浅析政治材料小论文的写作方法

精品WORD文档下载可编缉使用浅析政治材料小论文的写作方法浅析政治材料小论文的写作方法关键词：浅析,写作,政治,材料,方法浅析政治材料小论文的写作方法介绍：一、以课堂理论联系实际在以往的很长一段时间内，政治课程的教学过于偏重书本上的理论知识，而忽略了社会现实的重要性，以及二者之间长期存在的内在关联，导致了学生缺乏敏锐的政治眼光，对身边时事不甚关注，一旦进入政治小论文的学习，便会因为平日积累不足、材料叠加出现问题，使写作陷入困境。这就要求教师在教浅析政治材料小论文的写作方法详情：[免费论文：]一、以课堂理论联系实际精品WORD文档下载可编缉使用在以往的很长一段时间内，政治课程的教学过于偏重书本上的理论知识，而忽略了社会现实的重要性，以及二者之间长期存在的内在关联，导致了学生缺乏敏锐的政治眼光，对身边时事不甚关注，一旦进入政治小论文的学习，便会因为平日积累不足、材料叠加出现问题，使写作陷入困境。这就要求教师在教学过程中，重视课程的实践性，循序渐进地提高学生参与度，以轻松活泼的形式引入课题，并明确写作过程中的三个核心问题，即“为什么而写”“写些什么”“怎样写”.首先，教学双方都应明确政治材料小论文的写作意义，它的最终目的是为了考察学生分析和认知社会时事的能力，明确政治理论与现实之间的关系。过分强调理论，会使书本上的知识成为高不可攀的“空中楼阁”,学生除了被动记忆外别无他法，久而久之便会失去写作兴趣与写作动机。精品WORD文档下载可编缉使用教师导入政治材料小论文的现实价值，有利于学生真正理解“为什么而写”的问题，变被动为主动吸收，积极了解相关知识，做好材料的储备工作，为后期的具体话题写作奠定基础。有了写作意义上的大体概念，便可切入写作内容及技巧的辅导，教师先大范围地讲授相关教材内容，再在班级范围内进行分组，通过小组交流、选派代表的方式对命题进行探讨，使得每位同学都有机会发表个人意见，达到提高班级整体政治材料运用水平的目的。集思广益后的写作内容更具代表性，能够有效避免审题失误，同时也可以搜集到最有指向性的材料，拉近了教材理论与实际生活的距离。此外，在学生代表发表意见的过程中，其他学生也应该做到博采众长，以打腹稿或笔记的形式拟好大致的写作提纲，注意结合题目所给出的背景材料，尽量将背景材料中的有效信息融入到政治小论文中，做到切实扣题，紧紧围绕题目信息进行论证。最后，“怎样写”的过程需要更多教师的辅助，因此这一环节最能展现教师的自身水平。首先便是要避免大面积摘抄照搬教材上的理论与观点，这种行为很容易暴露出个人写作能力的缺陷，以及知识面的狭窄，是政治小论文写作中的大忌。此时，现实生活中的生动事例便起到了至关重要的作用，教师可精品WORD文档下载可编缉使用以从时事热点、经济文化建设、百姓生活等多方面入手，引导学生深入思考自己身边发生的事件，将其转化为最为鲜活的写作材料。合理的选材加工，往往能创作出比课本中的例子更具说服力的论据，因为生活是政治理论展开的最终平台，学生眼中的政治生活，带有更加充沛的感情色彩，在不影响文章客观性的基础上，适量感情的融入，有利于加强材料的感染力与说服力。此外，教师还可以从人本角度出发，引领学生从“个人”“家庭”“社会”等进行思考，由小及大、推己及人地筛选材料，该思路有利于培养学生的团体责任感，明确自身的社会角色与归属，显示出政治材料小论文写作的优越性。可见，政治材料小论文写作的一个重要特点便是理论联系实际，重点在于培养学生解析题目、分辨材料、演绎归纳的多方面能力，同时，社会实际材料的引入，进一步拓展了素质教育的内容，让学生走出教材中枯燥的理论知识，亲身体验真实的政治生活，感受时事政治为平民百姓带来的影响，从而增强精品WORD文档下载可编缉使用学生的个人创新能力与独立思考能力。二、以生活实际反映理论相对于理论联系实际而言，这种从生活实际反推课堂教学的方法，尽管更加注重逆向思维，同样也要解决三个具体的问题，即写作过程中的论点、论据以及最终结论。只有明确了这三个关键环节，才能实现社会调查结果的合理运用，将零零碎碎的材料有序串联起来，共同辅助政治小论文的创作。三个要点的提出，分别对应写作过程中的三项具体任务，同时也决定了大部分政治材料小论文应采用三段式的写作方式，让整篇文章看上去逻辑清晰、结构严密，拥有完整的起承转合环节。在明确写作的标准结构后，学生所要做的一项任务便是将时事材料与题目要求相套接，完成以下几个步骤。精品WORD文档下载可编缉使用第一，结合题目材料，提炼中心观点。保证审题的准确性是写作的首要基础，否则即使材料运用得非常精准，也不免有南辕北辙之嫌。学生在确定中心论点时，要注意抓住题目中的关键词，通过自身的筛选判别，剔除与题目材料无关的部分，保留紧紧围绕主旨的关键词句，作为小论文写作的重要依据。在审题难度较大的寓言式、漫画式题目中，学生更应紧扣题目所给的有效信息，切勿天马行空地自由发挥，这样很容易偏离题旨，造成全篇文章无处落脚。第二，联系生活实际，提出合理论据。这一点便是以生活实际反映课堂理论的精髓，学生需要在平时的闲暇时光中，对身边的时事政治、热点新闻有所关注，做到风声、雨声，声声入耳，形成敏锐的材料写作意识。反之，缺乏长久的积累过程，便只能够根据题目材料所给的有限信息进行即时创作，胸无点墨自然不可能拥有独特的眼光与强有力的理论支撑。提出论据时，教师要从学生的知识水平出发，以特定身份看待问题、讨论问题，做到“小切口、深论证”,避免大范围使用假大空的论调，导致最终的论文严重脱离实际，成为口号化的散乱片段。精品WORD文档下载可编缉使用成人化的口吻有其专业性与写作深度，但毕竟与学生的思想境界与实际经验不符。例如，在论证政府机关行政工作与人民的关系时，学生便不宜选取过高的立论点，进行流于表面的泛泛而谈，而是应该从一些具体事件出发，例如政府机关在抗击自然灾害时的表现、各类基础设施建设工作等，让政治材料小论文的写作落于实处，展现出个人应有的政治素养。第三，积极发表意见，确定最终结论。在政治材料小论文写作的最后，学生应该结合自身的经历，从自身角度提出具有一定社会价值的意见和建议，并代入政治课程所涉及的理论，完成最终结论的确立，从而使论文本身拥有一个相对完整的结构。鉴于学生社会经验的缺乏，教师在这一环节不应过分苛求，应该通过具体的教学过程，引导学生综合思考课堂理论与生活实际，提出真正符合个体身份、具有较强指向性与针对性的意见，在充分引入教材理论后，让该篇政治材料小论文回归到“从我做起”的现实出发点上。具体来说，便是鼓励学生在平时生活中多多记录街头巷尾、电视广播中的有效信息，充分发精品WORD文档下载可编缉使用挥自身的分辨能力，做到去粗取精，将真实、切题的材料与课堂所涉及到的政治理论一一对应，共同应用于写作中。以上三个写作环节的共同目的在于为生活实际找到理论支撑，从而进一步加强材料之间的逻辑关系，形成严密的论证体系，提高政治材料小论文的规范性。引导学生完成上述步骤的同时，教师也应在适当的时机代入政治理论的解读，让学生真正明确课堂理论的内容与意义，增强头脑中的印象，这样才能做到理论化地论证，发挥议论性文体的社会价值。在政治材料小论文的写作过程中，课堂理论与生活实际之间存在着相辅相成、互相依托的关系，反映权威性话语的同时，不能忘记理论联系实际的重要意义。此外，教学环节应该格外注重课外知识的引入，将当下的时事热点、社会调查成果带入课堂，充分培养学生敏锐的政治嗅觉，提升其材料小论文写作的积极性与配合度。