搜索
1EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Docfor.NET.9的乘法口诀练习（一）教学内容：课本P86～87页教学目标：1、通过计算强化口诀的记忆，进一步巩固表内乘法口诀，达到比较熟练的掌握。2、引导学生对数学信息的收集、分析，进一步强化学生解决问题的能力。教学重点：1、进一步巩固表内乘法口诀，达到比较熟练的掌握。2、学生对数学信息的收集、分析，进一步强化学生解决问题的能力。教学难点：用乘法解决简单的实际问题，发展学生解决问题的能力。教学过程：一、谈话引入。小朋友前面我们已经学习了有关9的乘法口诀，今天老师要和大家一起来复习有关的知识。二、引导练习，巩固强化1、组织学生进行口算。（1）完成课本第81页第2题，交流改正。（2）让学生任意选择一个算式说一说是用哪句口诀进行计算的。2、引导学生完成第4题（1）请大家先在书上圈出相应的积。（2）仔细观察9乘几的各个积，说一说你发现了什么。3、引导学生完成第6题，（1）观察第6题的算式，想一想他们之间有什么联系。（2）学生独立计算，观察每一列算式的结果。（3）你发现了什么？为什么会这样？三、学习效果测评1、完成课本第1、3题。2、随堂练习。四、课堂总结。教学反思：强化9的乘法口诀，加深对口诀的理解和记忆。复习巩固其他表内乘法口诀，体会口诀的作用。复习用乘法解决问题，进一步理解乘法的意义，发展学生解决问题的能力。第九课时练习（二）教学内容：课本P82-83。教学目标：1、培养和提高学生观察、推理、迁移的能力。2、让学生经历交流的过程，培养协作能力。3、训练学生用乘法解决问题的能力，巩固求一个数的几倍是多少的问题和其他用乘法解决的问题，让学生在解决问题的过程中数记口诀。教学重点、难点：21、会解决求几个几是多少的问题是重点。2、加深理解几个几是多少？体验它的含义。教学准备：圆形、三角形图片、小棒。教学过程：：一、复习铺垫，揭示课题。1、看图写出乘法算式并说说表示的意义（1）（）或（）（2）()（）2、揭示课题师：让学生根据每张课桌上有2人，提出数学问题。学生小组提问题，同时解答。[设计意图]：复习旧知为下面的学习作铺垫。明确这节课学习内容。二、解决实际问题。1、出示第8题图：（1）观察图，你发现了什么？你能提出什么数学问题？（2）学生先在小组内提问，然后全班交流。（3）强调几个几的数量关系。2、第10题：（1）观察图意，找到第一个问题并解答。（2）让学生用几个几的知识来描述存在的数量关系。（3）你还能提出其他用乘法解决的问题吗？（4）学生小组内提问并解答。3、第11题：（1）看11题，小组讨论交流理解题意，找出规律。（2）怎样计算，说出道理。（3）学生先独立完成然后全班交流。三、总结评价学习效果测评完成P83第12、13题。教学反思：通过多种形式让学生巩固倍数关系的实际问题，理解题意并会正确解答。通过交流思考的过程，使学生体会同一个问题可以有不同的思考方法，有不同的解题策略。