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杨桃又名羊桃，五敛子。常绿或半常绿乔木。花小，钟形，紫红色。浆果椭圆形，长5～8厘米，有五棱，间或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色。一年内开花数次，自夏至秋相继不绝，秋冬果熟。杨桃杨桃练一练，读一读。•认认真真老老实实准确•哈哈大笑严肃轮流•和颜悦色教诲思考：这篇文章写了一件什么事？填空：这篇课文写的是（）在（）练习（）时发生的事情。我图画课画杨桃问题设计：1、“我”是怎样画杨桃画的？2、同学们是怎样评价我的画的，老师是怎么说怎么做的？3、从中你明白了什么道理？（画出人物对话、神态动作的句子，说说你的感受，提出不懂的问题。）我会认•靠而班哈•倒审视页•肃晌抢嘻•悦悔哈哈大笑电视•图（图画）（图书）（图书馆）•例句：我每周都会和爸爸去一次图书馆。•课（课桌）（上课）（听课）•例句：我们不可以在课桌上乱涂乱画。•摆（摆放）（摆脱）（摆弄）•例句：这里摆放了许多精美的陶瓷花瓶。•座（座位）（星座）（讲座）•例句：爸爸这周末要去参加学术讲座。我会写•交（交通）（交换）（交往）•例句：这座城市的交通十分拥堵。•哈（哈哈大笑）（哈气）（哈腰）•例句：他的行为惹得大家哈哈大笑。•页（页码）（页面）（活页）•例句：这本书太旧，页码已经不全了。•抢（抢劫）（抢救）（抢占）•例句：医生正在抢救受伤的乘客。•嘻（嘻笑）（嘻哈）（嘻嘻）•例句：我喜欢听嘻哈音乐。有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠(kào)边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而(ér)像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实(shí)实地画，自己觉得画得很准确。当我把这幅画交出去的时候，班(bān)里几个同学看见了，哈(hā)哈大笑起来。“杨桃是这个样子的吗？”“倒(dào)不如说是五角星吧！”老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审(shěn)视(shì)了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页(yè)画纸，问大家：“这幅画画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”老师的神情变得严肃(sù)了。半晌(shǎnɡ)，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”“好——笑！”有几个同学抢(qiǎnɡ)着答道，同时发出嘻(xī)嘻的笑声。于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不……像。”“那么，像什么呢？”“像……五……五角星。”“好，下一个。”老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦(yuè)色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”老师的教诲(huì)让我终生难忘。提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样，应该实事求是，一切从客观存在的实际出发。老师为什么不直接把道理告诉学生？老师的教诲让我终生难忘。这是全文的点睛之笔。当听到老师的话以后，我明白了凡事都有从实际出发，有实事求是的科学态度，这种尊重事实的科学思想方法，无论在什么时候、什么地方都能适用。因此，老师的教诲，“我”时刻记在心间，一辈子都能得到好处。本文作者岑桑在老师的影响下，最后成为一位作家。他告诉我们：“相信你自己，一切从实际出发，这样你才能不断设计出一条适合自己的道路。”