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表内乘法（二）整理和复习一、背诵口诀，导入新课问题：1～9的乘法口诀我们都已经学完了，你们还记得吗？我们一起背一遍吧！一一得一一二得二一三得三一四得四一五得五一六得六一七得七一八得八一九得九二二得四二三得六三三得九三四十二二五一十三五十五四四十六二四得八四五二十五五二十五二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一二、回顾整理，构建网络（一）自主整理，构建网络问题：刚才我们背诵了乘法口诀，每个小组都有一套1～9的乘法口诀卡片，以组为单位用自己的方式整理一下。（二）展示资源，构建网络问题：1.谁说说你们是怎么整理的？2.你和他整理的一样吗？说说你是怎么整理的。一一得一一二得二一三得三一四得四一五得五一六得六一七得七一八得八一九得九二二得四二三得六三三得九三四十二二五一十四四十六二四得八三五十五四五二十五五二十五二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三九九八十一八九七十二二、回顾整理，构建网络（二）展示资源，构建网络一一得一一二得二一三得三一四得四一五得五一六得六一七得七一八得八一九得九二二得四二三得六三三得九三四十二二五一十四四十六二四得八三五十五四五二十五五二十五二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三九九八十一八九七十二3.仔细观察我们整理的口诀，你有什么发现？（横着看，竖着看，斜着看。）小结：同学们发现了这么多规律，这些规律都可以帮我们来记忆乘法口诀。二、回顾整理，构建网络问题：这些口诀我们都能够熟练地背下来，那么你知道它们表示什么意思吗？（一）看口诀说意义一一得一一二得二一三得三一四得四一五得五一六得六一七得七一八得八一九得九二二得四二三得六三三得九三四十二二五一十四四十六二四得八三五十五四五二十五五二十五二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三九九八十一八九七十二2个五的和是十5个九的和是四十五7个八的和是五十六三、巩固练习，深化理解问题：我要是忘了“四六（）”怎么办？（可以横着看，也可以竖着看。）1.（二）利用口诀解决问题一一得一一二得二一三得三一四得四一五得五一六得六一七得七一八得八一九得九二二得四二三得六三三得九三四十二二五一十四四十六二四得八三五十五四五二十五五二十五二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三九九八十一八九七十二三、巩固练习，深化理解问题：1.你能根据给出的口诀填出缺失的口诀吗？三四十二2.（二）利用口诀解决问题四四十六三五十五2.你是怎么想的？三、巩固练习，深化理解问题：任意说一句乘法口诀，你能说出它计算的乘法算式吗？（三）乘法口诀的应用一一得一一二得二一三得三一四得四一五得五一六得六一七得七一八得八一九得九二二得四二三得六三三得九三四十二二五一十四四十六二四得八三五十五四五二十五五二十五二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三九九八十一八九七十二3×4＝124×3＝122×8＝168×2＝165×7＝357×5＝35三、巩固练习，深化理解1.小布想玩一次过山车和一次旋转木马，共需多少钱？问题：（1）仔细审题你们知道了什么？8＋6＝14（元）（2）“小布想玩一次过山车和一次旋转木马，共需多少钱”这个问题你会解决吗？三、巩固练习，深化理解2.8个小朋友玩一次旋转木马，他们一共花了多少钱？3.你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？问题：（3）现在要解决什么问题？6×8＝48（元）（5）怎样解答？为什么用乘法？（4）要想求“8个小朋友玩一次旋转木马，他们一共花了多少钱”这个问题需要知道哪些数学信息？1.小布想玩一次过山车和一次旋转木马，共需多少钱？8＋6＝14（元）三、巩固练习，深化理解四、数学文化