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教学课件数学九年级下册北师大版第三章圆1圆一石激起千层浪奥运五环乐在其中小憩片刻祥子创设情境，引入新课观察车轮，你发现了什么？o•同圆内，半径有无数条，长度都相等.变式思考（1）圆上各点到定点（圆心）的距离都等于.（2）到定点的距离等于定长的点都在.定长（半径r）同一个圆上圆心为O，半径为r的圆可以看成是所有到定点O的距离等于定长r的点组成的图形.新知识识记确定一个圆的要素：一是圆心，圆心确定其位置；二是半径，半径确定其大小．AO同步练习1.填空：（1）根据圆的定义，“圆”指的是“”，而不是“圆面”.（2）圆心和半径是确定一个圆的两个必需条件，圆心决定圆的，半径决定圆的，二者缺一不可.圆周位置大小议一议如图，一些学生正在做投圈游戏，他们呈“一”字排开.问题：这样的队形对每一人都公平吗？你认为他们应当排成什么样的队形？为了使投圈游戏公平，现在有一条3米长的绳子，你准备怎么办？观察A，B，C，D，E这5个点与⊙O的位置关系？●O●●●●●EDCBA如图是一个圆形耙的示意图，O为圆心，小明向上投了5个飞镖，它们分别落到了A，B，C，D，E点.想一想由图可以看出，点在⊙O内；点在⊙O上；点在⊙O外.你能根据点P到圆心O的距离d与⊙O的半径r的大小关系，确定点P与⊙O的位置关系吗？●O●●●●●EDCBA新知识识记：点与圆的位置关系新知识总结点与圆的位置关系有三种：点在圆外，点在圆上，点在圆内.点在圆外，即这个点到圆心的距离半径；点在圆上，即这个点到圆心的距离半径；点在圆内，即这个点到圆心的距离半径.大于等于小于做一做已知⊙O的面积为9π，判断点P与⊙O的位置关系．（1）若PO=4.5，则点P在；（2）若PO=2，则点P在；（3）若PO=，则点P在圆上．圆外圆内3议一议老师现在站住教室中央.我要A同学与我的距离为3m，那么他应当站在哪里呢？是一个固定的位置吗？请同学们通过画图来说明.．老师．．我现在与A同学的距离为3m，画图说明下列问题：（1）若现在要求Ｂ同学与A同学距离等于2m，则他应站在哪儿？（2）若现在要求Ｃ同学与老师的距离等于2m，则他又应站在哪儿？老师Ａ（3）现在要求Ｂ同学和A与我的距离都等于2m，则他又应站在哪儿？有几个位置？（4）现在要求Ｂ和A与我的距离都小于2m，则他又应站在哪儿？有几个位置呢？．．老师Ａ