搜索
1第3节《串联和并联》【教学目标】知识与技能1.知道串联电路和并联电路连接的特点。2.会连接简单的串联电路和并联电路。3.会画串联、并联电路的等效电路图。过程与方法1.通过体验串联电路和并联电路的连接，悟出串联电路和并联电路的连接特点。2.通过探究，用实验的方法了解串联电路和并联电路的区别。情感态度和价值观1.能说出生活、生产中采用简单串联、并联电路的实例，培养观察能力。2.能联系生活中的串、并联电路，体会科学技术对于社会发展和人类生活的影响。【教学重点】会连简单的串、并联电路。【教学难点】总结串、并联电路的特点及区别。【教学方法】合作探究交流【教学用具】小灯泡（2个）、开关（3个）、电源（两节干电池串联组成）、导线若干、演示版一个【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境导入新课知识回顾：常见的电路元件及其符号，电路的三种状态，若给的用电器不是一个，你该如何连接使它们都能工作，引入新课。二、探究新知（一）串联和并联活动一：给你两盏灯、一个电源、一个开关，你能同时使两灯都发光吗？思考并讨论，有几种接法？2注意：不能把导线直接接在电源两端。小组讨论设计连接方案方案一：电路图：实物连接图：你还有另外一种方法让两个灯泡都连入电路，同时发光吗？方案二电路图：实物连接图：请结合所展示电路图，找出这些电路的不同点，并试着对其进行分类。方案一中，两个小灯泡依次相连，然后接入电路中，就像穿糖葫芦一样，一个接一个，这样的电路称为串联电路。3方案二中，两个小灯泡的两端分别连在一起，然后接入电路中，像河流分支一样，形成几条支流，这样的电路称为并联电路。在并联电路中，用电器共用的，电流没有分支的地方（像主河道）叫做干路，用电器单独使用的那部分电路叫支路。活动二：利用已连好的电路，检验连接方式1.串联电路电流只有一条路径，当一个用电器因断路停止工作，其余用电器都不能工作，用电器之间相互影响。2.并联电路电流有两条或两条以上的路径，当一个用电器因断路停止工作，其余用电器仍可以工作，用电器之间互不影响。4通过实验，同学们发现了什么呢？１.在串联电路中，只要一处断开，整个电路就不通了。2.在并联电路中，一个用电器不通了，其余用电器仍然能正常工作。巩固练习1.想一想街道的路灯，它们同时亮同时熄灭，是什么连接方式？并联，因为一盏灯坏了，其余的灯仍能正常工作。2.交通路口的红、黄、绿灯是串联的还是并联的？并联；因为每盏灯都可以单独工作，互不影响。（二）连接串联电路和并联电路活动三：探究开关在串、并联电路中的作用。注意：（1）在连接电路的过程中，开关要串联在电路中。（2）连接电路后，要先检查电路连接无误，然后方可闭合开关开关。5开关位置变了，其控制作用相同吗？在串联电路中，开关接在电源正极和用电器之间，开关具有怎样的作用？结论：开关能控制两盏灯在串联电路中，开关接在两用电器之间，开关具有怎样的作用？结论：开关能控制两盏灯在串联电路中，开关接在电源负极和用电器之间，开关具有怎样的作用？结论：开关能控制两盏灯6在并联电路中，开关位置不同，开关作用相同吗？干路开关能控制两盏灯，支路开关只能控制所在支路的用电器。总结：在串联电路中，开关控制整个电路，开关的位置对其控制作用没有影响。在并联电路中，干路开关控制整个电路，支路开关只控制它所在的那条支路。串联电路的特点：（1）电流（或导线）无分支（电流依次流过用电器）（2）各元件相互影响，去掉其中任意一个用电器（或任一用电器坏掉）其它用电器则不能工作。（3）开关控制整个电路，不随它的位置改变而改变。并联电路的特点：（1）电流（或导线）有分支，有干路、支路之分。（2）各元件互不影响，其中一个用电器断开（或坏掉）其它用电器仍能正常工作。（3）开关在不同的位置有不同的作用，在干路可控制整个电路，在支路只控制与它串联的用电器。（三）生活中的电路画室内的日光灯怎么连接的？它们是并联的，因为一盏灯坏了，其余灯仍可以发光。家里的各个用电器怎么连接的？它们是并联的，因为一个用电器停止工作，不影响其它用电器。节日里的彩灯，有些串联与并联组合而成。7讨论P43“想想议议”如图所示，是玩具警车的电路图，你能判断出电动机和电灯是并联还是串联吗？判断方法：1.从电流的路径上分析，电流有两条路径，可判断是并联电路。2.从用电器工作情况看，电动机和电灯可以单独工作，可判断是并联电路。三、课堂小结1.串联电路串联电路的特点2.并联电路并联电路的特点3.生活中的电路四、课堂练习：1、如图所示，电路中的小灯泡Ll、L2是串联（填“串联”或“并联”）。若小灯泡L1的灯丝断了后，再闭合开关S。小灯泡L2将不发光（填“发光”或“不发光”）。2、如图所示的电路图中，当开关S闭合后，两盏灯并联的电路是（D）8ABCD3.根据电路图连接实物电路。五、板书设计15.3串联和并联串联电路并联电路用电器逐个顺次连接元件并列地连接电流只有一条路径电流至少有两条路径用电器互相影响互不影响开关控制整个电路干路开关控制整个电路，支路开关只控制它所在的那条支路六、教学反思本节课通过学生自主学习的教学设计，以实验为基础，创设以学生为主体的物理情境，使学生通过真实环境去感受、去体验，在教学设计中，考虑到了学生的实际认知水平和学习能力，教师通过情景设问、讨论、解疑，循序渐进，让学生达到一定的知识和能力目标；通过分组实验、合作交流，让学生体会一些科学研究的过程和方法；让学生自主学习、设计简单实际电路等，能激发学生探究的热情和兴趣，去认知串联和并联电路的特点。9