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1EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Docfor.NET.回家路上（2～5的乘法口诀的应用）教学目标：1．结合具体情境，逐步发展提出问题、解决问题的能力。2．在解决问题的过程中，进一步巩固2～5的乘法口诀，能比较熟练地用口诀进行表内乘法的口算。教学重点：灵活运用2～5的乘法口诀解决生活中的问题。教学难点：运用口诀解决数学问题，熟练掌握口诀。教学过程一、讲故事，展现信息。同学们，今天老师要带大家到动物学校去看一看（出示主题图）。真巧，正好赶上小动物们放学。他们三个一群，两个一伙，蹦蹦跳跳地往家走。1．仔细看图，你能把看到的情景讲给大家听吗？2．自己在下面练习说一说。3．同桌互相说一说。4．指名说。二、利用信息，提出问题。1．根据这幅图你能提出哪些数学问题？2．小组合作写出所提的问题看哪个小组提的问题最多，同时找一组学生到黑板上书写所提问题。船上有几只小动物？【4×4=16（只）】有多少只小狐狸？【2×6=12（只）】一共有多少只小鸟？【5×3=15（只）】草地上一共有多少多花？【2×5=10（朵）】岸上一共有多少只小猴子？【2×6=12（只）】3．同学们真聪明，提出了这么多的问题，那么你们会解答吗？三、运用信息，解决问题。1．以小组为单位，合作解决，看哪个小组解决的问题最多。2．你解决了哪些问题，用什么方法解决的？3．有没有不会解决的问题？4．同桌合作，你问我答。四、联系生活，拓展应用。1．基本应用。让学生独立完成“练一练”中的1—3题。（第2题组织学生交流时，让学生讲清自己的想法，鼓励学生从不同角度观察，列出算式。）2．拓展应用。请同学们认真观察教室，你能否提出一些数学问题？并请你喜欢的同学帮你解答问题。（引导学生应用口诀解决现实中的简单问题，培养学生的应用意识，便于让学生更好地理解乘法口诀，自觉地记忆口诀。）五、走出课堂，感受数学的价值。1．在我们生活中到处都有数学，在商店中你留心看就会发现很多的乘法问题。2．出示一箱酸奶，谁能提出问题并解决问题？3．下课后，请同学们走出教室，到我们的教学楼内找一找、到操场上找一找；放学后，走出校园到大街上找一找、到商场中找一找……你一定会有许多发现。2