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1第二章声现象一、单选题1.下列说法中正确的是（）A.只要物体在振动，人就一定能听到声音B.只要听到物体在发声，那么物体一定在振动C.只要人听不到声音物体就一定没有振动D.以上说法都正确2.有些物理量的大小不易直接观测，但它变化时引起其它量的变化却容易直接观测，用易观测的量显示不易观测的量是研究物理问题的一种方法，例如：发声的音叉的振动可以通过激起水花来体现.以下实例中采用的研究方法与上述方法相同的是（）A.研究光现象时，引入光线用来描述光的传播路径和方向B.研究熔化现象时，比较冰、蜂蜡的熔化特点C.研究平面镜成像时，为了比较像与物体的大小，选用两只相同的蜡烛D.液体温度计利用液柱长度的变化来显示温度高低3.关于声音，下列说法不正确的是（）A.声音可以在固体，液体、气体中传播B.在铁桥的一端敲一下，在另一端会先后听到两次敲击声C.发声体的振幅越小，人们听到的声音就越大D.振动停止，发声也停止4.晚上当你在家温习功课时，隔壁邻居还在装修房子，所发出的噪音对你的学习产生干扰，则下列四条措施中，属于在传播过程中减弱噪声的是（）A.打电话给有关部门投诉B.用棉花塞住耳朵C.与邻居协商让其晚上暂停施工D.关上窗户拉上厚窗帘5.多种乐器合奏比单一乐器演奏的声音更丰富，因为不同种类的乐器各自具有独特的（）A.音调B.响度C.音色D.频率6.对于下列四幅图片的叙述正确的是（）2A.图中，用力敲击鼓面时，能听到鼓声，说明声音是通过固体传播到人耳的B.图中，改变尺子伸出桌面的长度，用相同的力敲打，是为了研究响度与材料的关系C.图中，禁鸣是从声源处减弱噪声D.图中，听众能根据音调分辨出不同乐器的演奏7.从环保的角度看，噪声是指（）A.只有使人难受的声音B.只有物体做无规则振动时发出的声音C.歌唱家唱出的美妙歌声D.凡是妨碍人们正常工作、休息和学习的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的都是噪声8.雷雨交加的夜里，小明同学看到闪电后约10s听到雷声，则小明距离雷电产生的地方大约为（）A.850mB.1700mC.3400mD.5100m9.前几年在土耳其发生了一场大地震,致使一万多人丧生,有关人士指出,地震发生后缺乏必要的自救知识,是使丧生人数增多的一个原因,以下是关于被埋在废墟里的人自救的一些措施,你认为其中最有效的方法是()A.大声呼救B.静等营救人员前来营救C.见缝隙就钻,从废墟中爬出3来D.用硬物敲击废墟板或墙壁,向营救人员求救10.下列事例中，没有利用超声波的是（）A.用声呐探测海深B.蝙蝠利用声波导航C.用听诊器检查身体D.用B超做体检11.利用“B超”可以对病人的内脏进行检测，在提高诊断的准确性的同时又避免了对病人的伤害，但我们即使站在“B超”的旁边也无法听到它产生的声音，这是因为（）A.“B超”发出的声音的频率大于人能够听到的声音的频率B.“B超”发出的声音的频率小于人能够听到的声音的频率C.“B超”发出的声音响度太大D.“B超”发出的声音响度太小二、填空题12.小明弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的________；琴声是通过________传播到我们耳中的。13.小明将手机悬挂在密闭的玻璃瓶中，用抽气机抽去瓶中的空气，打电话呼叫瓶内的手机，透过玻璃瓶看到手机能接收到呼叫信号，这说明无线电波能在真空中传播；你________（能或不能）听到瓶内手机的响铃声音，这说明________。14.我市为迎接邓小平同志诞辰100周年做了大量的工作，控制噪声污染就是其中一项，我们用________为单位来表示噪声的强弱等级．当人们感觉室外的噪声过大时，习惯于关闭门窗，从声学角度讲，这是从________减弱噪声．15.人们听不到蝴蝶飞行的声音，是因为蝴蝶翅膀振动的频率________20Hz．人能听到蜜蜂飞行的声音，是因为蜜蜂翅膀振动的频率大于20Hz且________20000Hz．（选填“大于”、“等于”或“小于”）16.向暖瓶灌开水时，根据听到的声音可以判断水快要满了，为什么？________三、解答题17.用薄塑料片在塑料梳子的齿上划，探究塑料片振动发声的高低与振动快慢的关系。活动1：如图1所示，用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些；活动2：如图2所示，用薄塑料片在甲、乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度划一次。（1）比较你在探究活动1中听到的两次声音，分析音调的高低与划得快慢有什么关系？（2）比较你在探究活动2中听到的两次声音，分析音调的高低与梳齿疏密有什么关系？（3）通过探究，你可以分析得出什么结论？4四、实验探究题18.如图所示是探究声现象时常用的装置．（1）图中所示的实验现象说明________．（2）乒乓球在实验中的作用________．（3）停止敲音叉后，乒乓球还会被弹起，说明：________．（4）加大力度敲音叉，根据发生的现象，你又可得出的结论是：________．19.探究声音的特征．（1）为了探究音调与什么因素有关，小明设计了上面几个实验，如图所示，你认为能完成目的是________，通过探究可知，音调是由发音体振动的________决定的．（2）在敲鼓时，用鼓锤敲击鼓面，在听到鼓声同时，还可看见鼓面上小纸团在跳动，说明鼓声是由于鼓面的________产生的；用力越大，听到的鼓声越响，表明鼓面的________越大，鼓声的响度越大．（3）将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到________（选填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音，若改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的________（选填“音调”、“音色”或“响度”）变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔细聆听钢尺振动慢了，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于振动的频率低于________HZ．而人耳的听觉范围是________HZ之间．五、综合题20.小明将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，用抽气筒将广口瓶中的空气抽出。（1）抽气一段时间后小明发现听到的手机声音没有明显变化，造成这一现象可能原因是（）A.手机声音的响度太大B.手机声音的频率太高5C.未塞紧瓶塞存在漏气D.插入广口瓶中导管不足够长（2）经调整使器件完好后，再次用抽气筒有效地向外抽气过程中，随着瓶内空气逐渐________，小明发现听到的手机声音的音调________（填“变高”、“不变”或“变低”），响度________（填“变大”、“不变”或“变小”）。（3）于是小明用抽气筒不停地向外抽气，经过较长的时间后，小明将________（填“不能听到”、“还能听到微弱的”）手机声音。从实验现象结合科学方法的运用，________（填“可以”、“不可以”）得出真空不能传声的结论。6答案解析部分一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】A、物体振动能够发声，若没有满足声音传播的介质，人耳是听不到声音的，故A错误；B、只要能听到声音，说明有声音产生，所以物体一定在振动，故B正确；C、人听不到声音，也许是没有满足声音传播的介质，故C错误；D、结合上升三个选项，可知D错误；故选B．【分析】人耳若能听到声音，需满足：物体振动发声→在介质中传播→人耳接收，三个过程缺一不可．2.【答案】D【解析】【解答】A、研究光现象时，引入光线用来描述光直线传播时规律，采用的是模型法，A不符合题意；B、研究熔化现象时，比较冰、蜂蜡的熔化特点是比较法，B不合题意；C、研究平面镜成像时，为了比较像与物体的大小，选用两支相同的蜡烛，采用的是等效替代法.C不符合题意；D、液体温度计利用液柱长度的变化来显示温度高低，采用的是转换法.D符合题意；故答案为：D.【解答】本题考查了学生对转化法的理解，物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法.3.【答案】C【解析】【解答】A、声音的传播靠介质；声音可以在固体，液体、气体中传播；故A不符题意；B、在铁桥的一端敲一下，声音会通过固体（桥)和空气传播；在另一端会先后听到两次敲击声，第一声是由固体（桥)传来，第二声是由空气传来；故B不符题意；C、发声体的振幅越小，响度就越小，人们听到的声音就越小；故C符合题意；D、声音由物体的振动产生，振动停止，发声也停止；故D不符题意；故选C．【分析】（1)声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性；（2)声音由物体的振动产生，振动停止，发声也停止；（3)声音的传播靠介质；固体、液体、气体都可作为传播声音的介质，声音在三种介质中传播速度不同，在固体中传播最快，在气体中传播最慢．此题考查声音的多个知识点；深入理解声音的产生和传播知识、声音的三个特征可做出正确选择．4.【答案】D【解析】【解答】解：A、打电话给有关部门投诉不能直接将噪声减弱，不合题意；B、用棉花塞住耳朵属于在人耳处减弱噪声，不合题意；C、与邻居协商让其晚上暂停施工，属于在声源处减弱噪声，不合题意；7D、关上窗户拉上厚窗帘，属于在传播过程中减弱噪声，符合题意．故选D．【分析】防治噪声污染可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治．5.【答案】C【解析】【分析】音调是指声音的高低，响度是指人耳感觉到的声音的大小或强弱，音色是指声音的品质和特色．【解答】不同的乐器即使演奏同一首歌，音调和响度相同，也能区分出是什么乐器，是发声体本身材料和结构的原因，即音色不同．故选C．【点评】掌握声音的三个特性及它们的影响因素：音调指声音的高低，由频率决定；响度指声音的大小，由振幅、人耳与声源的距离决定；音色指声音的品质和特色，由发声体本身材料结构决定．6.【答案】C【解析】【解答】解：A、用力敲击鼓面时，听到的鼓声，是通过空气传播到人耳的，故A错误；B、改变尺子伸出桌面的长度，用相同的力敲打，是为了研究尺子发出声音的音调与尺子振动快慢有关，尺子伸出桌面越长，振动越慢，发出声音的音调越低，故B错误；C、禁鸣是从声源处减弱噪声，故C正确．D、听众能根据音色分辨出不同乐器的演奏，而不是音调，故D错误．故选C．【分析】（1）音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高，物体振动越慢，音调就越低．（2）声音的响度与物体振动的幅度有关．（3）减弱噪声的途径：在声源处、传播过程中、人耳处减弱．（4）音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同．7.【答案】D【解析】【解答】从环保的角度看，妨碍人们正常工作、休息和学习的声音，以及对人们要听到的声音起干扰作用的声音，属于噪声．故D正确．故选：D．【分析】从环保角度来看，凡是妨碍人们学习、休息和工作的声音，都属于噪声．本题考查学生对噪声定义的了解情况，需要根据生活经验来进行讨论研究8.【答案】C【解析】【解答】闪电的传播时间可忽略不计，则雷声的路程就是雷电距小明的距离，小明距雷电产生的地方的距离约为S=vt=340m/s×10s=3400m．故选C．【分析】光在真空中的速度为3×108m/s．空气中光速远远大于声速，闪电的传播时间可忽略不计，雷声的路程就是雷电到小明的距离，根据公式S=vt求出其大小．本题考查利用速度公式求距离的计算，关键8知道闪电和雷声是同时发生的，闪电的传播时间忽略不计，看到闪电后到听到雷声这段时间就是雷声传播的时间．9.【答案】D【解析】【分析】A、大声呼救，会浪费体力，且地面上的人不易听到，故A不是最有效地方法；B、静等营救人员前来营救，你不发出信号营救人员则么会知道你在哪里？故B不是最有效地方法；C、见缝隙就钻，从废墟中爬出来，如果不恰当的话，会卡在缝隙里，故C不是最有效地方法；D、因为声音可以在固体中进行传播，所以可以通过敲击废墟板或墙壁产生声音并通过固体向外传播声音，这样可以引起救助人员的注意，最后会获得救援．故选D．10.【答案】C【解析】【解答