溶解约30mL氧气。大不易5导学导练知识点1.氧气的物理性质【引导自学】请学生自主阅读教材P33页，了解氧气的物理性质，完成下列填空。（3）在压强为101KPa时，氧气在-183℃时变为______色液体，在-218℃时变成_____色雪花状固体。（4）工业生产的氧气一般加压贮存在______的钢瓶中。淡蓝淡蓝蓝色6导学导练知识点1.氧气的物理性质【练习】1.下列有关氧气的物质性质的描述，错误的是()A.通常状况下，氧气是一种无色无味的气体B.在相同条件下，氧气比同体积的空气稍重C.鱼类能在水中生存，是因为氧气易溶于水D.淡蓝色的液氧或淡蓝色的雪花状固体氧是纯净物C7导学导练知识点2.氧气的化学性质【师生合作】教师演示教材P33~P34页的“实验2-2”“实验2-3”“实验2-4”，学生观察并记录现象，进行实验分析，得出实验结论。（1）将带火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，带火星的木条，说明氧气能够，因此氧气的检验一般用带火星的木条。（2）氧气能与许多物质发生化学反应，氧气与硫、碳、铁反应的现象及反应表达式如下：支持燃烧复燃8导学导练知识点2.氧气的化学性质物质实验现象反应表达式硫空气中发出微弱的____色火焰放出热量，生成有______气味的气体氧气中发出明亮的____色火焰碳空气中燃烧持续红热放出热量，生成的气体能使澄清石灰水_________氧气中燃烧发出___光淡蓝蓝紫刺激性变浑浊白碳+氧气点燃二氧化碳硫+氧气点燃二氧化硫9导学导练知识点2.氧气的化学性质物质实验现象反应表达式铁空气中铁丝只能发生_________,不能燃烧氧气中铁丝_________，火星四射，放出大量热，生成色的固体结论氧气的化学性质__________，能_________比较活泼支持燃烧红热现象剧烈燃烧黑铁+氧气四氧化三铁点燃10导学导练知识点2.氧气的化学性质【小组讨论】1.硫在氧气中燃烧时，集气瓶中放一些水的目的是，铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶中放一些水的目的是。其中，能用细沙来代替水的是实验。2.实验中，将燃着的木炭、硫等可燃物伸入氧气瓶中燃烧时，都需要使可燃物从瓶口向下缓慢插入，而不是很快从瓶口插到瓶底。这样做的理由是。溶解反应生成的二氧化硫，防止污染空气防止灼热的生成物炸裂瓶底铁丝燃烧为了使木炭（或硫）和氧气充分反应，现象明显11导学导练知识点2.氧气的化学性质【小组讨论】3.做铁丝在氧气中燃烧的实验时，①铁丝盘成螺旋状，是为了；②铁丝下端系一根火柴，是为了；③点燃火柴，待火柴快燃尽才插入氧气瓶中，是为了。增大铁丝的受热面积，有利于铁丝持续燃烧利用火柴燃烧放出的热量使铁丝的温度升高，引燃铁丝防止火柴燃烧消耗过多的氧气而使现象不明显12导学导练知识点2.氧气的化学性质【练习】1．（2016南昌）下列能使带火星木条复燃的气体是（）A．二氧化碳B．氧气C．水蒸气D．稀有气体2.（2017邵阳）下列有关实验现象的描述正确的是（）A．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟B．硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳D．铁在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体BA13随堂检测1.（2018天津）有一位同学暑假去西藏发生了严重的高原反应，医生让他吸氧后症状缓解。吸氧可以帮助人缓解高原反应的原因是（）A．氧气是无色无味的气体B．氧气可以支持燃烧C．吸氧为人体呼吸提供了适量的氧气D．氧气可以燃烧C14随堂检测2.带火星的木条伸入一瓶无色气体中，能使木条剧烈燃烧的是()A.氮气B.空气C.二氧化碳D.氧气D15随堂检测3.关于物质燃烧的现象描述错误的是（）A．磷在空气中燃烧、剧烈反应，产生大量白雾B．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体C．镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体D．硫在氧气中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成有刺激性气味的气体A16随堂检测4.如下图所示，硫和铁丝分别在氧气中燃烧，观察并回答以下问题。（1）实验乙发生的现象是__________________。（2）实验甲发生反应的文字表达式是。发出明亮的紫蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体铁+氧气四氧化三铁点燃17随堂检测（3）实验前两个集气瓶底部预先装有少量水，作用分别是甲；乙。（4）实验甲中铁丝绕成螺旋状的作用是______________________________________。用于降温，防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底增大铁丝的受热面积，有利于铁丝持续燃烧用于吸收二氧化硫，防止造成空气污染18基础过关1．下列说法正确的是（）A．氧气易溶于水B．液态氧气是淡蓝色的C．氧气具有可燃性D．氧气能与所有的物质反应课后作业B19基础过关2．“东方之星”沉船事故救援时，潜水员钢瓶中携带的气体是（）A．水蒸气B．二氧化碳C．氮气D．氧气课后作业D20基础过关3．下列叙述正确的是（）A．木炭在充足的氧气中燃烧发白光B．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰C．铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成三氧化二铁D．红磷在空气中燃烧产生大量白雾B课后作业21基础过关4．下列物质在氧气中燃烧，集气瓶中需放少量水或细沙的是（）A．铁丝B．木炭C．红磷D．蜡烛A课后作业22基础过关5.能说明硫在空气中燃烧是化学变化的是()A.产生淡蓝色火焰B.淡黄色固体熔化C.产生有刺激性气味的气体D.产生大量热量C课后作业23基础过关6.氧气是生产生活中重要的物质。(1)氧气有很多用途。下列属于氧气用途的是(填序号)。课后作业A、C24基础过关(2)氧气能跟许多物质发生反应。木炭燃烧后,为证明生成物为二氧化碳,可加入的少量液体为;在铁丝燃烧的实验中常加少量细砂的作用是,该反应的化学符号表达式为。防止生成的高温固体熔融物溅落而炸裂瓶底课后作业澄清石灰水Fe+O2Fe3O4点燃25能力提升7.下列物质中不能在氧气里燃烧的是()A.氮气B.木炭C.红磷D.铁课后作业A26能力提升8.我国“神舟”五号宇宙飞船的火箭发动机里使用液态氧，它所起的作用是（）A．作燃料B．供给呼吸C．助燃，促使燃料迅速燃烧D．携带方便课后作业C27能力提升9．下列方法能鉴别氧气和空气的是()A．闻气味B．将集气瓶倒扣在水中C．观察颜色D．将带火星的木条伸入集气瓶中课后作业D28能力提升10.（2018广西）下列有关氧气的说法，错误的是（）A．氧气能支持燃烧B．细铁丝在氧气中燃烧，生成氧化铁C．在通常状况下，氧气的密度比空气大D．氧气的化学性质比较活泼，能跟许多物质发生反应课后作业B29能力提升11．A、B两图分别表示硫、铁丝在氧气中燃烧的示意图。请填空：(1)A图中水的作用是__________________________________________；(2)B图中的铁丝为什么要绕成螺旋状？________________________________。课后作业吸收反应生成有毒的SO2，防止污染空气增大铁丝与O2的接触面积，尽快提高铁丝局部的温度30能力提升12.有A、B、C、D四种物质，A是无色无味的气体；B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激气味的气体C；D是一种无色的气体，把D通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。试判断：(1)A、B、C、D各是什么物质？请将答案填在空格内：A是_____________；B是__________；C是________________；D是________________。(2)写出B在A中燃烧反应的化学符号表达式：__________________，反应类型是。课后作业氧气（O2）硫（S）二氧化硫（SO2）二氧化碳（CO2）S+O2SO2点燃化合反应