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1EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Docfor.NET.第九单元除法长颈鹿与小鸟教学目标：1．创设“长颈鹿安排住宿”的情境，激发学生学习数学的兴趣。2．通过活动让学生体验除法运算与实际生活的密切联系，发展学生的应用意识。3．进一步学习用乘法口诀求商，体会除法与乘法的内在联系。教学重点：用乘法口诀求商。教学难点：培养学生应用意识。教学准备：课件、实物投影。教学过程：一、情景创设师：同学们，你们喜欢大森林吗？你们喜欢大森林里的动物吗？大森林里的动物可友好了，瞧！长颈鹿正在为小鸟准备房子呢？（出示长颈鹿和小鸟的图）请同学们仔细地观察图，你发现了什么？二、问题探究师：同学们观察得可真仔细，我们替长颈鹿想一想办法，应该为小鸟准备几间房子呢？谁能列式呢？46÷6＝？应该怎样算呢，请同桌互相说一说。三、体验感悟师：哪些同学说一说怎么样想？教师在学生交流的基础上板书。师：同学们想一想，如果来的小鸟是24只，36只，48只，54只，那么长颈鹿要为它们准备几栋房子呢？请同学们在小组内说一说。引导学生反馈。师：同学们，如果飞来的小鸟不是42只，也不是48只，每间房子里住的小鸟也不是6只，根据乘法口诀，你想补充哪些条件，长颈鹿该准备几栋房子呢？在小组内说一说，教师引导学生反馈。刚才我们应用乘法口诀解决了许多实际问题，同学们真了不起，接下来我们看一组练习。（课后“练一练”第一题）四、实践应用师：同学们的表现真好，下面请同学们看一幅图。学校有24个球分别装在大球筐里，要求每个筐里装的球要一样多？1．各小组讨论一下，可以怎样装？2．说明你们的理由。3．教师引导学生反馈，看哪一组同学既对又合理。五、小结这节课你学到了什么？六、布置作业七、板书设计：长颈鹿和小鸟42÷6=8（栋）六八四十八48÷7=6（栋）。。。。。。6（只）