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1《不同物质的导电性能》《不同物质的导电性能》是北京师范大学出版社出版的《物理》九年级第十一章第6节的内容。本节内容以实验探究的方式，得出了不同物质的导电性能不同，强调对导体、绝缘体和半导体的材料进行识别，最后介绍了电学基本概念——电阻的初步知识，重点介绍了电阻是导体的属性及其单位换算。【知识与能力目标】1.了解我们周围的物质哪些属于导体，哪些属于绝缘体。2.了解导体和绝缘体是相对而言的，在一定条件下它们可以相互转化。3.知道导体是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量，掌握电阻的单位及其换算。4.初步了解半导体的特性。【过程与方法目标】1.通过实验探究的方法知道哪些物质属于导体，哪些物质属于绝缘体。2.通过探究的方法感知导体和绝缘体可以相互转化的条件。【情感态度价值观目标】通过用实验探究的方法了解导体、绝缘体的概念以及它们在一定条件下可以相互转化，使学生学会研究问题的方法，激发学习的兴趣。【教学重点】◆教材分析◆教学目标◆教学重难点◆2导体和绝缘体的识别、电阻及其单位的换算【教学难点】对导体和绝缘体的微观本质和电阻概念的理解多媒体、示教板一块、演示电流表一块、学生实验电路装置25组（干电池两节、灯泡一只、开关一个、电流表一块、导线若干；钢尺、铅笔、塑料笔套、玻璃棒等各一）一、新课引入导线的内部是金属线，外面包上一层塑料或橡胶。你知道这是为什么吗？根据经验可以得到：不同物质的导电性能是不同的。二、新课教学（一）导体、绝缘体和半导体给你钢尺、木棍、橡皮、玻璃和盐水等物品，哪些物质容易导电？哪些物质不容易导电？你用什么方法辨别呢？【学生实验】不同物质的导电性能在A、B两点之间分别接入钢直尺、木棍、橡皮、玻璃和盐水，闭合开关，观察电流表的示数和小灯泡的明暗情况。◆课前准备◆◆教学过程3【实验结果】将钢尺和盐水接入电路,电路中有电流。表明这些物体容易导电，我们把它们叫做导体。将木棍、橡皮、玻璃接入电路,电路中没有电流。表明这些物体不容易导电，我们把它们叫做绝缘体。【归纳总结】1.容易导电的物体叫导体。常见的导体有：金属、石墨、人体、大地、酸碱盐的水溶液等。2.不容易导电的物体叫绝缘常见的绝缘体有：橡胶，玻璃，陶瓷，塑料，油等。3．半导体：导电能力介于导体和绝缘体之间的一类物质叫半导体。常见的半导体有：常见的半导体材料是锗、硅、砷化镓等，主要应用于电子工业。4.常温下一些物质的导电性能。从左到右导电性能越来越强，绝缘性能越来越弱。【拓展延伸】——物体导电性能的微观原因1.物质的构成知识：物质是由分子或原子组成的。原子是由原子核和核外电子组成的。2.导体容易导电的原因：导体中有大量的能够自由移动的电荷。绝缘体中，电荷几乎都被束缚在原子的范围内而不能自由移动，自由电荷很少，因此也就不容易导电。【观看视频】导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，而且在一般情况下不容易导电的物，当条件改变时就可能导电。4视频展示：常用的电工用品中，哪些部分是导体，哪些部分是绝缘体？【总结比较】导体和绝缘体的异同类别导体绝缘体定义容易导电的物体，叫做导体不容易导电的物体，叫做绝缘体常见物质金属、人体、大地、石墨、食盐水溶液等橡胶、玻璃、塑料、空气、油等原因分析导体中存在自由电荷，如金属中有大量的自由电子，食盐溶液中有阴离子和阳离子电荷束缚在原子、分子之中，不能自由移动（二）电阻思考：在刚才判断不同物体是否导电的实验中，电路中的电压是相同的，AB间接入不同的导体时，电流表的读数为什么不一样？1、物理意义：电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量，用符号R表示。电阻是导体本身的一种性质。2、单位：欧姆简称欧，用符号Ω表示。1kΩ=1000Ω1MΩ＝103kΩ=106Ω3、在电路中的符号是4、介绍常见的电阻器（PPT展示）5三、课堂总结：通过这节课的学习，你有什么收获？主要知识点：导体、绝缘体和半导体；导体能导电原因；电阻。巩固练习见课件。四、布置作业：1.课本第70页第1、2、3、4题2.课后阅读课本第71页《半导体材料的应用》五、板书设计：不同物质的导电性能一、导体、绝缘体和半导体1.导体2.绝缘体3.半导体4.物体导电性能的微观原因（1）物质的构成知识（2）导体容易导电的原因6二、电阻物理意义、单位及其换算、电路符号略◆教学反思